конспект. Конспект по речевому развитию. Конспект по речевому развитию. Пересказ сказки К. Чуковского Цыплёнок
 Скачать 0.75 Mb.
|
|
Конспект по речевому развитию. Пересказ сказки К.Чуковского «Цыплёнок» с использованием мнемотехники во второй младшей группе Цель: Развитие связной речи у детей посредствам воспроизведения текста знакомой сказки с использованием мнемодорожки. Задачи: Связная речь - Учить внимательно, слушать художественное произведение, пересказывать знакомую сказку, с помощью воспитателя. Словарь - Активизировать в речи детей прилагательные к слову яйцо, умение согласовывать прилагательные с существительным в роде, падеже. Звуковая культура речи - Закреплять произношение звука /Ц/ с помощью чистоговорок. Интеграция образовательных областей – речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие. Предварительная работа: Н/п игра «Домашние птицы» Д/и «Кто как кричит», «Кого не стало» П/и «Курочка и цыплята», «Вышла курочка гулять» Чтение - р.н.с. «Курочка Ряба», К.Чуковский «Цыплёнок», В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок» Оборудование: Коробка с яйцами, иллюстрация к сказке курочка ряба, мнемодорожка к чистоговоркам, мнемоквадраты к сказке К. Чуковского «Цыплёнок», волшебная линейка с персонажами сказки. Ход мероприятия: Воспитатель вносит коробку. Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, то возле дверей нашей группы нашла вот эту коробку. А на ней надпись: «Открыть любознательным детям группы _________». Вам интересно, что в этой коробке? (Да!) Значит вы любознательные! А как же узнать, что в ней находится? (Посмотреть). Дети открывают коробку и находят куриные яйца, берут их в руки обследуют. Восп: Ребята кто знает что это? Если вы хотите взять яйцо в руки, то берите очень аккуратно, потому что скорлупка у яйца хрупкая может сломаться. - Какая скорлупка у яйца? (хрупкая) - Какое яйцо? (яйцо куриное, яйцо овальное, яйцо белое, яйцо твёрдое) - Кто может появиться из яйца? (цыплёнок). - Ребята, а вы хотите, чтобы из яйца цыплёнок вылупился? - Чтобы из яйца вылупился цыплёнок, курица мама сначала строит гнездо, она может его построить в коробке, в шапке, ящике, корзине, получается такая кроватка для яиц, гнездо должно быть мягким тёплым, курица откладывает яйца и садится на них сверху согревает яички своим теплом. А греть яичко нужно много, много дней, а у нас нет курицы, как же мы будем греть яйца, чтобы они не погибли. (наверное, надо сделать гнездо, а из чего не знаю, вы поможете?) А что положим в гнездо, чтобы было мягко и тепло? Чем закроем яички, чтобы сверху тоже было тепло. (закрыть яйца шубой, положить на батарею, и т.д.) Дети вместе с воспитателем делают гнездо, закрывают его тканью и ставят возле батареи. - Пока яички греются, я могу вам рассказать чистоговорки, хотите? Только мне одной не справиться Вы мне поможете? Смотрите на картинку и повторяйте за мной.  Цо-Цо-Цо - снесла курица яйцо. А кто один может так сказать? Цо, цо, цо - треснуло яйцо. А кто попробует также? Ец-ец-ец - появляется птенец. Кто может громко произнести Ца-ца-ца - курица вывела птенца. Молодцы ребята Приготовьтесь, не стесняйтесь, По удобнее располагайтесь! Приготовьте ушки, глазки, Расскажу сейчас вам сказку, про цыпленка, который хотел поскорее вырасти. 1 - Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. 2 - И была у него мама. Мама его очень любила. 3 - И кормила его червяками. 4 - Как-то раз налетел на маму Чёрный Кот и погнал её прочь со двора. 5 - Цыплёнок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею: И во все горло закричал «Кукареку!» и важно посмотрел по сторонам: «Я ли не удалец? Я ли не молодец?» 6 - Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею: И что было сил, запищал: «Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!» Но споткнулся и шлепнулся в лужу. 7 - В луже сидела лягушка. Она увидала его и засмеялась. «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!» 8 - Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела, приласкала его. - Вам понравилась сказка? Кто сидеть устал, вставайте И со мною поиграйте. - Я буду задавать вопрос о героях сказки, и если вы догадаетесь, о ком я говорю, они будут появляться в окошечке этой «волшебной линейке» и мы их будем изображать. Сначала я задам вопрос для всех детей. 1. Кто пищал: «Я тоже молодец, я тоже удалец!» (цыпленок) дети изображают цыплят, руки к плечам, шея вытянута, голова вверх произносят пи-пи-пи 2. А сейчас вопрос девочкам. Кто пожалел и приласкал цыпленка? (курица) девочки руки внизу машут крыльями, ходят, произносят ко- ко-ко 3. Мальчики, назовите любителя сидеть на заборе? (петух) мальчики высоко поднимают ножки, машут крыльями, кричат кукареку 4. Девочки, кто смеялся над цыпленком? (лягушка) Приседают, прыгают, произносят ква-ква-ква 5. Мальчики, кого бы вы нарисовали черной краской? (кота) ходят, мяукают мяу-мяу-мяу. - Молодцы всех героев отгадали, а пока мы с вами отгадывали загадки, у нас на доске появилась интересная схема, посмотрите. - Ребята, кто сможет сам рассказать сказку, о цыплёнке? (Дети рассказывают сказку, опираясь на мнемоквадраты) - Ребята, а кто сможет сказку о цыплёнке рассказать дома маме и папе. - Молодцы я очень рада, что вы её запомнили. - А что же с нашими яичками, пойдите, посмотрите, вылупились из них цыплята? (нет) -Как вы думаете их лучше оставить у нас в группе или отнести маме курице? -Какие вы молодцы! Конечно же, нельзя детей разлучать с мамой! Цыплятам с мамой будет лучше.
    |
