03 Классный час Берегите лес. Классный час Берегите лес!
 Скачать 20.86 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №3 г. Бикина Бикинского муниципального района Хабаровского края «Утверждаю» Директор МБОУ ООШ №3 _________ Л.Н. Соколова Классный час "Берегите лес!" (4 класс) Учитель начальных классов: Ашлапова Ю.С. Бикин, 2014-2015 учебный год Классный час «Берегите лес!» Цель: напомнить учащимся о правилах поведения в лесу, о взаимосвязи человека с природой. Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе. Оборудование: доска, картинки с лекарственными растениями. I. Организационный момент Настрой. - Улыбнитесь друг другу. Желаю вам успешных ответов, высказываний своих мыслей. II. Сообщение темы - Мы часто с вами говорим о правилах поведения в школе, в столовой, о культуре общения, о правилах вежливости. Сегодня поговорим о правилах поведения в лесу. Такие слова “Сохранить лес – сохранить жизнь” – это девиз нашего классного часа. III. Основная часть 1. Беседа. - Попытайтесь ответить на вопросы: Что такое природа? Почему мы дружим с лесом, для чего он нужен людям? Примерные ответы учащихся: - Лес – наше богатство, зеленый наряд нашей Земли, чистый воздух, дом зверей и птиц. - Без леса, природы человек не может жить, все взаимосвязано. - Лес – дом для зверей и птиц, а также для растений. 2. Рубрика “Знаете ли вы растения?”. Учитель показывает картинки растений, учащиеся называют их. (Одуванчик, ландыш, подорожник, ромашка). - В какую группу их можно отнести? (Лекарственные растения). - При каких болезнях помогают эти растения? - Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе? Учитель: - Сбор лекарственных растений должен проводиться под руководством медицинского работника или работника аптеки. 3. Проблемная ситуация. - Приходилось ли вам видеть такое? Учитель: - Бом-бом-бом! Начинается погром Выезжаем на природу, Здесь костер и там костер, Банки, склянки, всякий сор. - Хорошо ли это? - Что нужно сделать после того, как закончилась экскурсия или ваша прогулка по лесу? (собрать мусор) Ролевые игры: 1) Представьте ситуацию: вы отдыхаете в лесу. Рядом с вами группа ребят собирает огромные букеты цветов, разбивает бутылки, оставляет за собой много мусора. Вам предлагается распределить роли между собой и обыграть сценку. 2) У вас было любимое место отдыха в лесу, куда вы с семьей выезжали отдыхать. Долгое время вас не было там. Приехав туда, вы увидели мусор… Ваши действия. (Собрать мусор). - А вот другая ситуация. В лесу вы увидели березу, из ствола которой течет сок. Представьте, что она живая, что бы она нам сказала? (Ответы учащихся). Учитель: - А наша березка вот что говорит: - Люди добрые! Пожалейте меня! Острыми ножами вы режете мой ствол, через эти капельки сока мои силы покидают меня. Учитель: - Что вы сделаете? Какой вариант ответа выберете? На доске: Пройду мимо. Закрою ранку глиной или пластилином. Попью соку и пойду дальше. - Не собирай березовый сок. Помни, что это вредит дереву. Чтобы ущерб дереву был минимальным, немалую часть сока заготавливают на вырубках из пней. Поэтому в некоторых магазинах бывает в продаже березовый сок. Березовый сок напоминает по вкусу подслащенную водичку. Но этот напиток легко заменить любым соком или морсом, приготовленным из варенья. И природе не будет нанесен ущерб. 4. Станция “Экологические знаки”. Учитель: а) Не ломай ветви деревьев и кустарников: - Почему нельзя это делать? (Ответы учащихся). б) Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком. - Почему нельзя рвать цветы? (Ответы учащихся). Учитель: - Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок, Если все мы, я и ты, Если все сорвем цветы, Опустеют все поляны и не будет красоты. 5. Учитель знакомит детей с пословицами. -Береги лес от пожара! -Почему надо беречь лес от пожара? - Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади. - Почему нам нужен лес? - Береги лес – кладовую, бесплатно отдающую свои дары: орехи, ягоды и грибы. -Почему лес называют кладовой? - Приумножай нашу природу. -Почему надо приумножать нашу природу? - Береги лес – дом для зверей и птиц. -Почему лес является домом для зверей и птиц? 6. Рубрика “Знаешь ли ты?” - Что это за травы, которую и слепые узнают? (крапива) - Какие две ноты растут в огороде? (фасоль) - У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов? (у грибов) - Из какого дерева делают спички? (из осины) - Какое дерево используют для изготовления лыж? (березу) - Какой цветок имеет мужское и женское имена одновременно? (Иван-да-Марья) IV. Подведение итогов Как нужно вести себя в лесу? - Не оставлять мусор в лесу, а вырыть яму, собрать мусор и все закопать или забрать мусор с собой. - Не ломать зеленые ветки и деревья, не качаться на них. - Не разорять муравейники и птичьи гнезда. - Не рвать цветы, не делать букеты цветов. - Не разжигать костры, беречь лес от пожара. Рефлексия: Для корректировки и систематизации знаний можно использовать прием «Синквейн». Правила написания синквейна Первая строка – существительное (тема) Вторая строка – два прилагательных (описание темы) Третья строка – три глагола (описание действий в рамках темы) Четвертая строка – отношение к теме (словосочетание) Пятая – вывод, выражение эмоций Пример синквейна: Лес. Русский, добрый. Поет, питает, радует. Люблю отдыхать в лесу. Это наше богатство! |