Итоговое занятие в подготовительной группе. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ. Конспект фронтального логопедического занятия. Форма проведения игра ФортБоярд
 Скачать 62.17 Kb.
|
|
Конспект фронтального логопедического занятия. Форма проведения: игра «Форт-Боярд» Подготовительная к школе группа. Составила учитель-логопед Беззубенко Ирина Юрьевна Цель занятия:подвести итоги коррекционной работы. Коррекционно-образовательные цели: Учить определять задачу на основе поставленной проблемы, учить планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор, учить находить нестандартные решения проблемных ситуаций. Коррекционно–развивающие цели: Развивать чувство уверенности в своих знаниях и умениях. Развивать элементы логического мышления, эмоционально-личностную сферу детей, познавательный интерес. Совершенствовать умение использовать разные части речи в соответствии с их значением и целью высказывания. Совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Совершенствовать фонематический слух: называние слов с определённым звуком, определение места звука в слове. Отрабатывать интонационную выразительность речи: упражнять детей в согласовании слов в предложении. Помогать детям в правильном построении сложноподчинённых предложений, использование языковых средств, для соединения их частей. Коррекционно-воспитательные цели: Формировать умение вести диалог с воспитателем, сверстниками, быть доброжелательным и корректным собеседником. Оборудование: Изображение старца Фура, музыка из телевизионной игры «Форт Боярд», пять ключей, пять замков, пять заданий, спортивный туннель, мягкие модули, дуги, канат, массажные дорожки, конус, планшеты по количеству детей и задания к ним, карточки к игре «Прочитай по первым буквам» по количеству детей, конструктор букв, коктейльные трубочки по количеству детей, бумажные рыбки по количеству детей, 2 бассейна, медали по количеству детей. Предварительная работа с детьми: Рассказ воспитателя о телевизионной игре «Форт Боярд», выбор капитана команды, заучивание девиза команды, пословиц и поговорок о дружбе. Ход занятия: Дети заходят в группу. Логопед: Ваша команда сегодня здесь, чтобы поучаствовать в увлекательной игре «Форт Боярд». Вы знаете, что это за игра? (В этой игре команда выполняет задания, проходит испытания, получает ключи, чтобы получить главный приз). Правильно. Ваша команда готова? Как называется ваша команда? (Дружные ребята). Команда называет девиз: «Мы, ребята-дошколята в Форт Боярд пришли играть, а девиз наш – побеждать!» Выбирается капитан команды. Логопед: Ребята! А как нам попасть в крепость? Ведь она находится в море. (Дети предполагают, какими путями можно попасть в крепость. Воспитатель подводит детей к «волшебному туннелю»). Звучит музыка к телевизионной игре «Форт Боярд». Я знаю, как попасть в крепость: нам поможет «волшебный туннель». В форте нас будет ждать старец Фура. (дети ползком преодолевают туннель). На доске фотография старца. Фура: «Я рад приветствовать вас в Форте Боярд. Чтобы получить сундучок с сюрпризом, вы должны заработать 5 серебряных ключей, которые получите, только пройдя мои испытания и задания, а они будут не лёгкими, но интересными. От задания к заданию будете двигаться по подсказкам, которые я вам оставил. Но прежде чем отправиться в путь, вы должны пройти мою проверку! Справитесь – получите первый ключ! Вы готовы?». («Да!») 1. Скажи «Наоборот" Пирожное сладкое, а лекарство … Ночью темно, а днем … У волка хвост длинный, а у зайца … Хлеб мягкий, а сухарь … Чай горячий, а лед … Летом жарко, а зимой …, 2. "Похожие слова" Называет детям ряд слов, и просит определить, какие два из них похожи по смыслу и почему. Приятель - друг - враг; Грусть - радость - печаль; Еда - очистки - пища; Труд - завод - работа; Танец - пляска - песня; Бежать - мчаться - идти; Думать - хотеть - размышлять; Шагать - сидеть - ступать; Слушать - глядеть - смотреть; Трусливый - тихий - пугливый; Старый - мудрый - умный; Бестолковый - маленький - глупый; Смешной - большой - огромный. 3. "Выбери правильное слово" Из предложенных слов, обозначающих признаки предмета, предлагает детям выбрать одно, наиболее подходящее по смыслу. Подумай и скажи, какое слово подходит больше других? Осенью дует … (холодный, сильный, мокрый) ветер. На лугу распустились … (зеленые, синие, красные) маки. Мама взяла в лес … (сумку, пакет, корзинку). Дед Мороз приходит в гости …(осенью, весной, зимой). Собака живет… (в лесу, в конуре, в берлоге). Поезд едет по…(дороге, воде, рельсам). Фура: «Теперь я убедился, что вы действительно умные и дружные ребята. Я желаю вам удачи. Вы заработали первый ключ и подсказку». Вручает ключ капитану. Капитан кладет ключ в сумочку. «Не забывайте пословицу: «Один за всех и все за одного!». До встречи!». Логопед: (Открывает конверт и читает задание для прохождения следующего задания) «Ключ найдете там, где заканчивается полоса препятствий». Задание №2 «Полоса препятствий». Команда проходит полосу препятствий – перешагивание через модули, прохождение по «кочкам», подлезание под дугой, прохождение по узкой дорожке до конуса. Выполнив задание, дети находят второй ключ и задание в конусе. «Правильно звуки определи, третий ключ ты получи» Задание №3. «Карточки "От звука к слову" к планшету Логико-малыш» На столе разложены планшеты Логико-малыш. Каждый берет планшет с заданием и садится на место. Логопед дает инструкцию. Дети самостоятельно выполняют задание. Коллективная проверка. Обсуждение результатов. Выполнив задание, дети находят третий ключ и задание в лишнем планшете на столе. «Если буквы знаешь, как и я, ключ найдешь ты без труда». Задание №4. «Прочитай по первым буквам» Делятся на пары. Используя карточки, дети, с помощью конструктора букв, складывают слова и выкладывают их на столе. Взаимопроверка, обсуждение результатов. Выполнив задание, дети находят четвертый ключ и задание в коробке с конструктором. «Предлагаю пошалить и рыбок всех переловить» Задание №5. «Рыбалка» На двух столах - два бассейна. В одном рыбки по количеству детей. Каждому выдается коктейльная трубочка, с помощью которой, ребенок должен «затянув» рыбку, перенести ее в другой бассейн. После выполнения задания, дети находят пятый ключ на дне бассейна. Логопед: Вы собрали 5 ключей. Нас ждет старец Фура. Фура:Если вы, добрались ко мне, значит, вы выполнили все задания и собрали все пять ключей. Но подходят ли они к замкам, нужно проверить. Подберите к каждому замку свой ключ. (Дети подходят к доске, на которой висят 5 замков. Логопед подводит капитана к тому, чтобы он раздал ключи детям. Так как, ключей меньше чем детей, необходимо объяснить, что каждый не сможет подобрать ключ к замку, но если разбиться на пары или по трое, то можно быстро и дружно выполнить задание. Ключ подбирается по форме рисунка отверстия в замке.) Фура: Молодцы! Вы выполнили задание. Но чтобы получить сундук с сюрпризом капитан команды должен выполнить последнее задание. Встань спиной к доске. Повернись направо и сделай три шага. Повернись направо. Перед тобой шесть шкафов с шестью желтыми дверцами. Сундук находится за нижней правой дверцей. (Открыв дверцу, дети находят сундук с медалями) Фура: «Ребята, вы молодцы! Играли замечательно, прошли все испытания и выполнили все мои задания, смогли заработать 5 ключей. Вы победили сегодня потому, что уже много знаете и много умеете, а главное были дружной, весёлой и очень сплочённой командой! Детский сад может гордиться такими выпускниками. А на будущее - не забывайте пословицу: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Логопед: Ребята,вам понравилась игра?Что большего всего вы запомнили?Что было самым трудным?А самым легким? (Ответы детей). Нам пора возвращаться в детский сад. А вернемся мы опять по «волшебному туннелю». (Дети проходят по тоннелю и выходят из группы) Ход занятия: Приветствие «Солнышко» Солнышко, солнышко, в небе свети! (дети тянутся руками верх, встают на ноги) Яркие лучики нам протяни. (Вытягивают руки вперед ладошками вверх) Ручки мы вложим в ладоши твои. (разбиваются на пары, протягивают друг другу руки) Нас покружи, оторвав от земли. (Кружатся парами) Вместе с тобой мы пойдем на лужок (выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки) Там все мы встанем дружно в кружок (образовывают круг) С песнями водим мы хоровод. Солнышко снами по кругу идет. (Идут по кругу) Хлопают радостно наши ладошки, (хлопают в ладоши) Быстро шагают резвые ножки. (Идут быстрым шагом) Солнышко скрылось, ушло на покой (приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку) Мы же на место сядем с тобой (тихо, спокойно садятся на свои места) Дети входят в зал под музыку и выстраиваются по краю зала в две шеренги друг напротив друга. Добрый день! У нас сегодня необычный день – день открытых дверей! А это значит, что в гости к нам могут прийти все желающие. Посмотрите на наших гостей, поздоровайтесь! Улыбнитесь всем вокруг, И скорей вставайте в круг. Руку дайте другу слева, А затем соседу справа, Передай ему тепло, Чтоб везде всегда везло. – А, теперь, поприветствуйте друг друга (команды игроков произносят девизы). 1-ый капитан: – Команда «Знайки». – Наш девиз: Участники команды «Знайки»: Знайки мы, а это значит Нас ждет успех и ждет удача! 2-ой капитан: – Команда «Умники». – Наш девиз: Участники команды «Умники»: Мы умные и смелые, А в деле мы умелые. Ведущий: – Спасибо командам. Прошу вас занять свои места за игровыми столами. Вам уже пора идти в школу, вы много знаете и сейчас покажете свои знания. А играть с вами будут герои знакомых сказок и мультфильмов. Они подготовили для вас разные задания. Ведущий – Я хочу познакомить вас с правилами нашей игры. Вы видите на игровом поле стоит волчок со стрелкой, и лежат конверты. В каждом конверте находится вопрос или задание, на которые вы должны ответить или выполнить. Мы крутим волчок, когда стрелка останавливается, мы вскрываем конверт и выполняем задание. Если вдруг стрелочка укажет на пустое место, то мы будем брать следующий конверт по часовой стрелочке. Игра будет идти на очки, если вы правильно выполняете задание, даже часть из вас, то вы получаете очко. Пока счет у нас 0:0. Если вдруг вам не удастся выполнить задание, то очко достанется героям. Я вижу, что команды готовы, но для начала разрешите представить многоуважаемое жюри, которое будет судить нашу игру (представление жюри): В начале игры нам необходимо провести разминку. Для неё отводится всего 1 минута. За это время нужно как можно быстрее ответить на максимальное количество вопросов. Итак, вы готовы? (Готовы). Разминка Команда: «Знайки» 1.Сколько этажей в 5-этажном доме?(5) Что длиннее неделя или месяц?(месяц) У какой фигуры нет ни начала, ни конца?(круг) Сколько в пустом стакане клубники?(пусто) Маленькая девочка, живущая в цветке? (Дюймовочка) В каком месяце дети идут в школу? (В сентябре) Команда: «Умники». Почему нельзя пить морскую воду? (Она соленая.) 2.После чего обычно бывает радуга? (После дождя) 3.Где кенгуру носит своих детенышей? (В сумке) Какой подарок принесли Мухе-Цокотухе блошки? (Сапожки) Кто с цветов собирает пыльцу? (Пчелка) Кто из животных не любит солнца? (Крот) Ведущая: – Разминка прошла блестяще, можно приступать к игре. Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”. Воспитатель: – Внимание, I раунд! (крутится волчок) Волчок останавливается. Воспитатель: И так Задание № 1, это “Веселая задачка”(конверт) С вами играет Незнайка. Послушайте, что он вам написал (использование презентации): «Уважаемые знатоки. Я хочу пойти в школу, как и вы, но только задачки я решаю плохо. Вот мое задание. Составь задачи по картинкам, реши и запиши их». Посмотрите внимательно, нужно сначала сосчитать, составить условие задачи, и поставить вопрос. (Выдаю карточки с заданиями). На обдумывание 1 минута. Выставляется счет. Воспитатель: Продолжаем игру. Воспитатель: – Внимание, 2 раунд! (крутится волчок) Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”. Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 2. Задание №2, это «Отгадай Ребус» Воспитатель: Это вопрос от Мальвины (показ презентации). -Здравствуйте ребята, знаю что вы ребусы умеете разгадывать. На картинках вам предлагается отгадать 2 ребуса за одну минуту. Итак, время пошло. Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”. Ответы: Хлев, булавка, незабудка, фрак. Воспитатель: – Внимание, 3 раунд! (крутится волчок) Воспитатель: Продолжаем игру. Задание №3 «Школьные принадлежности» Воспитатель: Итак, от кого же это задание? (Карлсон). Что же он пишет (показ презентации). – Привет знатоки, это я Карлсон самый обаятельный и привлекательный сладкоежка в мире. Я приготовил для вас конверты, а в конвертах слоги. Выложите из слогов слова и вы узнаете, какие учебные пособия понадобятся вам в школе. Вы должны сейчас за одну минуту составить слова из этих слогов. Посмотрим, у какой команды получится больше слов. И так время пошло, начали! Воспитатель: Будьте внимательны, совещайтесь. Молодцы! Ответы: Школа, глобус, урок, парта, пример, задача, карта, доска, форма, звонок, класс, книга, пропись, пенал, ручка. Воспитатель: Продолжаем игру. Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”. Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 4. Пальчиковая игра «В ШКОЛУ»
Н. Ншцева Задание №4 . БЛИЦ ВОПРОС для капитанов команд . Капитаны команд отвечают на вопросы соблюдая очередность: В каком месяце дети идут в школу? (В сентябре) Черная лесная ягода. (Черника) Как называется домик птицы? (Гнездо) Какой цветок имеет шипы (роза)? Заяц бежит быстро, а черепаха ползет… Какое дерево считают стройным? (Береза) Сколько в неделе дней? Они показывают время. (Часы) В какой стране мы живем? Назовите президента России? В каком городе мы живем? Предложение состоит из чего? (Слов) Слова делятся на что? (Слоги) Звуки бывают? (Гласные и согласные) 15.Буквы мы видим и пишем, а звуки? (слышим и говорим) Как называется большое темное облако? (Туча) Воспитатель: Молодцы! Воспитатель: Продолжаем игру. Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”. Воспитатель: – Внимание, 5 раунд! (крутится волчок) Стрелка останавливается на цифре 5. Задание №5 «Заселяем домики» (Состав чисел 7,8) Воспитатель : Этот вопрос от Бабы Яги (просмотр презентации) – Слышала я, что вы считать хорошо умеете. Вот у меня задание есть, вот избушки на курьих ножках, у каждой избушки на крыше число, а окошки то пустые, как можно по разному составить число, которое вы видите на крыше. Воспитатель : Молодцы! Музыкальная пауза Физкультминутка: Делай так! (просмотр презентации) Воспитатель: Продолжаем игру. Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”. Воспитатель: – Внимание, 6 раунд! (крутится волчок) Стрелка останавливается на цифре 6. Задание №6 Игра «Соедини по точкам» ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ Задание от Леопольда (Просмотр презентации) (упражнение на внимание, восприятие, память) – проводится стоя у мольбертов. На двух мольбертах располагаются плакаты с контурным изображением животных (Игроки 2-х команд подходят к своим мольбертам и выполняют задание.) Воспитатель: Продолжаем игру. Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”. Воспитатель: – Внимание, 7 раунд! (крутится волчок) Задание №7 «Черный ящик» Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”. Воспитатель: – Внимание, 7 раунд! (крутится волчок) Стрелка останавливается на цифре 7. «Черный ящик» Внимание вопрос от Василисы Премудрой (просмотр презентации). Послушайте отрывок из сказки о мертвой и живой воде. Попросила баба-яга Илью Муромца принести ей живой воды, чтобы спасать тех, кто попадает в беду и тогда живая вода поможет. Отправился Илья Муромец за живой водой, а баба-яга дала ему этот прибор, который определит, где живая вода, а где мертвая, ведь прикасаться к воде нельзя – она волшебная! Вот пришел Илья Муромец к большой скале, а в скале пещера. Зашел он в пещеру и видит два больших озера- одно с мертвой, другое с живой водой. В мертвом озере вода холодная, а в живом – вода теплая. А где какая вода Илья Муромец не знает. С помощью чего можно узнать где какая вода? Что находиться в черном ящике? (Термометр) Проведение опыта с водой У каждой команды знатоков два стакана воды (горячей и холодной) и по ложке; «Один стакан с «живой» водой-горячей, а другой стакан с «мертвой» водой- холодной. Кто из вас может определить, не трогая стаканы руками, в каком из них горячая, а в каком холодная?» (нужно опустить ложку в один и другой стаканы и пощупать её.) Задание №8 Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”. Воспитатель: – Внимание, 8 раунд! (крутится волчок) Стрелка останавливается на цифре 8. Задание от крокодила Гены (просмотр презентации) -Здравствуйте мои дорогие, я хочу проверить, знаете ли вы из каких звуков состоят слова? Команда №1 Дети делают звуко-буквенный разбор слова «Альбом» Сколько слогов в слове? (Два) Сколько звуков в слове «Альбом» (в слове Альбом 5 звуков) На какой звук падает ударение ?(О) Сколько гласных в слове? (2 гласных звука А. О) Сколько согласных? (3 согласных звука Л – мяг.,Б – тв, М- тв. К) Команда №2 Дети делают звуко-буквенный разбор слова «Ручка» Сколько слогов в слове? (Два) На какой звук падает ударение ?( У) Сколько звуков в слове «Ручка» (в слове Ручка 5звуков) Сколько гласных в слове? (2 гласных звука У. А) Сколько согласных? (3 согласных звука Р – тв,Ч – мяг, К – тв) Задание №9 Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”. Воспитатель: – Внимание, 9 раунд! (крутится волчок) Стрелка останавливается на цифре 9. Задание от Чиполино (просмотр презентации) – Привет, а у меня для вас такое задание, составьте по схеме предложение со словом «УРОК» Команды выполняют задание. ЖЮРИ подводит итоги игры. Ведущий – Вот и закончились все задания Ведущий – Дети, вам понравилась наша игра? (Да). А какие задания вам больше всего запомнились? (ответы детей). Молодцы! Звучат фанфары. Жюри награждает команды, медалями и грамотами. |