Конспект фронтальных занятий по обучению грамоте старших дошколь. Конспект фронтальных занятий по обучению грамоте старших дошкольников с онр. Тема Звук А. Буква А. Цель Знакомство с буквой а и звуком А
 Скачать 14.78 Kb.
|
|
Конспект фронтальных занятий по обучению грамоте старших дошкольников с ОНР. Тема Звук А. Буква А. Цель: Знакомство с буквой А и звуком А. Задачи: Уточнение характеристики звука, упражнять в правильном произношении звука. Знакомство с понятиями «гласный звук», в начале слова (звуковой анализ). Развивать слуховое восприятие, внимание, память и мелкую моторику. Оборудование: фишки, предметные картинки, рабочие тетради, цветные карандаши, крышечки «Прятки с картинками». План: Вводная часть: 1 Задание. «Прятки с картинками». [Развитие зрительного внимания. Создание эмоционально положительного фона.] Открути крышечку заданного цвета и назови слово. 2. «Дай характеристику» [Сообщение темы занятия. Показ артикуляции звука. Характеристика звука]. 3. Игровое упражнение «Выложи букву». Детям выдаются счётные палочки, задача выложить букву “А” по образцу. [Развитие зрительного восприятия.] (Выкладывание буквы из счетных палочек). 4. Работа в тетрадях. Детям нужно заштриховать большую и маленькую “А” в рабочей тетради. [Развитие зрительного внимания и мелкой моторики. Профилактика письменных нарушений речи.] (Раскрашивание и штриховка). 5. Физкультминутка. «Повторяй за мной». Глазками моргаем, Головой качаем, Руки поднимаем, руки опускаем, Ножки поднимаем, ножки опускаем. Хвостиком виляем. 6. Игра «Выбери картинки и раскрась». [Развитие слухового восприятия, мышления и мелкой моторики.] (Выбрать картинки, название которых начинается со звука [А] и раскрасить). 7.Итоги занятия: [Оценивание деятельности каждого ребёнка. Подсчёт фишек. Рефлексия. Выявление победителя.] Занятие на тему: Звук и буква «У». Цель: Знакомство с буквой У. Задачи: Уточнение характеристики звука, упражнять в правильном произношении звука. Закрепление понятий “звук” и “буква”. Учить выделять звук в потоке звуков и в начале слов. Развитие зрительного гнозиса и пространственного праксиса. Развивать слуховое восприятие, зрительное внимание, память и мелкую моторику. Оборудование: картинки с отгадками, крышки красного цвета, фишки, рабочие тетради, цветные карандаши, цветные ручки. План: Вводная часть: 1. “Отгадай загадку”. Логопед загадывает загадки, задача детей дать верный ответ. [Развитие слухового восприятия и мышления. Объявление темы занятия. Создание эмоционально положительного фона.] Основная часть: 2.«Выложи букву». Детям даются пеналы с цветными карандашами, задача в том, чтобы выложить букву А. [Развитие мелкой моторики, уточнение зрительного образа буквы, развития зрительного восприятия.] 3.Работа в тетрадях. Раскрасьте буквы «У». Дети раскрашивают карандашом букву У в тетради. [Развитие тонкой моторики. Профилактика нарушений письменной речи.] 4. Игра «Поймай звук». Логопед произносит слова со звуком “У”, дети должны на слух определить есть ли буква в слове, назвать его. [Развитие фонематического (слухового)восприятия. Закрепление навыка звукового анализа слов.] За правильный ответ даются фишки. 5.Физкультминутка. “Гимнастика для глаз”. [Развитие зрительного восприятия и внимания. Развитие навыка ориентировки в пространстве.] 6. Игра “Выбери картинки и раскрась”. [Закрепление навыка звукового анализа слов. Развитие слухового восприятия, мышления и мелкой моторики.] 7. Подведение итогов: Оценивание деятельности каждого ребёнка. Подсчёт фишек. Выявление победителя. Рефлексия. |