Исследовательская работа Классная библиотека. Класс 3 К Проект Классная библиотека Актуальность темы
 Скачать 2.42 Mb.
|
|
Колоденский филиал МБОУ «Полевской лицей» Курского района Курской области Учитель: Ишунина Вера Алексеевна Класс: 3 «К» Проект: «Классная библиотека» Актуальность темы: В настоящее время основными функциями библиотеки являются – образовательная, информационная, культурная. А одной из ведущих задач библиотеки является – формирование у учащихся информационной культуры, культуры чтения и навыков независимого библиотечного пользователя. Но так как по опросам учащихся школьную или районную библиотеки посещают примерно 3 % детей, то проект «Классная библиотека» приобретает актуальность и практическую значимость. Цель проекта: приобщение детей к чтению. Задачи проекта: привлечение детей к регулярному посещению библиотеки; привлечение детей к чтению; знакомство с историей создания письменности и книги; воспитание бережного отношения и любви к книге. приобретение навыков самостоятельной познавательной деятельности; Проблемные вопросы проекта: 1. Что нужно для создания библиотеки в классе? 2. Какое значение имеет книга в жизни человека? 3. Повысится ли уровень чтения у каждого участника проекта? Этапы работы над проектом. 1. Подготовительный этап. Внеклассное занятие «Моя любимая книга» (09.09.2022) Оформление читательских дневников (с 09.09.2022) Внеклассное занятие в школьной библиотеке «Книжкина больница» (18.09.2022) Знакомство с работой поселковой библиотеки 2. Погружение в проект. Объявление темы и цели проекта. Обсуждение примерных подтем информационного и практического блоков проекта. (09.09.2022) 3. Ход проекта. Работа над проектом разделена на два блока: - информационный - практический Информационный блок (09.09.2022-18.11.2022) Цель: разносторонне познакомить детей с книгой А) Самостоятельный выбор темы; сообщение темы проекта учителю (21.10.2022) Б)Осуществление деятельности по решению проблемы. (21.10.2022-25.11.2022) В) Презентация результатов. (25.11.2022) Практический блок. (28.11.2022-28.12.2022) Цель: создание и организация работы классной библиотеки Проблемная ситуация - организация классной библиотеки. 4. Оценка результатов и процесса проектной деятельности. Рефлексия, самооценка работы и результатов. Выводы. Награждение победителей проекта книгами и всех участников проекта дипломами. Внеклассное занятие в школьной библиотеке «Книжкина больница» в рамках проекта «Классная библиотека» Цель: приобщение детей к чтению. Задачи: привлечение детей к регулярному посещению школьной библиотеки; привлечение детей к чтению; воспитание бережного отношения и любви к книге. К занятию готовится выставка повреждённых книг “Пожалейте нас, ребята!”. На доске высказывания о книге: С книгой жить – век не тужить! Книга – разумный советчик человека. Дом без книги – день без солнца. Книга поможет в труде, выручит в беде. Умнее книги не скажешь. Ход занятия Учитель: - Здравствуйте, ребята! Давайте начнём нашу встречу с загадки: Склеена, сшита, без дверей, А закрыта. Кто её открывает, Много знает. Что это? (Книга.) - Книга – удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на них какие-то значки поместили: точки, крючочки да закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, и вдруг начинается удивительное волшебство: книга начинает с нами говорить. Книга поможет узнать обо всём: Про одежду, про дом, Про собаку и кошку. Про всех понемножку. В весёлых стихах, о разных часах, О числах и счёте тоже прочтёте. О мудрости древней Про лето в деревне. Весёлые стихотворения про изобретения, Про случаи в школе и про добычу соли. Всего и не счесть. Не лучше ль прочесть? Возникновение книги. Кто же придумал книгу? Кто стал первым чудесником? Никто. Такого изобретателя просто не существует. Ведь люди с незапамятных времён рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем, что знали, друг с другом, только вот записывать научились не сразу. Но со всременем книги завоевывали планету. Они появились и в Египте, и в Греции, и в Древней Руси. Далеко ушла современная книга от своих древних предков. Она стала легче, радует глаз цветным переплётом и картинками. И всё-таки современная книга сохранила в своём облике черты, которые складывались веками. Как и много лет назад, создание книги требует труда многих людей: писателей, поэтов, художников, типографских рабочих и множества других. Если мы откроем книгу и посмотрим, то увидим, какие множество людей приложило свой труд к её созданию. - А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать хорошим читателем? - Совершенно верно, надо знать, как правильно обращаться с книгой. А вы знаете, как правильно обращаться с книгой? Нам об это расскажет школьный библиотекарь Правила обращения с книгой. Итак, давайте более подробно остановимся на том, чего боится книга. Во-первых, книга боится дождя и снега. Почему? Правильно. У вымокшей книги коробятся страницы, разбухает и отслаивается переплёт. Что же делать, если на улице дождь или снег, а вам нужно нести книгу в библиотеку? Конечно. Вы будете очень хорошими читателями, если положите книгу в непромокаемую сумку. Ещё книга боится грязи. Особенно она не любит читателей с грязными руками. Они оставляют на её страницах пятна, которые потом трудно отчистить. Особенно трудно ликвидировать жирные пятна. А они чаще всего появляются, если книгу кладут рядом с тарелкой. Пожалуйста, не читайте книгу во время еды! Наконец, книга очень боится всего, из-за чего она может рассыпаться на кусочки. А из-за чего книги рассыпаются, знаете? Да, совсем не сложно привести книгу к такому концу. Она начинает рассыпаться, если её кладут раскрытым переплётом вверх и если вместо закладок оставляют в ней толстые линейки, карандаши и прочие толстые предметы. Книги библиотечные и учебники – особо уязвимые существа: ведь ими пользуются намного чаще, чем домашними. Когда вы берёте книгу, вы становитесь её полноправным хозяином, но – только на несколько дней в соответствии с правилами библиотеки. Вы можете её читать, рассматривать картинки, но, если вам захочется что-то нарисовать или записать, сделайте это в специальной тетради или альбоме. Не разбрасывайте книги – они ведь могут потеряться даже в маленькой комнате. Лучше заранее определить библиотечным книгам место “временного проживания” - на столе или на книжной полке. В назначенный срок книги ждут в родном доме – библиотеке. А если вы не успели её прочитать? Не беда, придите в библиотеку и продлите её срок. А теперь посмотрите, пожалуйста, на нашу выставку. На ней вы видите книги, которые стали жертвами неумелого обращения читателей. Я надеюсь, что книги, которые вы будете брать в школьной библиотеке никогда не окажутся на подобной выставке. Иначе, с вами может приключиться такая же неприятная история, как с героем “Книжки о книгах” Самуила Маршака. Сейчас я познакомлю вас с ним. 1. У Скворцова Гришки Жили-были книжки – Грязные, лохматые, Рваные, горбатые, Без конца и без начала, Переплёты как мочала, На листах – каракули. Книжки горько плакали. 2. Дрался Гришка с Мишкой, Замахнулся книжкой, Дал разок по голове – Вместо книжки стало две! 1. Горько жаловался Гоголь: Был он в молодости щёголь, А теперь, на склоне лет, Он растрёпан и раздет. 2. У бедняги Робинзона Кожа содрана с картона, У Крылова выдран лист, А в грамматике измятой На странице тридцать пятой Нарисован трубочист. 1. В географии Петрова нарисована корова И написано: “Сия География моя. Кто возьмёт её без спросу, тот останется без носу”. 2. “Как нам быть?” - спросили книжки – “Как избавиться от Гришки?” Что было с книжками дальше, вы узнаете, если прочитаете всё стихотворение. Скажу только по секрету, что эта история заканчивается хорошо. Вот какой у неё конец: Написал я эту книжку Много лет тому назад, А на днях я встретил Гришку По дороге в Ленинград. Он давно уже не Гришка, А известный инженер. У него растёт сынишка, Очень умный пионер. Побывал у них я дома, Видел полку над столом. Пятьдесят четыре тома Там стояли за стеклом. В переплётах – в куртках новых, Дружно выстроились в ряд, Блещут книги двух скворцовых, Точно вышли на парад. А живётся им не худо, - Их владельцы берегут. Никогда они от сюда Никуда не убегут. А теперь я предлагаю вам принять участие в «Книжкиной больнице». У нас есть книги, с которыми очень плохо обращались и они требуют реставрации. Кто хочет, может взять книги домой и отремонтировать и тогда книга скажет вам «Спасибо!» Пояснительная записка. 1. Подготовительный этап. Внеклассное занятие «Моя любимая книга» (09.09.2022) Оформление читательских дневников (с 09.09.2022) Внеклассное занятие в поселковой библиотеке «Книжкина больница» (18.09.2022) Знакомство с работой поселковой библиотеки 2. Погружение в проект. Объявление темы и цели проекта. Обсуждение примерных подтем информационного и практического блоков проекта. (09.09.2022) Тема: Классная библиотека Цель: создание библиотеки в классе и определение самого читающего ученика в классе 3. Ход проекта. Работа над проектом разделена на два блока: - информационный - практический Информационный блок (09.09.2022-18.11.2022) Цель: разносторонне познакомить детей с книгой А) Самостоятельный выбор темы; сообщение выбранной темы проекта учителю (21.10.2022) Примерные темы информационного блока проекта: Кто придумал книгу? Первые виды письменности. Откуда произошла бумага. Кто придумал чернила. Как писали египтяне. Книга в Древней Руси Первые печатники Большие и маленькие Библиотеки мира Части книги Что такое формуляр Кто в библиотеке главный Реклама книги Самые древние библиотеки Герои сказок Чего боится книга Книжные мастера Рекомендации родителям (в письменной форме) по осуществлению помощи при выполнении детьми опытной и исследовательской работы в рамках информационного блока проекта. Б)Осуществление деятельности по решению проблемы. Самостоятельная исследовательская работа учащихся в домашних условиях.(21.10.2022-25.11.2022 ) Источники информации: энциклопедии, литературные источники, Интернет и т.д. В) Презентация результатов. Представление и защита проектов. Выводы. (25.11.2022) Практический блок. (28.11.2022-28.12.2022) Цель: создание и организация работы классной библиотеки Проблемная ситуация - организация классной библиотеки. Что для этого нужно? - принести книги - подготовить формуляры -подписать формуляр к каждой книге (автор, название, год издания, художник) - определить библиотекаря - создать журнал работы с книгой Деятельность участников проекта: Читатели: - по желанию берут книги для чтения, заполняя формуляр (фамилия) - при прочтении сдают книгу библиотекарям - рассказывают библиотекарям своими впечатлениями - при желании делают иллюстрацию к книге, её рекламу, записывают в читательский дневник Библиотекари: - принимают участие в проекте как читатели - помогают найти книгу, заполнить формуляр - регистрируют в журнале прочитанные книги читателями Учитель: - контролирует работу читателей и библиотекарей - контролирует ведение журнала - задает вопросы по содержанию прочитанного - вывешивает творческие работы участников, выполненные по ходу проекта Описание блока: Для создания фонда классной библиотеки дети приносят книги из дома, часть книг добавляет учитель. Несколько учеников подготавливают формуляры (листики бумаги и коробку для их хранения). Каждый участник подписывает формуляр своей книги по образцу, после кладет книгу в «библиотеку» - в классе эту функцию выполняла парта – а формуляр в отведенную коробку. Библиотекарями были определены 2 детей путем открытого голосования по критериям ответственности и высокого читательского уровня. Библиотекари завели журнал контроля и регистрации количества прочитанных книг каждым участником. Проект долгосрочный, заканчивает работу 28.12.2022. 4. Оценка результатов и процесса проектной деятельности. Рефлексия, самооценка работы и результатов. Выводы. Награждение победителей проекта книгами и всех участников проекта дипломами. На экскурсии в поселковой библиотеке  Книжкина больница  В Классной библиотеке  |