картотека по ознакомлению. Картотека по ознакомлению. Картотека дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром на сентябрь Ребенок, его семья, дом
 Скачать 19.79 Kb.
|
|
Картотека дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром на сентябрь 1.Ребенок, его семья, дом. Формирование понятия родственных связей, умения называть свой возраст, свое полное имя, фамилию, отчество, имя и отчество родителей, других членов семьи; называть свой детский сад, определять дорогу из дома в детский сад. Д/игра «Кто главный?» Цель: способствовать запоминанию и называнию детьми членов своей семьи; подводить к пониманию, что в мире главные - и дети, и взрослые; воспитывать любовь и уважение к своей семье. Д/игра «Как зовут членов семьи?» Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье. Д/игра «Наша дружная семья». Цель: называть членов семьи, понимать и использовать в активной речи обобщающие слово «семья». Д/игра «Угадай, о ком я говорю». Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи; совершенствовать умения детей подбирать определения, характеризующие членов семьи, отвечая на поставленные вопросы (какой? какая?). 2.Предметный мир, пространственная ориентировка. Закрепление представления о предметах, их признаках и назначении. Уточнение и активизирование в речи детей названия разнообразных предметов, объяснение назначения незнакомых предметов. Обучение самостоятельно определять и называть материалы, из которых сделаны предметы, характеризовать их качества и свойства. Д/игра «Угадай, что в мешочке?» Цель: учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам. Д/игра «Что из чего сделано?» Цель: учить детей определять материал, из которого сделан предмет. Д/игра «Опиши предмет». Цель: учить детей описывать предметы, называть их характерные признакам. Д/игра «Угадай, что в мешочке?» Цель: учить детей находить предметы по описанию. 3.Транспорт, средства связи. Формирование представления о многообразии специальных транспортных средств, их оборудовании для выполнения определенного вида работ. Д/игра «Где чья машина?» Цель: закреплять знания детей о транспортных средствах; упражнять в соотнесении транспортного средства с его назначением. Д/игра «Четвертый лишний». Цель: упражнять детей в классификации транспортных средств по способу, месту передвижения, по назначению. Д/игра «Едет, плавает, летает». Цель: упражнять детей в классификации транспортных средств по способу, месту передвижения, по назначению; активизировать слова, обозначающие транспортные средства, профессии людей на транспорте, упражнять в практическом усвоении форм творительного падежа. Д/игра «Так же, как и у машины!» Цель: активизировать словарь по теме «Транспорт»; развивать мыслительные операции обобщения и классификации, умение систематизировать, классифицировать объекты рукотворного мира, аналитико-синтетические мыслительные операции. 4.Труд взрослых Развитие представлений: 1) о людях разных профессий; 2) о содержании, характере и значении результатов труда; 3) о труде работников детского сада. Д/игра «Угадайте, что я делаю?» Цель: расширять представления детей о трудовых действиях; развивать внимание. Д/игра «Выбираем работу». Цель: дать детям элементарные представления о профессиях людей, труд которых не был в сфере их наблюдений; вызывать интерес к труду людей любой профессии. Д/игра« Что для кого?» Цель: формировать умение детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение. Д/игра «Это о ком?» Цель: совершенствовать умение устанавливать ассоциативную связь между предметами, действиями и профессиями. |