Конспект по ПСИХОЛОГИИ предмет объект задачи!!!. Конспект по дисциплине Психология
 Скачать 29.87 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «тЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» Факультет СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ кафедра музейных технологий, истории и туризма КОНСПЕКТ По дисциплине «Психология» Тема «Предмет, объект и задачи психологии» Студент: Черняев П.А. 1 курс Специальность: 51.03.04 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия Проверил: Тюмень, 2021 По мнению исследователей, сегодня психология занимает лидирующие позиции по сравнению с другими гуманитарными областями знания. «Большинство наук прямо или косвенно связаны с познанием человеческой природы и человеческого поведения. К примеру, история в каком – то смысле может считаться летописью важнейших поступков, совершенных человечеством; социология пытается найти закономерности развития и описать поведение человеческого общества в целом; художественная литература, искусство и политические науки также могут рассказать очень много интересного о человеке, как в самых прекрасных, так и в самых отвратительных его проявлениях. Но подлинно научным исследованием и объяснением законов, по которым развивается и проявляется во вне человеческое поведение, мышление и эмоции, занимается только одна наука – психология» Как писал в начале 20 века известнейший отечественный психолог Лев Семенович Выготский, "предмет психологии - самый трудный из всего, что есть в мире, наименее поддающийся изучению; способ его познания должен быть полон особых ухищрений и предосторожностей, чтобы дать то, чего от него ждут». Психология как наука развивается в условиях крайнего плюрализма разных точек зрения и мнений по поводу решения самых фундаментальных вопросов, в том числе проблемы предмета психологии. Сущность предмета психологии кроется в трактовке термина «психология». В основе названия лежат два греческих корня: «псюхе» - душа и «логос» учение. Парадокс этой науки – одновременное знание ее и незнание в связи с существованием двух путей ее познания: житейским и научным. В чем же их специфика? Знания житейские: - конкретны - интуитивны - их передача затруднена - источник-наблюдение - ограничены. Знания научные: - обобщены (понятия) - рациональны и осознаны - накапливаются и передаются - источник-эксперимент - постоянно расширяются Конец XIX век - открытие З.Фрейдом бессознательного (З.Фрейд сделал открытие, связанное с наличием бессознательного в психике человека), благодаря чему у человека отсутствует возможность полного управления собственной психикой. Психология в своем развитии прошла 4 этапа: 1. Психология – наука о душе (более 3000 лет назад. Наличием души объясняли все непонятные явления в жизни человека). 2. Психология – наука о сознании (с XVII века под сознанием понималась способность думать, чувствовать, желать. 3. Психология – наука о поведении (с XX века предметом психологии становится поведение, а ведущим методом его изучения - наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть (реакции, поступки, действия). 4. Со второй пол. XX века предметом психологии становятся факты, механизмы и закономерности развития психики. Сегодня современная психология – это достаточно разветвленный комплекс наук, который продолжает развиваться очень быстрыми темпами (каждые 4 – 5 лет возникает новое направление). Тем не менее, можно выделить фундаментальные отрасли психологической науки и специальные. Общая психология: 1. Психология познавательных процессов и состояний; 2. Психология личности; 3. Психология индивидуальных различий; 4. Возрастная психология; 5. Социальная психология; 6. Зоопсихология; 7. Психофизиология. Некоторые специальные отрасли психологических исследований: 1. Педагогическая психология; 2. Психология художественного творчества; 3. Медицинская психология; 4. Юридическая психология; 5. Космическая психология; 6. Инженерная психология; 7. Экономическая психология; 8. Психология управления и др. Первый век третьего тысячелетия будет веком расцвета наук о человеке, веком человекознания и обществознания. Современная наука все более полно охватывает многообразные связи и отношения человека с миром: природа и человек, общество и человек, человек и техника». В системе тех или иных связей человек изучается как продукт биологической эволюции – вид Homo sapiens; субъект и объект исторического процесса – личность в истории. Возрастающее многообразие аспектов человекознания – специфическое явление современности, связанное с прогрессом науки и ее приложением к различным областям общественной практики. С возникновением кибернетики к изучению человека приближаются физико-математические науки. На границах между биохимией, эндокринологией, физиологией высшей нервной деятельности и психологией развивается фармакология. На стыке между кибернетикой, биологией, физиологией и психологией происходит развитие бионики с ее главным разделом – моделированием мозговых систем, и прежде всего, анализаторов внешней среды. На границах между кибернетикой, физиологией, психологией и педагогикой разрабатывается теория программированного обучения. Выдвижение проблемы человека в качестве общей для всей современной науки коренным образом изменяет положение психологии в системе наук, поскольку именно психология может стать связующим звеном между всеми областями познания человека, средством объединения различных разделов естествознания и общественных наук в новом, целостном, знании о человеке. Отечественный психолог Б.Ф. Ломов писал, что важнейшая функция психологии заключается в том, что она «является интегратором всех научных дисциплин, объектом исследования которых является человек». Взаимодействие психологии с другими науками осуществляется через отрасли психологической науки: с общественными науками через социальную психологию, с естественными – через психофизиологию, сравнительную психологию, с медицинскими – через медицинскую психологию, с педагогическими – через психологию развития и педагогическую психологию, с техническими – через инженерную психологию, и т. д. Таким образом, у психологии сложились тесные связи с научными дисциплинами всех групп: естественной, гуманитарной и технической. Психология развивается на пересечении всех трех направлений научных исследований. Психология – это наука о психической жизни отдельного человека и всех людей вместе, опирающаяся на строгие экспериментальные факты, измерения и теорию. Это наука о мире субъективных, душевных явлений, процессов и состояний, осознаваемых, либо неосознаваемых самим человеком. Объект психологии рассматривается в двух смыслах - широком и узком. В широком смысле под объектом психологии понимается психика. В узком смысле – носители психики: человек или сообщество людей. Отражение (психическое) – свойство высокоорганизованной материи (животных и человека) воспроизводить в форме субъективных образов (ощущений, восприятий, представлений, мыслей и чувств) объекты внешнего мира в процессе активной деятельности в природной и социальной среде. Психика – системное свойство мозга, благодаря которому человек способен отражать(воспроизводить) объективную, независимую от него реальность, не искажая ее, но преломляя через свое сознание. Предмет психологии – объективные закономерности, проявления и механизмы психики, т. есть «психическое» (психика во всех ее проявлениях). Психика порождает психические явления – субъективные переживания, внутренний опыт субъекта(метод-самопознание) и психологические факты – объективные (наблюдаемые) формы проявления психики (акты поведения, продукты деятельности людей, убеждения, суеверия, состояния (любовь-ненависть и т.д.). Функции психики - Отражение воздействий окружающей действительности. Регуляция поведения и деятельности. Осознание человеком своего места в окружающем мире. Психические процессы – это психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание человеком воздействий окружающей среды Существуют две группы психических процессов: познавательные и эмоционально-волевые. Индивидуальный уровень - ощущение, восприятие, память, мышление, внимание, воображение, представление. Групповой уровень - общение, межличностное восприятие, межличностные и межгрупповые отношения и взаимодействия и др. Психические состояния – это характеристика психической деятельности индивида в данный момент времени. Индивидуальный уровень: - проявления чувств (настроения, аффекты, эйфория, тревога, фрустрация и пр.); - проявления внимания (сосредоточенность, рассеянность); - проявления воли (решительность, собранность); - проявления мышления (сомнения, размышления); - проявления воображения (грезы, фантазии и пр.). Групповой уровень - конфликт, сплоченность, паника, закрытость, групповое настроение и др. Психические свойства – это наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека. Индивидуальный уровень: темперамент, характер, способности, направленность личности. Групповой уровень – организованность, эффективность, замкнутость и др. Психология на современном этапе решает, как теоретические, так и практические задачи. Теоретические задачи нацелены на выявление сущности психических закономерностей, управление ими, использование и интегрирование полученных знаний, подготовку теоретической основы для практики. Практические задачи психологии нацелены на гуманизацию человеческого бытия и проявляются: в ориентировании практической психологии на индивидуальный рост клиента, стремлении к его максимальной самоактуализации. Вопросы: 1 Чем занимается наука – психология? 2 Что означает термин «психология»? 3 Четыре этапа развития психологии? 4 Отрасли психологической науки? 5 Что такое «теория программированного обучения? 6 Что такое «общая психология»? 7 Специальные отрасли психологических исследований? 8 С какими научными дисциплинами связана психология? 9 О чём, наука психология? 10 Что такое «отражение психическое»? 11 Функции психики? 12 Группы психических процессов? 13 Психологические состояния? 14 Теоретические задачи психологии? 15 Практические задачи психологии? |