Конспект занятия. конспект. Конспект подгруппового занятия в старшей группе на тему Семья Тема Семья Задачи Образовательные расширять и обогащать словарный запас по теме
 Скачать 0.63 Mb.
|
|
Конспект подгруппового занятия в старшей группе на тему «Семья» Тема: Семья Задачи: Образовательные: расширять и обогащать словарный запас по теме; учить использовать в речи предложно-падежные конструкции; упражнять в правильном согласовании существительных с местоимением «мой»; упражнять в подборе прилагательные от существительных и уменьшительно-ласкательных форм; Коррекционные: развивать общие речевые навыки, связную речь; развивать речемыслительную деятельность; развивать зрительное и слуховое внимание и восприятие; Воспитательные: прививать теплое, заботливое отношение к своим родственникам; воспитывать культуру речевых высказываний. Лексический минимум: 1) Существительные: папа, мама, дедушка, бабушка, сестра, брат, семья, родственники, родители, внуки. 2) Глаголы: играет, читает, учит, смотрит, вяжет, стоит, сидит, стирает, готовит, спит. 3) Прилагательные: веселая, любимая, заботливая, ласковая, трудолюбивая, серьёзный, строгий, младшая, старший, семейные, хорошие. Оборудование: ребус /цифра 7 и буква Я/, мяч, сюжетная картинка «Семья», опорные картинки: шахматы, клубок и спицы, книга. Ход занятия 1.Организационный момент. Л: Здравствуйте, ребята! Л: Посмотрите на доску и отгадайте ребус. (На листе бумаги изображены цифра 7 и буква Я). Л: Какая это цифра? Л: Какая буква? Л: А теперь скажите, какое слово получилось? Д: Семья Показ сюжетной картинки «Семья» (отгадка)  2. Введение в лексическую тему. Л: Сегодня мы побываем в гостях в одной большой дружной семье. Беседа о семье. Л: Кто назовёт имя отчество своей мамы? -кто самый старший в семье? -кто папа для мамы? -кем являются друг другу бабушка и дедушка? -кем ты являешься своему дедушке и бабушке? -назовите своё имя отчество? -назовите имя родной сестры, родного брата. Л: Молодцы! Как много всего Вы знаете о своей семье. Л: А сейчас отгадайте загадки о членах семьи. Про кого они? «Кто вас дети нежно любит? Кто лелеет и голубит. Не смыкая ночью глаз, кто заботится о вас. Без сомненья скажем прямо: «Ну, конечно, это ….» Д: мама Дружим мы уже давно. Смотрим мультики, кино. Свяжет варежки. Носки, напечет ватрушек. Вы ответьте дружно мне. Кто же это? Д: бабушка Руки сильные, большие, вихры как у меня. Добрый взгляд и знает много. Если надо станет строгим. Ну, вдруг обидит кто – то – защиту встанет он. Кто же этот добрый, сильный и отважный человек? Д: папа Кто умеет все на свете – выжигать , строгать, пилить. Кто поможет вам охотно все, что хочешь смастерить. У него усы и трубка и морщинки вокруг глаз. Он, как мама и, как папа очень – очень любит вас. Д: дедушка Л: Все загадки отгадали! Молодцы! 3. Закрепление лексики. Игра "Мой, моя, мои" Л: Теперь я вам буду называть членов семьи, бросать мяч, а вы будете правильно согласовывать это слово со словом «мой». -Семья / Моя семья. -Братья / Мои братья. - Брат / Мой брат. -Сестра / Моя сестра. -Сестры / Мои сестры. - Бабушка / Моя бабушка. -Дедушка / Мой дедушка -Родственники / Мои родственники. - Мама / Моя мама. -Папа / Мой папа. -Родители / Мои родители. Игра с мячом «Подбери пару» Дети стоят в кругу. Педагог бросает по порядку каждому ребенку мяч и произносит слова; ребенок ловит мяч и называет парное слово. Дочь — сын Дедушка — бабушка Брат — сестра Папа — мама Внук — внучка Дядя — тетя Отец — мать Племянник — племянница 4. Физминутка Пальчиковая гимнастика «Моя семья».  5. Формирование и закрепление грамматических навыков. Игра " Я и моя семья". Развивать умение соотносить родственные связи, образовывать прилагательное от существительного, использовать ласкательные слова. -Нагостились, возвращаемся домой и вспоминаем с вами все о наших родных. Отвечайте на мои вопросы. -Как ты называешь маму папы? / Бабушка, бабуля. - Как ты называешь папу мамы? / Дедушка, дедуля. -Как называешь сестру папы? / Тетя, тетушка. -Как ты называешь брата мамы? / Дядя, дядюшка. -А кем ты являешься своей бабушке? / Внуком, внучком, внучкой, внученькой. -Как назовешь ребенка своей тети, дяди / Брат, сестра, братик, сестренка. -Кем ты являешься своей тете, дяде? / Племянница, племянник. -Чья это сумка? / Мамина сумка. -Чьи это тапочки? / Папины, бабушкины, дедушкины тапочки. -Какие традиции в семье! /Семейные традиции. -Когда в семье хорошо, тепло, какие отношения? / Отношения хорошие, теплые! «Опиши, какая (какой), что делает?» Мама — веселая, любимая, заботливая;… готовит, стирает,…; бабушка — ... ; дедушка — ... ; папа — ... ; брат — ... ; сестра — .... 6. Развитие речевого дыхания и силы голоса Бабушка поднимается по лестнице, ей тяжело: «О-о-о-о-ох! У-у-у-у-ух!» Учим маленького брата говорить слоги: «Ка-га, ко-го, ку-гу. Кто-кты, кта-кту» Составление предложений по опорным картинкам. Л: Ребята, наши гости предлагают вам угадать, кто что делает в их семье? В этом вам помогут картинки.  Что делает папа? (Папа играет в шахматы с дедушкой).  Что делает мама? (Мама читает книгу).  Что делает бабушка? (Бабушка вяжет шарф). Что делает девочка? (Девочка учит буквы) Что делает мальчик? (Мальчик смотрит, как играют в шахматы папа и дедушка). 6.Итог занятия. Л: Молодцы ребята, справились со всеми заданиями! Л: О чем мы сегодня говорили на занятии? Д: О семье Л: Что вам понравилось больше всего? Л: Что было трудным? Л: Спасибо за занятие. Домашним заданием будет нарисовать герб своей семьи. |