Сачкова_Мероприятие. Конкурс Педагог года 2023
 Скачать 300.59 Kb.
|
|
Отдел образования и молодежной политики администрации Борисоглебского городского округа Воронежской области Окружной конкурс «Педагог года -2023» Направление «Воспитать человека» Номинация «Воспитание классного коллектива» «Воспитательное мероприятие» на тему «Борисоглебску 325 лет» Автор: Сачкова Диана Михайловна, учитель начальных классов МБОУ БГО СОШ № 3 Борисоглебский городской округ – 2023 Цель: повышение интереса к истории родного города. Задачи: Образовательные: – систематизировать знания детей по истории города Борисоглебска в различные периоды его становления и развития; – расширить и углубить представления детей об истории возникновения Борисоглебска; – познакомить детей с достопримечательностями Борисоглебска, с символикой города; Развивающие: – развивать память, внимание, воображение; – способствовать развитию креативного мышления, познавательного интереса; – развитие навыков самостоятельной работы с различными источниками информации; – формирование ИКТ-компетентности. Воспитательные – воспитывать интерес к познанию своего исторического прошлого; – формирование российской гражданской идентичности; – воспитание любви к малой Родине. Возрастные категории: – 9-10 лет. Оборудование: раздаточный материал для детей, буклет, Форма проведения: кейсовое решение ситуаций, дискуссия, игра. Целевая аудитория: обучащиеся 9-10 лет. I часть. Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Диана Михайловна. Сегодня мы с вами проведем интересное занятие. А для этого нам нужно с вами разбиться на группы. Прошу подойти ко мне и выбрать стикер любого цвета, который вам нравится. А теперь займите места согласно выбранному цвету. II часть. Основной этап. У меня в руках поздравительная открытка. В каких случаях мы дарим такие открытки? Кого мы можем поздравить с днем рождения? День рождения может быть и у города. Как вы думаете, какая тема нашего занятия? Да ребята, тема нашего занятия «День рождения города Борисоглебска». В этом году наш город именинник, ему исполняется 325 лет. Давайте поговорим о нашем городе (презентация) История нашего города отражена на гербе. Выслушали историю нашего города. А теперь я предлагаю вам сделать подарок для него – буклет. Чтобы его нам сделать каждая группа должна выполнить задание. Задание для 1 группы – составить герб нашего города. У вас на столах лежат заготовки. Ваша задача составить герб и при защите своей работы объяснить значение цветов, а поможет вам в этом таблица соответствий, которая находится у вас на столе. 2 группа займется составлением истории Борисоглебска. Для этого вам нужно прочитать текст. В нем пропущены некоторые фрагменты. На месте пропусков вклеить пропущенные слова. 3 группа будет работать с картой города, она не полностью заполнена, на ней не хватает некоторых достопримечательностей. А чтобы догадаться чего не хватает, вам нужно прочитать задание и определить каких достопримечательностей не хватает и приклеить их на карту и представить их нам. Пожалуйста приступайте к работе. У нас 5 минут. А теперь давайте посмотрим, что у вас получилось. Дальше идет представление работ. После презентации каждой своей работы собирается поздравительный буклет совместно с детьми. - III часть. Заключение. Презентация буклета. Посмотрите какой интересный буклет но чего то тут не хватает… как вы думаете? А мне кажется, что не хватает ваших пожеланий. У вас на столах лежат стикеры. Напишите короткие пожелания своему любимому городу. Вы большие молодцы. У нас получился красивый буклет. Этот буклет вам останется на память о нашем городе. Всем большое спасибо, мне было очень приятно с вами. А сейчас я хочу с вами поделиться интересными фактами о нашем городе 1 слайд – торт со свечами. Вопрос: Какая у вас ассоциация с тортом? У кого бывают дни рождения? Дни рождения бывают у людей, сел, поселков и городов. 2 слайд (Борис и Глеб) – название какого города зашифровано на данном слайде? Какая цель нашего мероприятия? В день рождения принято дарить подарки. У каждой группы задание – приготовить подарок (свиток-история города глазами детей, 2 группа – карта достопримечательностей, 3 группа –символика города) 1 группа Наш город называется ________________. Он расположен в _____________ области. На слиянии двух рек_______. Город основан в _____ году. Изначально город был построен как крепость для Российского флота. Это решение принял русский царь ______. Древесину для первых кораблей брали в ___________ лесу. После того как крепость стала расширяться, как город была построена церковь названная в честь _______________. Днём рождением нашего города считается _____ мая. В 2023 году ему исполняется________.  Приложение № 1 2 группа Храм Бориса и Глеба Этот храм святых благоверных князей страстотерпцев Бориса и Глеба – самый древний в городе и районе. Здание церкви расположено на месте, где в XVII веке стояла Павловская крепость. Первая часовня в честь святых братьев Бориса и Глеба была построена здесь в 1703 году. В 1706 году она сгорела, и вместо нее был построен деревянный собор, простоявший до 1784 года. В этом же году на средства прихожан было начато строительство нового кирпичного здания храма, сохранившегося доныне. Картинная галерея имени Петра Ивановича Шолохова Особняк купца Полякова расположен в южной части улицы Свободы (Большой). Построен в начале 20 в. Существует чудесная легенда, что сын купца Полякова стал талантливым архитектором и на какой-то юбилей отца в 1910 году построил и подарил ему этот особняк, испытывая величайшую благодарность к родителю за то, что тот позволил ему заниматься любимым делом. В настоящее время в особнике сосредоточены работы художников-земляков. В основу коллекции картин легли работы художника Петра Шолохова, имя которого носит в настоящее время галерея Театр Николая Гавриловича Чернышевского В 1909 году, когда местный купец Ефим Дмитриевич Мягков, широко известный в городе своей активной культурно-меценатской деятельностью, начал строительство Народного дома. Идея купца заключалась в устроении места для увеселительных мероприятий. В мае 1911 года Е.Д. Мягков передал здание в собственность города. Торжественное открытие Народного дома состоялось в октябре 1915 года. В годы революции и гражданской войны в его стенах ставились любительские спектакли, со сцены часто выступали с политическими речами и видные большевики, и белогвардейские генералы. В 1928г. Народному дому было присвоено имя известного революционного демократа Николая Гавриловича Чернышевского, 100- летие которого в тот год широко отмечалось по всей стране. В 1937 году Народный дом стал официально именоваться как «Борисоглебский колхозно-совхозный театр». В январе 1943 года театр обрел свое новое наименование «Борисоглебский драматический театр имени Н.Г.Чернышевского». Такое название театр носит и в наши дни. Вокзал В 1868 году Борисоглебское земство получило разрешение на строительство первой линии железной дороги, связавшей Грязи и Борисоглебск. В 1871 году началась эксплуатация здания вокзала. Рядом со зданием на привокзальной площади в 1961 году был открыт памятник писателю Максиму Горькому, который работал на станции Борисоглебск в 1889 – 1890 гг. Напротив вокзала сохранился двухэтажный дом (который сейчас реставрируется), где снимал комнату будущий пролетарский писатель. Приложение № 2 1 группа Наш город называется ________________. Он расположен в _____________ области. На слиянии двух рек_______. Город основан в _____ году. Изначально город был построен как крепость для Российского флота. Это решение принял русский царь ______. Древесину для первых кораблей брали в ___________ лесу. После того как крепость стала расширяться, как город была построена церковь названная в честь _______________. Днём рождением нашего города считается _____ мая. В 2023 году ему исполняется________. Приложение № 3 Установите соответствие Черный цвет Слияние рек Вороны и Хопра Красный цвет Теллермановский лес Дубовые листья Плодородие почв Желтые стрелки Духовные богатства Самоанализ: Тема: Толерантность: жить в мире с другими. Цель: формирование толерантности у детей старшего возраста с применением кейс-технологии.Задачи: Обучающая: -познакомить учащихся с понятием «кейс»; -обучить различным способам выхода из конфликтных ситуаций; -раскрыть характеристики толерантного и нетолерантного человека; -научить анализировать ситуацию с позиции другого человека. Воспитательная: воспитывать толерантное отношение к личностным особенностям людей; воспитывать внимательное отношение к себе и другим. Развивающая: развивать навыки рефлексии; развивать способность осознавать свои чувства; развивать навыки саморегуляции; развивать коммуникативные навыки работы в процессе межличностного общения. Выбранная мною тема актуальна потому, что связана с существующими в мире проблемами. Проблемы людей с ограниченными возможностями — одна из самых острых не только в учреждении, но и в обществе в целом. Проблема толерантности затрагивает духовно – нравственное воспитание, поэтому ее можно отнести к воспитательной, так как толерантность, сформированная в детские годы, является одним из важнейших условий успешной реализации личности в будущем. Форма проведения: кейсовое решение ситуаций, сопровождалась показом презентации с познавательными слайдами, интерактивными методами работы. Для реализации поставленных задач были использованы разные формы деятельности: просветительная, игровая, творческая, командная работа. Исходя из вышеизложенных задач выбрана следующая структура занятия: 1. Организационный момент. Цель данного этапа – психологически и эмоционально подготовить детей к общению и предстоящему занятию. Игра – разминка «Молекула» помогла сосредоточиться и настроиться на дружескую обстановку, дальнейшую работу. Далее использовала Проблемную ситуацию, которая позволила подвести воспитанников к теме занятия. 2. Основной этап. Обсуждение понятия толерантность и её взаимосвязи с людьми с ограниченными возможностями здоровья, привело к осознанию личностного смысла.Используя высказывания о существовании проблем людей с ограниченными возможностями здоровья и пути их решения , подвела их к понятию кейса, дала объяснение понятия. Для того, чтобы дети осознали данное понятие, рассказала, о структуре и её особенностях. Знакомя с понятием кейса, подвела воспитанников к этапу закрепления и необходимости решения проблемных ситуаций, метом кейс-системы, предложила решить несложные ситуации. В ходе их разрешения дети учились самостоятельно принимать решения, делать правильный выбор, работать в команде, используя мозговой штурм строить дорожные карты по решению проблем. 4. Подведение итога. Рефлексия. На данном этапе предложила детям интерактивное заданиев приложении metimeter. На заранее приготовленном ресурсе попросила написать свои пожелания, советы, что нужно сделать, чтобы люди стали как можно более толерантными. Записывая пожелания, советы, ребята тем самым понимали, что проблема толерантности существует и нужно пытаться ее решить. После чего дети охотно отвечали, представленное на слайдегугл облако получилось красивым. Этап рефлексии - получение обратной связи. Воспитанники ответили на вопросы: «На занятии узнали новое, понравилось на занятии, вызвало затруднение, буду вспоминать …, применять в своей жизни».Ответы были положительными. Считаю, что данная структура занятия выбрана мною рационально: материал дан в логической последовательности. Система методов, форм, приемов организации занятия помогла организовать познавательную активность детей. Занятие соответствует общим воспитательным задачам и возрастным особенностям воспитанников. В ходе занятия был налажен активный диалог с воспитанниками, дети развивали речевую деятельность, вырабатывали навыки сотрудничества. Обсуждение предлагаемых вопросов проходило непринужденно, ребята показали заинтересованность в обсуждении выбранной темы. Были применены здоровьесберегающие технологии: воспитанники имели возможность двигаться и чувствовать себя комфортно. В целом занятие прошло достаточно хорошо. Психологическая атмосфера была доброжелательная, поддерживалась добрым, уважительным отношением к детям, положительными эмоциями. В ходе занятия старалась дать каждому воспитаннику возможность реализовать себя, услышать каждого. Поставленная цель и задачи достигнуты. |