Итоговое занятие в подготовительной группе. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ. Конспект фронтального логопедического занятия. Форма проведения игра ФортБоярд
 Скачать 62.17 Kb.
|
Открытое итоговое интегрированное занятие «Путешествие к острову Чудес!». Подготовительная группа. 2016г. Для учителей23 октября 2017 Конспект открытого итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Путешествие к острову Чудес!» Цель: закрепить и обобщить полученные знания. Задачи: обобщить и систематизировать знания по ФЭМП в подготовительной группе к школе группе; развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий, пространственное ориентирование и ориентирование во времени, а также умение объединять предметы в группу по признаку, формировать навыки групповой работы. Оборудование: Ход занятия: Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и встанем в круг (Дети здороваются и встают в круг) Круг широкий вижу я, встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево. В центре круга соберемся, и на место все вернемся Все друг другу улыбнемся! Ребята, давайте пройдем на свои места! Сегодня к нам в группу пришло письмо от Феи из страны Математики. «Дорогие, дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски сокровищ. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения и сообразительность. Желаю удачи, Фея!» Ну, что, ребята, хотите отправиться в увлекательное путешествие? Дети: Да Воспитатель: Скажите, а на чем можно отправиться в путешествие по морю? Дети: на лодке, на корабле, на катере. Воспитатель: А на чем мы с вами отправимся в путешествие, узнаем, если соединим цифры от 1 до 12. Возьмите ручки и листочки с цифрами, соедините цифры в правильном порядке и узнаем на чем мы с вами будем путешествовать. Воспитатель: Мы поплывем на корабле. Прошу всех занять свои места, сядьте поудобнее, закройте глаза. Вот мы и в море (включается музыка «Звуки моря») Перед нами остров «Математическая разминка» Воспитатель: Ребята давайте с вами вспомним порядковый счет от 1 до 10 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Воспитатель: А сейчас посчитаем в обратном порядке от 10 до 1 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 Воспитатель: Назовите соседей чисел 3, 5, 7, 9 Дети: 4 и 5, 4 и 6, 6 и 8 , 8 и 10 Воспитатель: Угадайте число живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 4 и 3 Дети: 6, 5, 2 Воспитатель: Какое число больше 3 или 4, 7 или 5, 5 или 9 4 , 7, 9 Воспитатель: А сейчас скажите мне какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8? Дети: 1, 6, 5 Воспитатель: Назовите предыдущее числа 3, 6, 8 2, 5, 7 Воспитатель: Назовите последующее число чисел 2, 5, 9 Дети: 3, 6, 10 Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно отвечали на вопросы! Отправляемся дальше к следующему острову Включается запись звуков моря Перед нами остров Перед нами остров «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!» Ребята, отгадайте загадку: Братьев этих ровно семь. Вам они известны всем. Каждую неделю кругом Ходят братья друг за другом. Попрощается последний – Появляется передний. (ДНИ НЕДЕЛИ) Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы! Это дни недели! А какой сегодня день недели? Дети: четверг Воспитатель: Сколько всего дней в неделе? Дети: 7 Воспитатель: Какой день идет после четверга? Дети: Пятница Воспитатель: Какой день идет перед средой? Дети: Вторник Воспитатель: Как называется пятый день недели? Дети: Пятница Воспитатель: Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»? Дети: Это дни когда все ходят на работу: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница Воспитатель: Как называются выходные дни? Дети: Суббота, воскресенье Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно отвечали на вопросы! Отправляемся дальше к следующему острову Включается запись звуков моря Воспитатель: Посмотрите, ребята перед нами остров «Сообрази» На этом острове много красивых цветов и порхает много разноцветных бабочек. Ребята, сколько бабочек? Дети: 5 Воспитатель: Сколько цветочков Дети: 7 Воспитатель: Чего больше бабочек или цветочков? Дети: Цветочков Воспитатель: На сколько больше цветочков? Дети: На 2 Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас давайте выполним следующее задание. Ребята, перед нами числовой домик № 9, но мера некоторых квартир пропали. Ребята, давайте поставим недостающие номер квартиры на каждом этаже. Дети выполняют задание, подходят к доске по одному и ставят правильный номер «квартиры» Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно отвечали на вопросы! Отправляемся дальше к следующему острову Включается запись звуков моря Воспитатель: Посмотрите, ребята перед нами остров «Отдохни» Ребята на этом острове мы с вами немножко отдохнем. Давайте выйдем на коврик и встанем в кружочек (включается музыка «А под пальмой краб сидит») Ну, вот мы и отдохнули, взбодрились и продолжаем наше путешествие. Включается запись звуков моря Воспитатель: Посмотрите, ребята перед нами остров «Подумай» Ребята, давайте вспомним, что такое задача. Из каких частей она состоит. Для этого мы соберем пирамидку: ОТВЕТ, РЕШЕНИЕ, ВОПРОС, УСЛОВИЕ Как вы думаете, правильно у нас расположены элементы задачи? Дети: Нет. Воспитатель: Что такое условие? Дети: Условие, это то, что нам известно Воспитатель: Что такое вопрос задачи? Дети: Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то, что нужно найти) Воспитатель: Что такое решение? Дети: Решение, это действие, при котором мы складываем, либо вычитаем, чтобы найти, то, что нам неизвестно. Воспитатель: Что такое ответ задачи? Дети: Ответ задачи, это то, что получилось. Воспитатель: Хорошо! Закройте глазки (педагог меняет составляющие пирамидки местами) Воспитатель: Посмотрите какая красива получилась у нас пирамидка: УСЛОВИЕ, ВОПРОС, РЕШЕНИЕ, ОТВЕТ А сейчас давайте решим задачку: Шел по полянке ежик, и нашел 2 яблока и три груши. Сколько всего фруктов нашел ежик? Воспитатель: Какие фрукты нашел ежик? Дети: Яблоки и груши Воспитатель: Сколько их было? Дети: 2 яблока и 3 груши Воспитатель: Положите столько красных кругов, сколько яблок нашел ежик Дети выкладывают 2 круга на столе Воспитатель: Положите столько желтых овалов, сколько груш нашел ежик Дети выкладывают 3 желтых овала на столе Воспитатель: Как называется эта часть задачи? Дети: Условие, то, что нам известно Воспитатель: Что является вопросом задачи? Дети: Сколько всего фруктов нашел ежик? Воспитатель: Какое решение задачи? Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько всего фруктов нашел ежик? Дети: Нужно сложить 3 + 2 = 5 Воспитатель: Какой будет ответ в задачи? Дети: Всего 5 фруктов. Воспитатель: Ой, ребята, а на море опустился туман. Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы: Воспитатель: Какое сейчас время года? Дети: весна Воспитатель: Сколько ушей у трех мышей? Дети: 6 Воспитатель: Какой сейчас месяц? Дети: Апрель Воспитатель: Сколько хвостов у двух котов? Дети: 2 Воспитатель: Сколько минут в одном часе? Дети: 60 Воспитатель: Молодцы, вы верно ответили на вопросы и туман рассеялся! Отправляемся дальше! Включается запись звуков моря Воспитатель: Вижу остров, ребята перед нами остров «Чудес» Вот мы и приплыли к острову Чудес! Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Чтобы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить следующее задание. Возьмите листочки в клеточку и ручку. Но перед тем как мы начнем, давайте сделаем гимнастику для наших пальчиков Рисование по клеткам под диктовку воспитателя: Проведите 2 клетки – вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 3 - вниз, 3 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 5 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4 – вверх, 2 – влево. Кто же охраняет этот остров? Дети: Собачка Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились. На остров мы попали, но где же сокровища? Смотрите какой красивый сундук, наверное сокровища в нем?! Посмотрим? Воспитатель открывает сундук, там лежат шоколадные монетки Вот мы и нашли сокровища! А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Включается запись звуков моря Рефлексия: Ребята вам понравилось путешествовать? Что вам больше всего запомнилось? Что показалось вам сложным? Вы все молодцы! Я очень довольна вашими знаниями, вы все были внимательными, активными и старательными. И сейчас вы все получите монетки из сундука. Конспект НОД квест – игры по познавательному развитию в подготовительной к школе группе. Тема: «Делу время – потехе час». Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие». Цель:развитие познавательных интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий. Задачи: ОО «Познавательное развитие» 1.Познакомить детей с понятием «квест» и его правилами. 2. Совершенствовать умение ориентироваться во времени и пространстве. 3. Закрепить представления детей о времени, формировать умения детей определять время по часам. 4. Развивать схематическое мышление, умение читать простейшую графическую информацию. ОО «Речевое развитие» 1.Расширять словарный запас с помощью слов «квест», «схема»,«направление». 2. Совершенствовать речь как средство общения. ОО «Социально – коммуникативное развитие» 1.Формировать умение договариваться, действовать в команде. 2. Развивать эмоциональную отзывчивость. 3. Стимулировать активность, самостоятельность. ОО «Физическое развитие» 1.Совершенствовать двигательные навыки детей. 2. Развивать крупную и мелкую моторику, координацию движений, двигательную активность. ОО «Художественно – эстетическое развитие» 1.Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции, обогащать музыкальные впечатления. Предварительная работа: Разместить в группе часы со съёмными цифрами; провести беседу о времени, разных видах часов; накануне игры разучить с детьми правила квеста. Оборудование:часы, цифры (для часов), конверты, коробка для разрезных картинок, часы в уменьшенном виде, фартук, картинки с отличиями, спортивный инвентарь, буквы («Т», «Р», «И»), колбы от киндер – сюрпризов с цифрами, музыкальные записи на телефоне. Ход НОД: Дети входят в группу, встают полукругом на ковёр. Воспитатель:- Ребята, посмотрите, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Дети: - Здравствуйте! Воспитатель: - Я рада вас приветствовать в нашем дружном кружочке. Мы идём с тобой по кругу, Улыбаемся друг другу. Повстречаться мы спешим, Поздороваться хотим. Снова встретились с тобой, Топнем весело ногой, Покачаем головой, Улыбнёмся мы с тобой Скажем: «здравствуй» мы друг другу И опять пойдём по кругу. Воспитатель: - Ребята, посмотрите на наши часы, что с ними случилось? (Показ часов, у которых часть цифр отсутствует). Дети: - Пропали цифры, часы не ходят. Воспитатель: - Предлагаю пофантазировать, что может случиться, если время остановится. (Ответы детей). Воспитатель: - Ребята, а как можно починить часы? Дети: - Нужно найти пропавшие цифры, тогда часы вновь начнут ходить. Воспитатель: - Правильно, найти пропавшие цифры для часов. Чтобы найти их, ребята, нам нужно пройти квест. А вы знайте что такое квест? Квест – это игра с заданиями, которые спрятаны по всему детскому саду в специальных конвертах. Когда вы выполните одно задание, то узнаете одну цифру. Эту цифру мы с вами приклеим к нашим часам (циферблату). Если ребята мы выполним все задания, то найдём все пропавшие цифры и починим часы. Воспитатель: - Ребята, вы готовы? Дети: - Да! Воспитатель: - Ребята, наши часы это и есть первая подсказка. Вам нужно внимательно посмотреть всё в группе и найти такие же часы. (Точно такие же часы приклеены на коробку в уголке «Природы»). Дети: - Нашли! Воспитатель: - Давайте посмотрим, что внутри коробки? Дети: - Конверт. Воспитатель: - Давайте откроем конверт и посмотрим что там. Разрезанная на части картинка. Что можно сделать с отдельными кусочками? Дети: - Сложить части и получить цельную картинку (Дети выполняют задание и получают результат – картинку с цифрой «10»). Воспитатель: - Молодцы, давайте приклеим цифру 10 к нашим часам (циферблату). Кто мне скажет, сколько времени показано на часах? Дети: - 10 часов. Воспитатель: - Правильно! Воспитатель: - Найти место, где спрятано следующее задание, вам поможет песенка (воспроизвести строчку из песни «Спи, моя радость, усни»). Воспитатель: - О чём эта песенка? Как называется место, где мы спим? Может ли там быть спрятано задание? (Дети обсуждают услышанный фрагмент и догадываются, что задание нужно искать в спальне). Дети: - Задание спрятано в спальне. Воспитатель: - Давайте пройдём в спальню, найдём кровать №16. Ребята, что мы нашли? Дети: - Конверт. Воспитатель: - Что мы нашли в конверте? Дети: - Две картинки. Воспитатель: - Одинаковы ли картинки? Дети: - Нет. Воспитатель: - Значит что нам нужно сделать? Дети: - Найти отличия. Воспитатель: - Что мы должны найти в результате выполнения задания? Дети: - Цифру. Воспитатель: - Ребята, сколько отличий нашли? (Дети выполняют задание и получают цифру). Дети: - Пять. Воспитатель: - Результат «цифра 5». Воспитатель: - Давайте приклеим цифру 5 к нашему циферблату. Между какими цифрами находится цифра 5. Дети: - Между 4 и 6. Воспитатель: - Сколько времени показано на часах? Дети: - 5часов. Воспитатель: - Ребята, чтобы узнать, где находится следующая подсказка, отгадайте загадку: Чтоб не пачкалась одежда И пореже чтоб стирать Вам советую на кухне Сверхуфартук надевать. Дети: - Фартук. Воспитатель: - Где в нашей группе, есть отгадка? Дети: - В фартуках для дежурства. Воспитатель: - Давайте посмотрим. Дети: - Нашли конверт в кармане фартука. Воспитатель: - Слушайте задание. Нужно выйти из группы в раздевалку, встать спиной к входной двери, найти правую сторону и отсчитать от стены шестой шкаф (Дети выполняют задание). Воспитатель: - Открываем шкаф. Дети: - Нашли « цифру 2». Воспитатель: - Молодцы, результат «цифра 2». Воспитатель: - Приклеим цифру 2 на циферблат. Сколько времени показано на часах? Дети: - 2 часа. Воспитатель: - Вот вам следующая подсказка, ребята. Я назову четыре слова, а вы выберите из них лишнее: бассейн,спортзал, озеро, река. Дети: - Спортзал. Воспитатель: - Почему? (Ответы детей). Воспитатель: - Как вы думаете, может ли лишнее слово быть подсказкой? Дети: - Да. Воспитатель: - Ребята, куда мы спускаемся? Дети: - В спортивный зал (зашли в зал). Воспитатель: - Ребята, сначала нам нужно пройти полосу препятствий: - гимнастическая скамейка; - прыжки из обруча в обруч; - перешагивание через мягкие модули. Воспитатель: - Молодцы, все препятствия преодолели (После прохождения полосы препятствий, дети находят конверт с заданием). Воспитатель: - Ребята, что мы нашли? Дети: - Ещё один конверт. Воспитатель: - Давайте откроем конверт и узнаем, что там? Дети: - Буквы. Воспитатель: - Что состоит из букв? Дети: - Слово. Воспитатель: - Как вы думаете, какое слово можно сложить? Дети: - Слово «ТРИ». Воспитатель: - Молодцы, правильно! Результат « цифра 3». Воспитатель: - Между какими цифрами приклеим «цифру 3»? Дети: - Между «2 и 4». Воспитатель:- Сколько времени показано на часах? Дети: - 3 часа. Воспитатель: - Следующая подсказка, ребята, спрятана в моём телефоне (дети слушают фрагмент музыкального произведения, который исполняется на пианино). Воспитатель: - Какой инструмент звучал? Дети: - Пианино. Воспитатель: - Где вы видели такой инструмент в нашем детском саду? Дети: - В музыкальном зале. Воспитатель: - Где искать следующее задание? Дети: - В музыкальном зале. Воспитатель: - Ребята, давайте пройдём в музыкальный зал и найдём пианино (на пианино в музыкальном зале лежит конверт, в него помещены колбочки откиндер – сюрпризов; часть колбочек пустые, в нескольких спрятаны цифры и знаки «4», «5», «+», «=»; задача детей открыть колбочки, найти все цифры и знаки и выложить пример и решить его). Воспитатель: - На пианино ещё один конверт, давайте откроем и посмотрим что внутри конверта. Дети: - Колбы от киндеров. Воспитатель: - Ребята, давайте подойдём к столам и откроем колбы и узнаем что внутри. Дети: - Внутри находятся цифры и знаки. Воспитатель: - Как вы думаете, ребята, можно ли выложить найденные цифры и знаки в определённом порядке? Дети: - Да. Воспитатель: - Что тогда получится? Дети: - Примеры. Воспитатель: - Давайте попробуем составить примеры и решить (дети составляют примеры парами). 0+9=9 1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9 Воспитатель: - Ребята, какой получился результат? Дети: - Цифра 9. Воспитатель: - Давайте приклеим «цифру 9» на циферблат. Сколько времени показано на часах? Дети: - 9 часов. Воспитатель: - Ребята, давайте проверим, все ли цифры вы нашли? (дети перечисляют какие цифры нашли). Дети: - Да! Воспитатель: - Часы починили? Дети: - Да. Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы правильно выполнили все задания. Итог НОД: Воспитатель: - Ребята, какое сегодня провели занятие? Дети: - Квест – игра. Воспитатель: - Ребята, что мы искали? Воспитатель : - Вам понравилось занятие? Воспитатель: - Что вам больше всего понравилось? Воспитатель: - Что вам показалось трудным? |