самостотельная работа познание. СОС №6 Бараненко Марины Викторовны. Книга для детского сада, Книга сказок для чтения в детском саду) Иллюстрированные энциклопедии (Большая энциклопедия для дошкольника
 Скачать 17.33 Kb.
|
|
Самостоятельная работа слушателя 6 Бараненко Марины Викторовны КГКП «Ясли-сад № 5» акимата города Рудного «Проектирование предметно-пространственной развивающей среды для развития познавательных навыков детей на основе оценки ее качества» В нашей группе предметно-пространственной развивающей среды для развития познавательных навыков детей созда таким образом что бы поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые условия для этого. Предметно - развивающая среда играет особую роль в самостоятельной деятельности дошкольника, т. к. его деятельность зависит от того, как устроена предметно - пространственная организация его жизни, из каких игрушек и предметов она состоит, каков их развивающий потенциал. Игровую активность. Дети могут осуществлять свою игровую деятельность, благодаря наличию таких мест, как: Площадки для сюжетно-ролевых игр, которые включают в себя магазин, парикмахерскую, все необходимые атрибуты для игры в семью. Уголок интеллектуальной деятельности, который способствует развитию мышления ребенка, его памяти, творческого воображения. В этот уголок входят такие элементы, как: дидактические игры, паззлы, конструктор. Познавательную активность. Дети в этом возрасте очень любознательны и постоянно нуждаются в удовлетворении своих познавательных потребностей. Поддерживать познавательную активность в данной группе помогает «Книжный уголок», который включает в себя большое количество печатных ресурсов: Сказки, книги с крупными буквами, для самостоятельного чтения (Сказка «Теремок», «Конек-горбунок», «Дядя Фёдор, пёс и кот», «Огниво», «Большая книга для детского сада», «Книга сказок для чтения в детском саду») Иллюстрированные энциклопедии («Большая энциклопедия для дошкольника», «Большая книга», Правил поведения для воспитанных детей», «Хрестоматия детского сада») Исследовательскую активность. Постоянная жажда исследований характерна для детей этого возраста. Им хочется узнавать что-то новое, неизведанное. Например, помочь разобраться ребенку в устройстве дорожного движения помогает уголок дорожного движения, включающий в себя: Макет дорожного пространства со светофорами и др. Стенд с машинками, грузовиками, игра «Гараж», «Автозаправка». Оснащенность центра познавательного развития Центр экспериментирования Задачи центра: развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение); формирование умений комплексно обследовать предмет. В экспериментальном центре выделены: место для приборов; место для хранения материалов (природного, «бросового»); место для неструктурированных материалов (песок, вода, пенопласт); место для проведения опытов. Компоненты оборудования: – Набор для игр с водой и песком; – Набор игрушек (резиновых, пластмассовых, поролоновых) для игр в воде; – Песок, вода, глина; – Материалы для игр с мыльной пеной (рамки различной формы для выдувания пузырей, ёмкость для приготовления мыльного раствора, красители (гуашь, акварельные краски); – «бросовый материал»: веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки; – Природный материал: семена бобов, фасоли, гороха, шишки, камушки, веточки, перья, ракушки, мох; – Некоторые пищевые продукты (сахар, соль, крахмал, мука). Простейшие приборы и приспособления: – Лупы, сосуды для воды, зеркала для игр с «солнечным зайчиком», спринцовки, пипетки, пробирки пластмассовые, песочные часы Дидактические компоненты: – книги и энциклопедии познавательного характера; – картотеки опытов и экспериментов с водой, воздухом, почвой, глиной |