|
|
Конспект конструирования для средней группы. Конспект по обучению детей конструированию Мост через речку
Конспект по обучению детей конструированию
«Мост через речку»
Возраст: средняя группа
Цель: Продолжать учить детей конструированию, плотно прикладывать отдельные части друг к другу.
Интеграция образовательных областей: ОО «Познавательное развитие», ОО «Социально – коммуникативное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Физическое развитие».
I. ЗАДАЧИ
А) Образовательные задачи: учить строить мост из строительных деталей деревянного конструктора
Б) Воспитательные задачи: воспитывать умения объединяться в игре.
В) Развивающие задачи: развивать интерес к конструированию.
Г) коррекционные задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук
II. СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Обогащение словаря: порезвиться
Активизация словаря: кирпичик, призма
III. ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ:
Предварительная работа с детьми: беседа на тему «Лошади», чтение художественной литературы.
Оборудование и материалы: макет поляны и реки, игрушки лошадки на каждого ребенка, иллюстрации с мостами, «чудесный мешочек» с деталями деревянного конструктора, детали деревянного конструктора на каждого ребенка (два кирпичика, две длинные пластины, две короткие пластины, четыре призмы), магнитола, диск с записью произведения Тиличеевой Е. «Лошадки».
Формы и методы организации совместной деятельности
Детская деятельность
|
Формы и методы организации совместной деятельности
|
Двигательная
|
Физ. минутка «Бежим гулять во двор»
|
Игровая
|
Игровая ситуация «Помощь лошадкам»
|
Познавательная
|
Решение проблемной ситуации
|
Коммуникативная
|
Беседа, вопросы
|
Логика образовательной деятельности
Части занятия
|
Деятельность воспитателя
|
Деятельность детей
|
Ожидаемые результаты
|
Вводная часть
|
Звучит произведение Теличеевой Е. «Лошадки»», дети заходят в группу. В группе оформлена полянка с речкой. Вокруг речки стоят лошадки.
Что случилось?
Что за шум? Кто это к нам прискакал?
А как вы думаете, зачем они к нам прискакали?
Давайте, ребята, спросим у лошадок, зачем они к нам прискакали.
|
- Лошадки.
-Поиграть.
-В гости.
-За помощью.
|
Мотивация детей на выполнение задания.
|
Основная часть
|
Звучит запись магнитолы, как будто говорит лошадь.
«Здравствуйте, ребята! У нас есть любимая полянка, на которой мы отдыхаем, резвимся, играем, едим зеленую сочную траву. Но прошел сильный дождь и полянку чуть не затопило. Сейчас мы не можем попасть туда, вода нам мешает пробраться к ней. Помогите, ребята, пожалуйста, попасть на нашу любимую полянку».
-Как вы думаете, чем мы можем помочь лошадкам?
На доске висят картинки с изображением мостов, дети рассматривают.
-Мосты бывают железные, бетонные, деревянные. По железным и бетонным мостам проезжает транспорт, а по деревянному передвигаются люди и животные.
- А мы, ребята, какой мост будем делать?
- Из каких деталей будем строить мост, вы отгадаете, поиграв в игру «Чудесный мешочек». Вы из мешочка достаете каждый по одной детали и называете ее.
-Ваня, какая у тебя деталь?
Дима, какая деталь у тебя?
- Молодцы ребята! Вспомнили все детали, а сейчас отдохнем.
Воспитатель проводит физкультминутку:
А сейчас мы с вами дети,
Побежим гулять во двор.
В мячик ловко поиграли,
Листик с дерева сорвали
Посмотрели вправо-влево, Наклонились за мячом
И опять домой бегом.
Я буду строить мост из деталей деревянного конструктора, а вы будете внимательно смотреть и слушать. А затем возьмете по лошадке и построите мост для нее.
Для опор моста я беру кирпичики, ставлю с обеих сторон реки. На опоры ложу перекрытие – длинную пластину. Спуск и подъем делаем из призм, чтобы можно было подняться и спуститься.
Мосты строим прочные, чтобы наши лошадки не упали в воду с мостов, не поранились, не утонули.
-Теперь ваши лошадки могут пройти по мостику на свою любимую полянку.
|
Слушают.
-Сделать мостик.
-Деревянный.
-Кирпичик.
- Призма.
(имитируют бег)
(прыжки на месте)
(руки вверх)
(повороты вправо-влево)
(наклон)
Дети строят мосты, проговаривая каждое действие.
|
Дети активно участвуют в занятии.
|
Заключительная часть
|
Звучит звукозапись, лошадка благодарит за помощь детей.
«Спасибо, ребята! Вы нам очень помогли, мы можем порезвиться на своей полянке».
- Что мы сейчас делали?
- Для чего делали мосты?
- Что случилось на полянке?
- Вам понравилось сегодняшнее занятие?
Все большие молодцы, можете отдыхать.
|
Слушают.
-Мосты.
-Чтобы лошадки могли пройти на свою любимую полянку.
-Прошел сильный дождь.
-Да.
|
У детей сформировано умение создавать «мост для лошади» методом конструирования.
| |
|
|
Скачать 20.23 Kb.