кл. час Я и мои виртуальные друзья. Классный час на тему "Я и мои виртуальные друзья"
 Скачать 33.65 Kb.
|
|
Классный час на тему "Я и мои виртуальные друзья" Цель классного часа: научить правильному использованию компьютера и сотовых телефонов, чтобы не быть затянутым в виртуальный мир. Задачи классного часа: выяснить значение слов и расширить знания о “виртуальный мир” и “реальный мир”, активизировать размышления о негативных и позитивных сторонах виртуальной жизни, развивать речь умение рассуждать и мыслить, воспитывать ответственность в выборе своих приоритетов. Ход классного часа Учитель: Здравствуйте те, кто весел сегодня! Здравствуйте те, кто грустит! Здравствуйте те, кто общается с радостью! Здравствуйте те, кто молчит! (Здороваясь, учитель подходит к детям – гладит по голове, здоровается за руку и т.д.) – Как приятно, что мы сегодня встретились с вами и у нас есть возможность пообщаться. Вдруг у учителя звонит телефон – пришло сообщение. Учитель: – Ребята, извините, мне пришло сообщение. – О, от сына: “Здравствуй мамочка, доброго дня, как подготовка к конкурсу?” – Как приятно, но как хотелось бы его увидеть, обнять, прижать к себе. – Ребята, я сейчас побывала в двух мирах. – Мир, в котором я здесь с вами, вижу вас, могу подойти потрогать. Как называется это мир? (настоящий, реальный) – Мир, в котором я и вы общаетесь при помощи средств связи, техники, как он называется? (виртуальный) В течение классного часа составляется кластер: слайд 1  Учитель: – В словаре дается такое определение слова “реальная” (жизнь, мир) – действительно существующие явления, события. – Виртуальный мир – это вымышленный, воображаемый объект, действие, которое не присутствует в данный момент, а созданный человеческим воображением, другими словами фантазия и вымысел. Учитель: – Что в вашем понимании относится к реальному миру, а что к виртуальному. Поработайте в группах, подберите картинки, которые относятся: 1 группа – к реальному миру 2 группа – к виртуальному миру прикрепите их на доску. У детей картинки: книги, семья, спорт, компьютер, планшет, сот. телефон, друзья и т.д. Дети делят картинки на две группы и прикрепляют к кластеру.  Учитель: – Почему одни и те же картинки оказались и в реальном мире и в виртуальном? (например, друзья, игра). Слайд 2 Общение, будучи сложным социально-психологическим процессом взаимопонимания людей, осуществляется по следующим основным каналам: ♦ речевому (вербальному, от лат «устный, словесный» ♦ неречевому (невербальному). Речь как средство общения одновременно выступает и как источник информации, и как способ воздействия на собеседника Исследования показывают, что в ежедневном акте коммуникации человека слова составляют 7%, звуки интонации — 38 %, неречевое взаимодействие — 53%. Слайд 3 В конце XX в. благодаря развитию компьютерных технологий появился еще один способ общения - так называемое виртуальное общение. Это общение с виртуальным собеседником, в виртуальном пространстве с помощью электронных средств Слайд 4 В последнее время общение между людьми из реального постепенно превращается в виртуальное. Общаться с помощью компьютера намного проще. Виртуальный мир и общение в Интернете стало настолько популярным, что многие люди порой забывают об общении реальном. Реальная встреча ставит людей в определенные рамки, обязывает к непосредственному эмоциональному контакту, а Сеть она всегда под рукой. Интернет – очень мощный ресурс, который значительно облегчает жизнь человека и открывает почти неограниченные возможности для самореализации и саморазвития юной личности, общения, обучения, досуга. Слайд 5,6 Но, вместе с тем, в интернете достаточно много опасностей как для детей, так и для взрослых. Знание этих опасностей позволит их избежать. Учащиеся комментируют свои ответы: - это вирусы и черви; - нелегальные и вредные материалы, не соответствующие возрастным особенностям и негативно влияют на физическое и психическое здоровье детей; - спам; - кибер – хулиганство (информационные атаки на ребенка через интернет); - выманивание информации о ребенке и его семье с целью последующего ограбления или шантажа. Учитель: – Может человеку необходимо отказаться от виртуальной жизни? – Я предлагаю вам сделать свой выбор, посовещаться и определить положительные и отрицательные стороны виртуального общения, жизни. Затем прикрепить на доску. Работа в группах. Детям раздаются карточки, они выбирают положительное и отрицательное, на пустых карточках пишут сами. 1 группа – положительное, 2 группа – отрицательное. Положительные стороны: Быстро, доступно в любое время. Общение на большом расстоянии. Яркие игры. Получение образования на расстоянии. Отрицательные стороны: Мало читают, не развита речь, отвлекаемость на рекламу, бесполезную информацию. Нет возможности пообщаться с глазу на глаз, нет взаимопомощи. Можно придумать для себя любой образ, надеть маску. Незнание людей, с которыми общаешься. Невозможно выразить эмоции. Вред здоровью. Становится вредной привычкой, невозможно оторваться от игр. Проблемы с учебой. Затем карточки прикрепляются к кластеру:  Учитель: – Чего оказалось больше положительного или отрицательного? – Почему? – От кого зависит, чтобы мир виртуальный приносил только пользу? Слайд 7 В настоящее время 40-42 % аудитории российского Интернета составляют лица молодого возраста (от 16 до 24 лет), при этом отмечается, что количество молодежи в Интернете растет быстрее, чем количество представителей других возрастных групп. Слайд 8 Ну что такое виртуальный друг. Иль, скажем, виртуальная подруга? Со мной не может разделить досуг, Немедленно примчаться, если туго. Я не могу ей платье показать, Дарить сюрпризом милые вещицы. Слайд 9 Ее лицо могу я не узнать, Когда кругом другие будут лица. Слайд 10 Да, толк от этой дружбы никакой. Но все же я считаю, что пользы от интернета больше, чем зла, особенно в современном мире, где жизнь бурлит все быстрее и быстрее. Вполне вероятно, что в ближайшем будущем интернет полностью или почти полностью заменит все остальные средства связи. И возможно многим людям надо просто задуматься, действительно ли они хотят провести всю жизнь в виртуальном мире? Устраивает ли их такое существование? Следует всем помнить, что интернет - это лишь инструмент, которым Вы пользуетесь, чтобы получить ответы на свои вопросы. Учиться пользоваться интернетом с умом, а лучше – найдите себя в реальной жизни и станьте в нем авторитетным и весомым человеком. Шесть правил разумного пользователя интернета: 1. Я буду вести себя в интернете вежливо и не оскорблять других. 2. Я буду оставлять хорошие веб-сайты. 3. Я буду хранить свой пароль в тайне. 4. Я буду рассказывать своим родителям о проблемах и пользоваться их поддержкой. 5. Я буду искать интересные веб-сайты и делиться ссылками со своими друзьями. 6. Я знаю, что можно быть легко обманутым и не буду сообщать реальные имена, адреса и номера телефонов. . Учитель: – Что же выбираете вы: жизнь реальную ли виртуальную? Рефлексия Я ПОСТАРАЮСЬ…….. ТЕПЕРЬ Я ПОНЯЛ(А)…… Быстро, доступно в любое время. Вред здоровью. Становится вредной привычкой, невозможно оторваться от игр. Получение образования на расстоянии. Мало читают, не развита речь, отвлекаемость на рекламу, бесполезную информацию. Общение на большом расстоянии. Можно придумать для себя любой образ, надеть маску. Яркие игры. Незнание людей, с которыми общаешься. Нет возможности пообщаться с глазу на глаз, нет взаимопомощи. Невозможно выразить эмоции. Проблемы с учебой. |