Конспект динамич. Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции динамической афазии на резидуальном этапе. Тема Текст Цель восстановить навык построения текста рассказа по серии последовательных картинок Задачи

• Название: Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции динамической афазии на резидуальном этапе. Тема Текст Цель восстановить навык построения текста рассказа по серии последовательных картинок Задачи
• Дата: 16.02.2020
• Размер: 250.19 Kb.
• Имя файла: Конспект динамич.docx
• Тип: Конспект; #108718

Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции динамической афазии на резидуальном этапе.

Тема: Текст

Цель: восстановить навык построения текста рассказа по серии последовательных картинок;

Задачи:

1. 
   Восстановить навык конструирования предложений по сюжетной картинке с внешними опорами.
   
2. 
   Восстановление навыка конструирования простого распространённого предложения с помощью слов-опор и графических схем.
   
3. 
   Активизация словаря признаков (Им.падежа с флексией –ый, ой)
   
4. 
   Восстановление навыка согласования существительного и прилагательного в Им.п.
   
5. 
   Активизация глагольного словаря (глаголов 2 лица, наст.вр.)
   

Оборудование: сюжетные картинки, графические схемы, карточки с предложениями, слова на карточках.

Ход занятия.

1. 
   Беседа по вопросам.
   

Работа с картинками. а) выложите в правильной последовательности. б) Ответьте на вопросы: Кто шел по улице? Во что играли мальчики на улице?.... и т.д. (логопед записывает получившиеся предложения)
В это время мальчики играли на улице в снежки. Они стали бросаться снежками в мужчину. И снежками попали ему прямо в живот. в) Подберите предложение к каждой картинке	По улице шел мужчина.

г) Прочитайте теперь весть текст по предложениям.

д) Подберите к каждому предложению графическую схему.

е) Запиши текст с помощью графических схем. Прочитай.

ё) Перескажи с опорой на картинки (графические схемы).

ж) Логопед раскладывает картинки (графические схемы перед больным) в неправильном порядке и просит вспомнить, какая схема, где была.

з) составление распространённого предложения:

1) Кто это? Мужчина. Мужчина, какой? Что получилось? Подбери схему.

Слова для справок: тучный, взрослый, красивый, злой, задумчивый, строгий, высокий, грязный, крикливый, хороший, умный, серьезный, спортивный, интересный.

2) Что делает мужчина? Что получилось? Подбери схему. Прочитай.

Слова для справок: идет, бежит, лежит, сидит, стоит, прыгает, приседает, спит, ест, смотрит, ругается, кричит, читает.

3)Куда он идет? (или где?) Что получилось, прочитай. Подбери схему.

Слова для справок: в библиотеку, в спортзал, в магазин, в парк, в бассейн, в гости, в комнату, в мастерскую, на кровати, на диване, на софе, на кресле, на траве, на песке.

Домашнее задание: Записать текст с помощью графических схем. Составить вопросы к каждому предложению в тексте.