кпк. курсы. КЛ. Рук. Кто основал первую в истории академию
 Скачать 130.14 Kb.
|
|
КЛ. РУК. 1. Кто основал первую в истории академию?  A. Платон; B. Пифагор; C. Цицерон; D. Сократ.2. Что из нижеперечисленного не относится к учреждениям среднего специального образования? A. Лицеи; B. Академии; C. Техникумы; D. Училища.1. Как еще можно назвать способность грамотно применять ИКТ? A. ИКТ-компетентность; B. Общешкольное умение; C. Личностные результаты; D. Надпредметные действия.2. Что понимается под аббревиатурой УУД? A. Общеучебные умения; B. Общие способы деятельности; C. Надпредметные действия; D. Все вышеперечисленное.дней. 1. Что нужно сделать в первую очередь, чтобы начать работу в Конструкторе рабочих программ? A. Пройти авторизацию; B. Нажать кнопку «Создать рабочую программу»; C. С прочтения пояснительной записки; D. С раздела «Тематическое планирование».2. Каких воспитательных результатов по ФГОС не бывает? A. Личностные; B. Вспомогательные; C. Предметные; D. Метапредметные.1. Что не является целью создания новой информационной системы образования? A. Модернизация и развитие систем школьного и среднего профессионального образования; B. Полный уход от печатных источников знаний; C. Обеспечение управления образовательным процессом и эффективной информационной поддержки органов и организаций системы образования, а также граждан при реализации образовательных программ; D. Обеспечение возможности внедрения и использования цифровой образовательной среды, а также создания условий для цифровой трансформации системы образования и эффективного использования новых возможностей информтехнологий.2. Что из нижеперечисленного является задачей системы «Моя школа»? A. Создание унифицированного сервиса электронных журналов и электронных дневников; B. Разработка электронных сервисов для организации приёма в образовательные организации; C. Формирование цифровых портфолио обучающихся; D. Все вышеперечисленное.1. Что из нижеперечисленного является аспектом аналитической функции работы классного руководителя? A. Предвидение результата намеченного дела или воспитательного воздействия; B. Изучение индивидуальных особенностей детей и подростков; C. Помощь и сотрудничество в планировании и организации общественно значимой разнообразной деятельности детей и подростков; D. Помощь учащимся в установлении отношений с окружающими людьми, социумом.2. Что из нижеперечисленного не является аспектом прогностической функции работы классного руководителя? A. Предвидение результата намеченного дела или воспитательного воздействия; B. Прогнозирование уровней индивидуального развития учащихся; C. Анализ и оценка уровня воспитанности; D. Предвидение последствий, складывающихся в детском коллективе отношений.1. В чем состоит система работы классного руководителя? A. В совокупности взаимно связанных между собой воспитательных мероприятий, вытекающих из целей и задач воспитания; B. В работе с родителями учащихся; C. В организации практических дел школьников; D. В оказании учащемуся необходимую организационно-педагогическую помощь.2. С чего начинается работа классного руководителя в классе? A. С изучения класса и учеников; B. С повышения качества знаний; C. С укрепления дисциплины; D. С формирования мотивации у учащихся.1. Какие роли характерны для работы классного руководителя? A. Советчик; B. Консультант-специалист; C. Представитель учебно-воспитательного процесса; D. Все вышеперечисленные.2. Согласно ФГОС, что должно учитываться при работе воспитателя с родителями? A. Социальный статус; B. Микроклимат семьи; C. Родительские запросы; D. Все вышеперечисленное.1. Как часто обычно должны проводится общешкольные родительские собрания? A. 1 раз в год; B. 2 раза в год; C. 3 раза в год; D. 4 раза в год.2. Какого вида родительских собраний не существует? A. Организационные собрания; B. Собрания-диспуты; C. Четвертные собрания; D. Психологические собрания.1. Что из нижеперечисленного входит в формы и методы работы с родителями по использованию интернета детьми? A. Выступление на родительских собраниях; B. Индивидуальные беседы; C. Информация на сайте образовательного центра; D. Все вышеперечисленное.2. Что из нижеперечисленного не является формой или методом работы с родителями по использованию интернета детьми? A. Выступление на родительских собраниях; B. Критика; C. Индивидуальные беседы; D. Информация на сайте образовательного центра.1. Какие роли характерны для работы классного руководителя? A. Советчик; B. Консультант-специалист; C. Представитель учебно-воспитательного процесса; D. Все вышеперечисленные.2. Какой документ определяет права и обязанности классного руководителя? A. Устав общеобразовательного учреждения; B. Муниципальное постановление; C. Муниципальный закон; D. Нет верного ответа.1. В чем заключается первая задача классного руководителя в период использования дистанционного обучения? A. Наладить обратную связь с учениками; B. Наладить обратную связь с родителями; C. Провести проверочные работы; D. Выдать новое домашнее задание.2. Как часто лучше проводить классные часы в период дистанционного обучения? A. Два раза в неделю; B. Раз в неделю; C. Два раза в месяц; D. Раз в месяц.1. Что должно входить в план работы классного руководителя по профилактике безнадзорности и правонарушений? A. Профилактические беседы; B. Родительские собрания; C. Посещения учащихся на дому; D. Все вышеперечисленное.2. Какая из нижеперечисленных черт характера не является предпосылкой трудновоспитуемости ребенка? A. Эгоистичность; B. Добродушие; C. Леность; D. Лживость.1. Что традиционно понималось под патриотическим воспитанием человека? A. Воспитание полезных для государства граждан; B. Ознакомление с политикой; C. Ознакомление с военными традициями; D. Нет верного ответа.2. В чем заключается цель патриотического воспитания? A. Развитие гражданской ответственности; B. Развитие социальной ответственности; C. Развитие духовности; D. Все вышеперечисленное.1. Что из нижеперечисленного относится к регулятивным УУД? A. Формулирование цели; B. Структурирование; C. Оценка; D. Анализ и синтез.2. Что из нижеперечисленного относится к познавательным УУД? A. Соотнесение известного и неизвестного; B. Рефлексия; C. Планирование; D. Способность к волевому усилию. |