Классный час Счастье-это.... классный час. Классный час по теме Счастье это
Скачать 235 Kb.
|
Классный час по теме: «Счастье – это ...» Цель: формирование убеждения о важности счастья в жизни человека. Задачи: -формировать умение понимать себя и других; -развивать умение «входить в положение других людей», лучше понимать их чувства, мотивы поведения; -развивать навыки вербального и невербального общения. Ход урока: 1.Вступление -Посмотрите на экран. (Мультфильм «Как ослик счастье искал». Смотреть фрагмент с 20 секунды фильма по 50 секунду. Весь мультфильм посмотреть в конце занятия. Приложение 1) -Что было непонятно ослику? (Что такое счастье?) -Что же такое счастье? -Итак, сегодня мы поможем ослику ответить на вопрос : что же такое счастье? -Представьте, что сегодня в магазин привезли СЧАСТЬЕ. И оно спрятано в новогодних шариках. Какие будут шарики? -Какого цвета должно быть счастье? -Счастье теплое или холодное? -Оно сладкое или соленое? -Какие звуки издаёт счастье? - Как пахнет счастье? -А мы можем увидеть счастье? - На все эти вопросы мы ответили не однозначно, поэтому совершенно точно не можем сказать, что счастье-это… Наше занятие пройдёт в поисках ответа на вопрос «Что такое счастье?» 2.Основная часть - На столах у вас ёлочки, в ходе беседы мы с вами нарядим ёлочку шариками «счастья» (Занятие проводилось перед Новым годом и на уроке технологии были сделаны ёлочки. Приложение 2). -Счастье это... Можно ли однозначно ответить на этот вопрос? - Нельзя. У каждого свое видение счастья. -Игра «Карусель»(Приложение 3) поможет нам выявить наш жизненный взгляд на этот вопрос. Напишите одним словом ,что для вас значит СЧАСТЬЕ - Итак, самая быстрая карусель… Создатели карусели прочтут то, что записали, а мы послушаем-подумаем и будем соглашаться с ними или не соглашаться. Предположений много. А какое из них верное? Точно сказать пока нельзя. -Интересно, а правильно ли мы понимаем значение этого слова «счастье»? Где же можно точно узнать значение данного слова? - Давайте обратимся к словарю. Работа в группе. ( Словари толковые лежат на столе каждой группы) -Так что же такое счастье? - Сравните с теми ответами, что мы давали в начале занятия. Были ли наши предположения о счастье верными? Да, мы верно предположили, что такое счастье. - Напишите что такое счастье для вас на первом шарике. Выберите шарик. Подумай, какого цвета он будет у тебя. Напиши на шарике Для меня счастье - это... Одним словом. Приклейте этот шарик на ёлочку. 2)На доске записаны слова. Какими качествами обладает и может поделиться счастливый человек с нами? Доброта, семья, жестокость, доверие, злость, здоровье, понимание, жадность, мир, равнодушие -Напишите на шарике то слово, какого нет ещё на вашей ёлочке. -Я думаю, что есть ещё чем украсить наши ёлочки счастья. - Обсудите ситуацию в группе и напишите на шарике –что такое счастье в этом случае. Ситуация 1Счастье, сидящее в ямеОднажды три брата увидели Счастье, сидящее в яме. Один из братьев подошёл к яме и попросил у Счастья денег. Счастье одарило его деньгами, и он ушёл счастливый. Другой брат попросил вкусную еду. Тут же получил и убежал вместе с едой вне себя от счастья. Третий брат наклонился над ямой. - Что тебе нужно? – спросило Счастье. - А тебе что нужно? – спросил брат - Вытащи меня отсюда, - попросило Счастье. Брат протянул руку, вытащил Счастье из ямы, повернулся и пошёл прочь. А Счастье за ним побежало... В чем счастье? - доброте, понимании -Украшаем нашу ёлочку ещё одним шариком «счастья» Ситуация 2 « Мое счастье …в семье. Семья первый наш учитель в этом мире. Родные, близкие дарят радость и поддержку. Но самым главным человеком в своей жизни я считаю свою любимую маму. Она самая лучшая, близкая, родная для меня. Порой мы ссоримся, ругаемся, не понимаем друг друга, но это все проходит со временем. А с возрастом ты начинаешь ценить ее ласку, нежность, любовь и заботу. В чем счастье — семья и мама Дети продолжают украшать ёлочку. Ситуация 3. Из письма девочки: Моя самая большая мечта — одержать победу над своей болезнью и забыть о ней навсегда. Я ненавижу свою болезнь и ни на минуту не прекращаю борьбы с ней. Я умею искренне радоваться простым вещам и не зацикливаться на мелочах. Я давно перестала бояться боли. Куда важнее моих физических страданий душевные страдания дорогих мне людей, когда они видят меня на больничной койке с капельницей в руке и кислородной маской на лице. Поэтому я буду делать все, что в моих силах, чтобы видеть их сияющие улыбки. Для девочки счастье - это быть здоровым -Ещё один шарик украсил ёлочку. 3.Заключение. -Послушайте притчу . Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил: — Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая? Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины. Не глядя на руки ученика, Мастер ответил: — Всё в твоих руках. - Какая главная мысль притчи? - Каждый человек –хозяин своего счастья. Значит, чтобы быть счастливым надо быть:….Помогите мне закончить мысль. - Какой ещё шарик для ёлочки счастья можно сделать? -Посмотрите слайды (Приложение 4) и украсьте свою ёлочку новыми шариками «счастья». Рефлексия. Послушайте диалог двух сказочных героев: -Помогите Малышу объяснить другу в чём счастье. Какого шарика «счастья» недостаёт на вашей ёлочке? - Вот у каждого из вас получилась своя «ёлочка счастья». -Так что же можно сказать ослику из мультфильма «Что же такое счастье?» Досмотрим мультфильм. |