Правила поведения в природе. Классный час в 1м классе на тему "Правила поведения в природе"
 Скачать 34 Kb.
|
Классный час в 1-м классе на тему"Правила поведения в природе"Цель: Напомнить учащимся о правилах поведения в природе, о взаимосвязи человека с природой. Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе. Оборудование: доска, на плакате девиз урока “Сохранить природу – сохранить жизнь”, на ватмане призывы о лесе, картинки с лекарственными растениями, работы учащихся, таблица “Мы живем в лесу”, четыре плаката о правилах поведения в природе. I. Организационный момент. Настрой. Улыбнитесь друг другу. Желаю вам успешных ответов, высказываний своих мыслей. II. Сообщение темы. - Мы часто с вами говорим о правилах поведения в школе, в столовой, о культуре общения, о правилах вежливости. Сегодня поговорим о правилах поведения в природе. Такие слова “Сохранить природу – сохранить жизнь” – это девиз нашего классного часа. III. Основная часть. 1. Беседа. - Попытайтесь ответить на вопросы: Что такое природа? Почему мы дружим с лесом, для чего он нужен людям? (Примерные ответы учащихся: - Лес – наше богатство, зеленый наряд нашей Земли, чистый воздух, дом зверей и птиц. - Без леса, природы человек не может жить, все взаимосвязано. - Лес – дом для зверей и птиц, а также для растений). 2. Рубрика “Знаете ли вы растения?”. Учитель показывает картинки растений, учащиеся называют их. (Одуванчик, ландыш, подорожник, ромашка). - В какую группу их можно отнести? (Лекарственные растения). - При каких болезнях помогают эти растения? Рассматривают плакат, ученик читает, все слушают, запоминают. - Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе. Учитель: - Сбор лекарственных растений должен проводиться под руководством медицинского работника или работника аптеки. 3. Проблемная ситуация. - Приходилось ли вам видеть такое? Ученица: - Бом-бом-бом! Начинается погром Выезжаем на природу, Здесь костер и там костер, Банки, склянки, всякий сор. - Хорошо ли это? - Что нужно сделать после того, как закончилась экскурсия или ваша прогулка по лесу? (Собрать мусор). - А вот другая ситуация. В лесу вы увидели березу, из ствола которой течет сок. Представьте, что она живая, что бы она нам сказала? (Ответы учащихся). Учитель: - А наша березка вот что говорит. Ученица изображает дерево-березку и говорит: - Люди добрые! Пожалейте меня! Острыми ножами вы режете мой ствол, через эти капельки сока мои силы покидают меня. Учитель: - Что вы сделаете? Какой вариант ответа выберете? На доске: Пройду мимо. Закрою ранку глиной или пластилином. Попью соку и пойду дальше. Рассматривают плакат, ученик читает, все слушают, запоминают. - Не собирай березовый сок. Помни, что это вредит дереву. Учитель рассказывает о плановой вырубке березового сока, о промышленной заготовке березового сока по определенным правилам, с помощью специальных приспособлений. Чтобы ущерб дереву был минимальным, немалую часть сока заготавливают на вырубках из пней. Поэтому в некоторых магазинах бывает в продаже березовый сок. Березовый сок напоминает по вкусу подслащенную водичку. Но этот напиток легко заменить любым соком или морсом, приготовленным из варенья. И природе не будет нанесен ущерб. 4. Станция “Экологические знаки”. Рассматривают плакаты с иллюстрацией и надписью, ученик читает. а) Не ломай ветви деревьев и кустарников. Учитель: - Почему нельзя это делать? (Ответы учащихся). б) Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком. Учитель: - Почему нельзя рвать цветы? (Ответы учащихся). Учитель: - Выросший на лугу цветок “у себя дома”. Вывод делает ученик, читая стихотворение: - Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок, Если все мы, я и ты, Если все сорвем цветы, Опустеют все поляны и не будет красоты. 5. Учащиеся читают призывы о лесе (с ватмана). Береги лес от пожара! Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади. Береги лес – кладовую, бесплатно отдающую свои дары: орехи, ягоды и грибы. Приумножай нашу природу. Береги лес – дом для зверей и птиц. 6. Рубрика “знаешь ли ты?” - Что это за травы, которую и слепые узнают? (крапива) - Какие две ноты растут в огороде? (фасоль) - У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов? (у грибов) - Из какого дерева делают спички? (из осины) - Какое дерево используют для изготовления лыж? (березу) - Какой цветок имеет мужское и женское имена одновременно? (Иван-да-Марья) IV. Подведение итога. Как нужно вести себя в природе? - Не оставлять мусор в лесу, а вырыть яму, собрать мусор и все закопать или забрать мусор с собой. - Не ломать зеленые ветки и деревья, не качаться на них. - Не разорять муравейники и птичьи гнезда. - Не рвать цветы, не делать букеты цветов. - Не разжигать костры, беречь лес от пожара. |