Тема: Конкуренция и структура рынка
|
School:________________________
|
Date: _________
|
Teacher name: ________________
|
CLASS:
|
Number present:
|
absent:
|
Learning objectives(s) Цели обучения
|
Describe the types of competition
Описание типов конкуренции
Analyse the effect of monopolies in a market economy
Анализ эффекта монополий в рыночной экономике
|
Lesson objectives
Цели урока
|
К концу урока ученик должен уметь:
• дать определение монополии
• объяснить характерные черты монополии
• показать уровень максимизации прибыли и сверхприбыли монополистом на графике
|
Language objective
Языковые цели
|
Учащиеся могут объяснить различные экономические концепции.
Тематические ключевые термины:
Competition –конкуренция
Market structures – структура рынка
Monopoly - монополия
Profit maximization – максимизация прибыли
|
Success criteria
Критерии успеха
|
Ученики смогут:
- дать характеристику рынка Монополии, выделяя 3-4 особенности
- объяснить, что представляет собой естественная монополия
- анализировать поведение фирмы-монополиста
- анализировать то, каким образом монополист устанавливает цену на свою продукцию, как определяется оптимальный объем выпуска продукции монополистом и как он максимизирует прибыль.
|
Воспитание ценностей
|
Сотрудничество, ответственность
|
Cross-curricular links
Межпредметная связь
|
Mathematics
математика
|
ICT skills
|
|
Previous learning
Предварительные знания
|
Знают параметры для определения различий между основными типами конкурентных рынков.
Объясняет правила максимизации прибыли в условиях рынка совершенной конкуренции.
|
Plan
|
Planned timings
|
Planned activities (replace the notes below with your planned activities)
|
Resources
|
Начало урока
3 mins
|
Приветствие учащихся
Позитивный стартинг:
Учащиеся просмотрят небольшой фрагмент мультфильма и определят тему урока (суть - существование барьеров для входа)
https://www.youtube.com/watch?v=vyiBsri6hwI - время просмотра: С 55 секунды до 2 мин. 11 сек.
|
TP
Video
|
Middle
40 mins
|
Вопрос на повторение: Каковы различия между идеальным и несовершенно конкурентными рынками?
Учащихся распределить в малые группы по уровням.
В течение урока учащиеся будут выполнять заранее подготовленные учителем задания (дифференциация):
Учащиеся получат разные задания, будут работать в парах или в малых группах с последующим объяснением в ходе урока (с поддержкой учителя и привлечением всех учащихся класса).
What conditions create the prerequisites for the formation of a monopoly in a particular sector of the economy?
Какие условия создают предпосылки для образования монополии в той или иной отрасли экономики?
- Имена уч-ся
Try to explain the difference between firms with monopoly power, and pure monopoly.
Попытайтесь объяснить различие между фирмой, обладающей монопольной властью, и чистой монополией. – Имена уч-ся
После ответов на 2 вопроса активный просмотр видео
«Понятие «монополист» хотят пересмотреть в Казахстане»
https://www.youtube.com/watch?v=Tf6BHGuaSfI
- 2.28 мин.
После просмотра видео провести в классе обсуждение и дать характеристику рынка Монополии, выделяя 3-4 особенности. Учащиеся продолжать заполнение карточки «Различия между типами конкурентных рынков» - характерные черты для раздела МОНОПОЛИЯ, начатой на предыдущем уроке.
Далее продолжить работу по заданиям в группах - Рассмотреть особенности существования монопольной фирмы с помощью графических моделей.
Покажите кривые спроса на рынке совершенной конкуренции и на рынке чистой монополии.
Попытайтесь объяснить разницу.
Приготовить карточки заданий - Имена уч-ся
Как определяется оптимальный объем выпуска продукции монополистом с целью максимизации прибыли? Покажите на графике. Имена уч-ся
(MR=MC)
5. Consider the graph curves of income and costs of a monopolist.
A) production volume, which gives a maximum profit;
B) the price at which a monopolist will sell a given volume of production;
C) area, reflecting the profits of monopoly;
D) show how to affect the behavior of the monopolist firm decline in market demand for its products
(с помощью учителя)
Проанализируйте график кривых дохода и издержек монополиста.
А) объем выпуска, дающий максимум прибыли;
В) цену, по которой монополист будет продавать данный объем продукции;
С) площадь, отражающую прибыль монополии;
D) покажите, как повлияет на поведение фирмы-монополиста снижение рыночного спроса на его продукцию Имена уч-ся
6.Укажите, какие из перечисленных утверждений верны?
Если фирма-монополист максимизирует прибыль, то:
А) TR > TC
B) AR > ATC
C) AR > MC - Имена уч-ся
Коллективное обсуждение:
Как вы думаете, сложнее управлять монополией или конкурентной фирмой?
Почему неэффективны монополии?
Вывод:
Монополии неэффективны, потому что они ...
Производят ограниченное количество товара
Предлагают товар по более высокой цене
Мало стимулов для инноваций
Отсутствие внешнего давления, чтобы быть эффективным
|
PPT Presentation
Video
PPT Presentation
|
Plenary
2 mins
|
Рефлексия: Один из учащихся выходит к доске и проговаривает: - «Сегодня я понял…»
После учащиеся могут задать несколько вопросов.
|
Question and answers.
|
Additional information
|
Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?
|
Assessment – how are you planning to check learners’ learning?
|
Cross-curricular links
Health and safety check
ICT links
Values links
|
Try to encourage peer support throughout and when learners are completing a task, circulate and assess how learners are getting on.
Differentiation by outcome.
|
Проверка домашнего задания, предыдущих знаний, исследовательская беседа, вопросы и ответы. Наблюдая за работой учащихся, слушая их рассуждения, будут оцениваться знания учащихся через комментарии их ответов.
|
Make sure that all English statements being used are grammatically correct
|
Reflection
|
Use the space below to reflect on your lesson. Answer the most relevant questions from the box on the left about your lesson.
|
Скачать 44.07 Kb.