Конспект открытого занятия педагогапсихолога Морское путешествие. Подготовила и провела педагогпсихолог
 Скачать 34.5 Kb.
|
|
Конспект открытого занятия педагога-психолога «Морское путешествие». Подготовила и провела педагог-психолог: Смесова Н.Н. Октябрь 2016г Цель: создание положительной обстановки, положительно эмоционального фона, снижение психо – эмоциональное напряжение. Формирование чувства уверенности. Задачи: 1.Развивать логическое мышление и воображение детей, мелкую моторику, слуховое и зрительное восприятие и внимание, наблюдательность. 2.Развить у детей зрительную и двигательную память. 3.Развивать произвольное поведение, умение сдерживаться . 4.Обогащать знания детей. 5.Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимопомощь. Материал: картинки разрезаны на 6 частей ; карточка с 2-3 нарисованными на ней геометрическими фигурами, знакомыми ребенку в этом возрасте. Ход занятия Приветствие: Приглашаю детей встать в круг, держась за руки. Дети становятся в полукруг, держась за руки. По очереди тихо пожимают руку соседа, говорят слова приветствия, поворачивая голову в его сторону: «Здравствуй (имя), я очень рад тебя видеть!» Психолог: Я тоже очень рада вас всех видеть! Представьте себе, что мы с вами попали на необитаемый остров, где нет людей. Вот вы стоите на берегу и смотрите в даль… Вы заметили, что мимо проплывает корабль и начинаете звать на помощь. А на корабле стоит юнга «сигнальщик», который сигналит вам и принимает ваши сигналы. Игра на внимание в кругу «Повтори движение сигнальщика» Я (или кто ни будь из детей) буду юнгой, а вы — обитатели острова». Но нам с вами надо потренироваться. Все что я(или ребенок) показываю, все остальные в точности должны повторять движения. Я подняла руку и вы подняли руку и т.д. Молодцы ребята все хорошо сигналы повторяли! И вот корабль подплыл и мы поднялись на корабль. Но капитан не знает куда плыть, ему кто-то разрезал карты. Надо помочь собрать карты. Поможем? Мышление Игра «Собери карту» (Разрезные картинки связанные одним сюжетом) Собрали карты, можно отдохнуть и насладиться пейзажем, а чтобы нам не было скучно давайте поиграем в игру «Слово на ладошке» - развивать воображение. «Я найду слова везде, и на небе, и в воде, на полу, на потолке, на носу и на руке. Вы не слышали такого? Не беда! Играем в слова!» Давайте поищем слова в воде (рыбы, водоросли, ракушки, камешки..). А теперь на небе (тучи, солнце, облака, чайки). корабле (штурвал, якорь, палуба, каюта). Игра на эмоции на расслабление «Развиваем эмоции». Волны шумят и заглушают голоса давайте попробуем передать свое состояние, когда вы : а) хмуритесь, как туча перед штормом, злой пират и т.д. ; б) испугались , как ребёнок, который остался один на необитаемом острове, который увидел страшную акулу и т.д; в) улыбнулись, когда тебя по хвалили за то, что ты хорошо драил палубу; ты увидел солнце; как будто встретил на необитаемом острове своего друга; г) удивились, как ребёнок, который первый раз увидел радугу; от пойманной огромной рыбы; увидев китов за бортом; и т.д.; д) заскучали от плохой погоды, скуки, долгого ожидания; А теперь давайте посмотрим насколько вы внимательны и поиграем с вами. 4.Память. Игра «Посмотри — запомни — нарисуй» Ребята, а давайте будем учиться рисовать карты. У меня есть карты , которые показывают где зарыт пиратский клад . Посмотрите внимательно и запомните их. Затем карточки убираем и вы должны нарисовать увиденные фигуры в том же порядке, как на образце. Молодцы . Посмотрите на карту и найдите предметы похожие на геометрические фигуры. Под какой-то из этих фигур спрятан клад. Молодцы вы нашли клад! Рефлексия. Что вам понравилось больше всего? Какое упражнение было для вас трудное? Какое упражнение вам больше всего понравилось? Что не понравилось? Какое упражнение было трудное? Что ты делал, что бы с ним справиться? |