Картотека по упражнений по фонетической ритмике. Картотека по упражнений по фонетической ритмике Фонетическая ритмика это система двигательных упражнений
 Скачать 16.97 Kb.
|
|
Картотека по упражнений по фонетической ритмике Фонетическая ритмика - это система двигательных упражнений, в которых различные движения (корпуса, головы, рук, ног) сочетаются с произнесением определенного речевого материала (фраз, слов, слогов, звуков). Фонетическая ритмика стимулирует формирование и закрепление навыков произношения. Работа над дыханием и слитностью речи - основное направление в работе логопеда. Эти упражнения с применением элементов фонетической ритмики использую на фронтальных и индивидуальных занятиях. Цели, которые определяют основные направления в занятиях по фонетической ритмике, заключаются в том,чтобы: • соединить работу речедвигательного и слухового анализаторов с развитием общей моторики; • способствовать формированию у детей речи с выраженной интонационной и ритмической стороной в процессе перехода общей моторики к речедвигательной; • развивать слуховое восприятие и использовать его в ходе формирования и коррекции произносительных навыков. Фонетическая ритмика помогает ребенку: • выражать эмоции с помощью разных интонационных средств; • нормализовать речевое дыхание, слитность речи; • корректно воспроизводить звуки по отдельности, в слогах, словах и фразах; • воспроизводить звуки в заданном темпе; • менять высоту, силу голоса в нормальном темпе, без отклонений от нормы; • воспринимать, различать, воспроизводить разные ритмы; • учит естественному выражению отрицания, смеха и т. п. с помощью жестов и звукопроизношения. Упражнения выполняются под музыку и без нее. Нужные движения предварительно не разучиваются, а синхронно повторяются несколько раз. В упражнения включаются отдельные звуки, слоги, слогосочетания, слова, словосочетания, фразы, скороговорки, считалки, короткие тексты и стихотворения, которые знакомы детям и доступны их пониманию. После того как дети научатся правильно повторять движения, количество повторений уменьшается. Наглядный показ и многократное повторение стимулирует ученика к правильному подражанию. С самого начала занятий фонетической ритмикой следует обучать детей сознательному регулированию движений, которые сопровождают произнесение речевого материала при выполнении упражнений. Элементы фонетической ритмики включаются и в индивидуальные занятия по коррекции звукопроизношения. Игровые упражнения. Звук «А». Дети вытягивают руки вперед, соединив ладони. Произносится гласный «а-а-а.», они плавно разводят руки в стороны ладошками вверх. Интонация радости. Звук «О». Дети соединяют опущенные руки перед собой так, чтобы кончики пальцев касались друг друга. Произнося гласный «о-о-о…», они плавно поднимают руки через стороны вверх и соединяют их в кольцо над головой. Интонация удивления. Звук «У». И. п.: руки согнуты на уровне груди, ладошки повернуты от себя. Произнося гласный «у-у-у…», дети давящим движением выпрямляют руки вперед и вниз. Интонация угрозы. Звук «Э». Интонация укора. Звук «И». Интонация удивления и радости. Звук «Ы». Обычно к 4 - 5 годам произношение практически выправляется, но бывает, что проблема держится намного дольше. Используя упражнения фонетической ритмики, можно помочь ребенку скорее освоить трудные звуки, а затем закрепить достигнутые успехи. Кроме того, подобные речевые игры способствуют развитию слухового внимания и памяти («Запомни и повтори», формированию первичного навыка звукового анализа («Угадай, сколько звуков я произнесла. Пропой первый звук; второй.). Попробуем «приручить неподдающихся» с помощью гимнастики. Звук «С» «Надуть шарик» Звук «З». «Ловля комаров» Звук «Ц»Произнося звук «Ц», дети подносят указательный палец к губам, как бы призывая к тишине. Звук «Ш». Вариант1. Произнося «ш-ш-ш…», быстро трут ладошки друг о друга. Вариант 2. Шарик лопнул. Дети соединяют руки в кольцо над головой, изображая воздушный шарик. Хлопают в ладоши над головой (шарик лопнул, затем произнося «ш-ш-ш…», медленно и плавно опускают руки и соединяют их в замок на уровне груди (шарик сдулся). |