Нормативно-правовая база социального педагога (1). Кодекс Об административных правонарушениях
 Скачать 13.62 Kb.
|
|
Нормативно-правовая база социального педагога Конвенция ООН о правах ребенка 1995 года; Российские документы федерального значения: Конституция РФ; Гражданский кодекс; Семейный кодекс; Жилищный кодекс; Уголовный кодекс; Кодекс «Об административных правонарушениях»; Трудовое законодательство. Закон РФ «ОБ образовании» с изменениями и дополнениями; Закон РФ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации»; Закон «Об общественных объединениях»; Закон РФ «О государственной поддержке детских и молодежных общественных объединений»; Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; Закон РФ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Ведомственные документы «Об утверждении тарифноквалификационных характеристик по должностям работников учреждений образования» Значимые для специалиста и сферы его профессиональной деятельности документы субъекта РФ, в котором он проживает и работает; Документы муниципальных образований (приказы, распоряжения и решения коллегии ведомственного органа управления); Внутриучрежденческие документы: Копия Устава образовательного учреждения, копия плана работы образовательного учреждения, должностная инструкция социального педагога. Перечень документов социального педагога: 1. Акты обследования жилищно-бытовых условий учащихся «группы риска»; 2. Программа (план мероприятий) по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних по образовательной организации на учебный год; 3.Тематика заседаний Совета Профилактики; 4. Протоколы заседаний Совета Профилактики; 5. Список обучающихся, состоящих на внутришкольном учете; 6. Список обучающихся, состоящих на учете в ПДН; 7. Список обучающихся, состоящих на учете в КДН; 8. Список обучающихся, состоящих ПАВ; 9. Список детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ; 10. Список учащихся, охваченных кружками и секциями; 11. Список неблагополучных семей; 12. Список семей, нуждающихся в оказании материальной помощи; 13. Список неполных семей; 14. Папка с данными по обучающимся, пропускающим занятия по неуважительной причине, с объяснительными обучающихся (по месяцам); 15. Социальная карта класса и образовательной организации; 16.График дежурства педагогического коллектива в вечернее время; 17.План и отчет о проведенном Дне Профилактики; 18. Журнал регистрации бесед с родителями и обучающимися; 19. Журнал учета посещения семей; 20.Журнал регистрации работы с трудными обучающимися; 21.Журнал учета правонарушений, совершенных обучающимися. Современная система социального воспитания строится на определенной нормативно – правовой базе. Социально-педагогическая деятельность в нашей стране имеет четко определенные на международном, федеральном и региональном уровнях нормативно-правовые основания. К основным международным документам, связанным с проблемами защиты прав детей, относятся: • Всеобщая декларация прав человека 1948 г.; • Конвенция ООН о правах ребенка 1989 г.; • Конвенция о гражданских аспектах международной практики насильственного увоза детей 1980 г.; • Конвенция о защите детей и сотрудничестве в вопросах международного усыновления 1993 г.; • Декларация о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов 1974 г. и др. Основные нормативно-правовые документы Федерального уровня (могут иметь изменения и пересмотры, приведены в качестве примеров): • Федеральный закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992г. с изменениями и дополнениями 1996 г., 2006 г.; • Федеральный закон РФ №120-ФЗ от 24.06.1999г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; • Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» №124-ФЗ, от 24.07.1998 г., • Федеральный закон РФ №181-ФЗ от 24.11.1995 г. «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»; • Федеральный закон Р.Ф. №3-ФЗ от 08.01.1998 г. «О наркотических средствах и психотропных веществах»; • Федеральный закон РФ№3185-1 от 02.07.1992г. «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»; • Федеральный закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» 1996 г. Отдельное значение имеют законы и постановления регионального значения, там где расположена образовательная организация. Основные направления социально - педагогической деятельности: 1. Образовательно-воспитательная - обеспечение целенаправленного педагогического влияния на поведение и деятельность детей и взрослых, содействие педагогической деятельности всех социальных институтов, образовательных учреждений, трудовых коллективов, средств массовой информации, микросоциума. Стремление полноценно использовать в воспитательном процессе средства и возможности общества, воспитательный потенциал микросреды, возможности самой личности как активного субъекта воспитательного процесса 2. Диагностическая – постановка «социального диагноза», для чего проводится изучение личных особенностей,выявление позитивных и негативных влияний, проблем. 3. Прогностическая – разработка программ, проектов, планов развития микрорайона учреждения, его структур; проектирование личности ребенка, групп детей; планирует собственную социально-педагогическую деятельность на основе глубокого анализа результата предыдущей деятельности. 4. Охранно-защитная – использование всего комплекса законов и правовых норм, направленных на оказание помощи и поддержки, защиты прав и законных интересов ребенка и личности ребенка, содействие применению мер государственного принуждения и реализации юридической ответственности в отношении лиц, допускающих прямые или опосредованные противоправные действия, бездействия. 5. Посредническая – осуществление связей в интересах ребенка между родственниками, учреждениями, ближайшим окружением. 6. Организационная – организация общественно-ценной деятельности детей и взрослых, педагогов и волонтеров в решении задач социальной помощи, поддержки, воспитания и развития, реализации планов, проектов и программ. 7. Коммуникативная – установление контактов для оказания поддержки и помощи нуждающиеся, обмена информации, включения различных институтов общества в деятельности социальных служб; строит взаимоотношения с воспитанниками на основе диалога и сотрудничества. 8. Социально-педагогическая – выявление интересов и потребностей людей в различных видах деятельности, привлечение учреждений, организаций, специалистов к работе с ними. 9. Социально-психологическая – консультирование и коррекция межличностных отношений, помощь в социальной адаптации нуждающихся. 10. Социально-медицинская – организация работы по профилактике заболеваний, помощь в овладении приема периодической медицинской помощи, организация работ по планированию семьи, формированию ответственного отношения к репродуктивному и сексуальному поведению, подготовке молодежи к семейной жизни, развитие трудотерапии, пропаганда здорового образа жизни. 11. Социально-бытовая – оказание помощи в различных вопросах, связанных с жильем, которые могут возникнуть в самостоятельной жизни после выпуска из Детского дома (организация быта, оплата услуг, получение льгот и т.д.). 12. Коррекционная – профилактика и предотвращение конфликтов, оказание помощь в разрешении конфликтов, коррекция поведения, осуществлении коррекции самооценки воспитанников. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТАЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (далее - ОО) Литерное дело ОО: списки обучающихся ОО; списки обучающихся из малообеспеченных и многодетных семей; списки обучающихся, состоящих на учете в ОУ, ОПДН район УВД, КДН и ЗП при администрации название муниципального района; списки семей, состоящих на учете в ОУ, ОПДН района УВД, КДН и ЗП при администрации название муниципального района; результаты работы ОО по реализации районной программы «Социальный скрининг поколения» (пример). 2. Комплексная программа социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в ОО, утвержденная директором ОО: Личные дела несовершеннолетних и семей «группы риска» состоящих на учете в ОУ, ОПДН район УВД, КДН и ЗП при администрации название муниципального района. Папка с протоколами заседаний Совета Профилактики ОО. Папка с исходящей документацией (аналитические справки, докладные и информационные письма об обучающихся и семьях «группы риска»). Папка с входящей документацией (информационные справки, докладные и аналитические материалы по социально-психологической работе из ведомств системы профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних). Информация о занятости обучающихся «группы риска» и несовершеннолетних из социально-уязвимых семей во внеурочной деятельности, работе кружков и секций ОО. 3. Папки оценки социальной обстановки в классах ОО: отчеты классных руководителей о социальной обстановке в классе; отчеты классных руководителей по профилактике второгодничества и правонарушений (по полугодиям); социальный паспорт класса; докладные записки педагогов-предметников на обучающихся. 4. Папка с методическими разработками уроков, лекций, тренингов по профилактике безнадзорности, правонарушений и вредных привычек среди несовершеннолетних ОО. 5. Папка, содержащая сведения о проведении дней профилактики правонарушений с обучающимися ОО. 6. Папка с отчетами по безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних в Управление образования. 7. Папка с планированием мероприятий социального педагога ОО: годовая циклограмма мероприятий социального педагога ОО; месячные планы социального педагога ОО; план профилактики вредных привычек среди несовершеннолетних ОО; тематика классных часов и мероприятий с педагогами и родителями ОО по профилактике вредных привычек, безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних; план взаимодействия ОО с ОПДН район УВД; договор о сотрудничестве с ППМС центром «_______». |