_Мыльные пузыри_ (нетрадиционное рисование). Конспект непосредственнообразовательной деятельности в младшей группе Мыльные пузыри
 Скачать 22 Kb.
|
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в младшей группе«Мыльные пузыри»Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Программные задачи: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с помощью мыльных пузырей, закрепить знания о цветах – красный, желтый, синий, зелёный. Формировать основы правильно речевого дыхания: развивать общую и мелкую моторику, чувство ритма. Активизировать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на полученное изображение, аккуратность при выполнении работ. Оборудование: мыльные пузыри, баночки с раствором 4 – х цветов – красная, синяя, желтая, зелёная; трубочки, пластмассовые ложки, альбомные листы, клеенки, влажные салфетки, фартуки, кукла Катя, корзинка с игрушками. Предварительная работа: - упражнения на дыхание «Подуй в трубочку», «Подуй и взбей пену», проведение опытов с водой, чтение русской народной сказки «Пузырь, соломинка и лапоть». Ход непосредственно образовательной деятельности ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА "ШАРИК" -Вот он шарик маленький, смешной (СОЕДИНЯЕМ ПАЛЬЦЫ РУК, ИЗОБРАЖАЯ ШАРИК) -Хочет этот шарик поиграет со мной. -Он летел, летел, летел (ДЕЛАЕМ КРУГОВЫЕ ДВИЖЕНИЯ КИСТЯМИ РУК) -На твою головку сел (КАСАЕМСЯ ГОЛОВЫ) -И на носик сел (КАСАЕМСЯ НОСИКА) -На животик к тебе сел (КАСАЕМСЯ ЖИВОТИКА, ВООБРАЖАЕМЫМ ШАРИКОМ) -И на ножки твои сел (КАСАЕМСЯ НОЖЕК) -Прыгал, прыгал на ногах (ИЗОБРАЖАЕМ ПРЫЖКИ) -А потом вдруг лопнул - БАХ (ДЕТИ ПРИСЕДАЮТ, ВЫСТАВЛЯЮТ РУКИ С РАСТОПЫРЕННЫМИ ПАЛЬЦАМИ ВПЕРЕД) (Звучит музыка и появляется кукла Катя). Воспитатель: Ой, ребята! А кто к нам сегодня пришёл в гости? Дети: Буратино. Воспитатель: Правильно ребята! Буратино: Здравствуйте, мальчишки, здравствуйте девчонки! Я так рада вас видеть! Какие вы все хорошие! Мне очень хочется с вами поиграть. А вы хотите со мной поиграть? Тогда скорее присаживайтесь, я покажу вам мои любимые игрушки. (Поочерёдно достаёт из корзинки мячик, погремушку и просит детей ответить, что она держит в руках). Дети: Это мячик, он умеет прыгать, кататься. Это погремушка, она звонко гремит. Это пирамидка, у неё много разноцветных колечек. Буратино: Где же моя самая любимая игрушка? Я всегда ношу её с собой. Неужели я её потерял? Воспитатель: Буратино, не расстраивайся, расскажи, какую игрушку ты потерял, и мы обязательно поможем тебе её отыскать. Правда, ребята? Буратино: Подарили мне игрушку, Не машинку, не хлопушку. Просто банка, а внутри – Притаились пузыри. Воспитатель: Буратино, мы правильно с ребятами поняли, что ты потерял баночку с мыльными пузырями? Буратино: Да, вы совершенно правы. Воспитатель. Ребята, а вы любите мыльные пузыри? Давайте отгадаем на что они похожи. Игра «Да-нет» - Мыльный пузырь похож на апельсин? (Да) - А он похож на мандарин? (Да) - А на яблоки в саду? (Да) - А на рыбку, там в пруду? (Нет) - Мыльный пузырь похож на шар земной? (Да) - А на мячик надувной? (Да) - Он похож на телефон? (Нет) - А на большой магнитофон? (Нет) - Круглый он, как солнце в небе? (Да) - И как колесо на велосипеде? (Да) - А ещё, похож на дом? (Нет) - А на белый снежный ком? (Да) Буратино. Ну, где же мне их искать? Воспит. Не расстраивайся, мы поможем тебе с ребятами! Сейчас мы отправимся с тобой на поиски мыльных пузырей. Дети идут, проговаривая потешку: По ровненькой дорожке Шагают наши ножки Через ямку прыг, через кочку скок. Шли мы, шли И куда-то мы пришли. (Дети подходят к столу, на котором стоит таз с водой, резиновые игрушки. Проводится игра " Бульбочки". Дети топят в воде резиновые игрушки, сжимают их, пузырьки воздуха поднимаются вверх). Воспит. Буратино, посмотри, когда мы сжимаем игрушки, у нас появляется из них воздух - пузырьки. Мы нашли твои пузырьки? Буратино. Нет, у меня пузырьки были другие, цветные. Воспит. Ребята, а какая водичка у нас в тазике чистая, прозрачная или цветная? Дети. Чистая, прозрачная. Воспит. Буратино, у нас в тазике водичка прозрачная, поэтому и пузырьки были прозрачные. Подвижная игра «Мыльные пузыри» А теперь, ребятки, вы будете пузырьками. Ну-ка пузыри собирайтесь в баночку. (Дети подбегают к воспитателю и встают вплотную друг к другу). - Я беру палочку для выдувания пузырейи опускаю ее в банку. (Гладит детей по волосам) - Проверим, все ли пузырьки собрались в баночку. (Называет детей по имена, встречается с ними глазами). - Раз, два, три, надуваю пузыри! (Дети разбегаются. Звучит плавная музыка – дети изображают полетмыльных пузырей. Музыка затихает – дети приседают.) Ну что ж, отправляемся дальше на поиски пузырей. (Дети подходят ко второму столу, на котором стоят стаканчики с водой и пищевые красители). Воспит. (показывает стакан с прозрачной водой). Ребята, посмотрите, какая у меня в стаканчике вода? (ответыдетей) (Проводится игра " Окрашивание воды". Педагог насыпает краситель в стаканчики, перемешивает и спрашивает, какого цвета получилась вода в стаканчиках). Буратино. Ребята , вы любите фокусы? Приготовьтесь, волшебство начинается! -Ты, вода-водица Друг ты мой студенный! Стань вода- водица, Не простой –зеленой! (В баночку наливаем мыльный раствор и закрываем крышкой в которой была подсохшая гуашь, говорим волшебные слова: -беники крокус, .получился первый фокус). -Ты, вода-водица, светлая, как иней ! Стань, вода-водица, Не простой ,а синей! (по подобию первого) -Ты, вода-водица, Друг ты мой прекрасный, Стань вода-водица , Не простой, а красной!(как первый). Понравились вам ,ребята, мои фокусы. Буратино. Красивая у нас вода получилась. А где же пузырьки? Воспит. Я сейчас покажу, где пузырьки. Возьму соломинку и подую на водичку через соломинку. Такие у тебя были пузыри, Буратино? Буратино. Нет, мои пузыри летали, а ваши летать не умеют! Воспитатель. Кажется, я знаю, что делать. Давайте добавим немного жидкого мыла. И снова подуем через соломинку. Буратино, такие пузыри у тебя были? Буратино. Да, да такие, только они ещё и летали. Воспитатель: Ой, ребята, а вот и пузыри! (Воспитатель предлагает некоторым детям выдуть мыльные пузыри, сама набирает мыльную воду и подносит к губам детей). Как много мы выдули мыльных пузырей! Какой они формы? (круглые). Какого размера? (большие и маленькие). А что можно с пузырями делать? (играть, догонять, руками хлопать). Понравились вам пузыри? Игра «Мыльные пузыри» Дети, дети, посмотрите мы – смешные пузыри (выставляют ноги поочередно на пятку) Вы соломинку возьмите, в банку с пеной опустите и подуйте. (дуют) Раз, два, три – вырастают пузыри. (разводят руками) Растут, переливаются – всё больше надуваются. (поворачиваются вокруг себя) Вдруг ладошки появились, пузыри ловить пустились. Хлоп, хлоп, раз, два, три, берегитесь пузыри. (дети хлопают в ладоши) Буратино: Жаль, что от них ничего не осталось, так быстро они лопнули. Воспитатель: Ничего страшного, я знаю, как можно сделать такие пузыри. Которые лопаются, но никогда не исчезают. Хотите, я вам покажу? Тогда пойдём за мной. Я вам приготовила баночки с разноцветным мыльным раствором, трубочки для коктейля и ложечки, чтобы рисовать мыльными пузырями. Вы умеете рисовать пузырями? Дети: Да! Воспитатель: А ты кукла умеешь….? Буратино: Нет! Воспитатель: Сейчас мы с ребятами тебе покажем! (Красного, желтого, зеленого, синего). А это значит, что и пузыри наши будут разного цвета. Как вы думаете, а для чего приготовлены трубочки? (Чтобы в них дуть). А рисовать мы будем летний день. Воспитатель: Прежде чем приступить к рисованию, надо закатать рукава, чтобы не испачкать одежду и помогу вам одеть фартуки. Сейчас я предлагаю вам присесть на стульчики…. Ну, а чтобы наши пальчики работали, разомнём их вот так, вот так. А теперь посмотрите, как я сделаю из краски пузырь красного цвета. Для этого беру баночку красного цвета и дую в не трубочкой до тех пор, пока не появятся цветные мыльные пузыри на поверхности, а затем ложкой переложу их на мой лист бумаги. А теперь вы попробуйте сделать так же. Возьмите трубочки и подуйте в них. Можно использовать все предложенные цвета. (Дети выбирают по желанию баночку с цветным мыльным раствором, берут трубочку и начинают рисовать. Во время продуктивной деятельности звучит музыка). Воспитатель: Посмотрите, какие разноцветные пузыри получились! А самое главное, что они никогда не исчезнут. Ну а пока наши пузыри сохнут, давайте поиграем в игру «Раздувайсяпузырь!», а потом доделаем нашу картину. Дети берутся за руки и встают в круг. Дети повторяют за педагогом, не спеша отступают назад: Надувайся, пузырь, Раздувайся большой, Оставайся такой, Да не лопайся! Круг расширяется, пока педагог не скажет: «Лопнулпузырь!» Все дети хлопают в ладоши, хором говорят: «Хлоп!», сбегаются в маленький круг и снова берутся за руки. Игра повторяется 2-3 раза. Воспитатель. Наклеим на наш рисунок цветы и бабочки. Посмотрите, какой чудесный «Летний день» мы изобразили. Буратино: Спасибо вам ребята, что научили меня рисовать мыльными пузырями. Воспитатель: Дети, а давайте подарим нашу картину Буратино, пусть он покажет их своим друзьям. Буратино. Посмотрите, я, кажется, нашел мои пузыри. Тут и вам хватит. (Буратино дарит детям баночки с мыльными пузырями) Ну а мне пора уходить. Мне очень понравилось с вами играть и рисовать. До скорой встречи! (Буратино уходит, а дети пускают мыльные пузыри). |