практическая работа 2. практ 2.2. Конспект разговора о ценности Патриотизм
 Скачать 28.52 Kb.
|
|
Тема занятия: «Наша страна -Россия» Класс: 3 Ключевые слова (тезисы), используемые разработчиками для раскрытия ценности патриотизма Патриотизм, любовь к Родине, самореализация, развитие. Опорный конспект разговора о ценности «Патриотизм» Часть 1. Мотивационная (4-5 минут). -Доброе утро, дорогие ребята! Сегодня понедельник, и мы продолжаем разговоры о важном. А о чем же пойдет речь? II. Основная часть. 1.Сообщение темы занятия. Мотивационная часть. Учитель: -Ребята, сегодня мы поговорим об очень важной теме для каждого человека. Чтобы вы быстрее догадались, о чем речь, я загадаю вам загадку: Где белоствольные берёзки Растут везде под небом синим? Они милы и так неброски, Берёзки родом из (России). И так тема нашего классного час-разговора звучит так: «Наша страна -Россия». 2. А сейчас я предлагаю посмотреть видеоролик. (Просмотр видеоролика https://razgovor.edsoo.ru/video/369/ Учитель: -Ребята, вам понравился ролик? Какие кадры из этого ролика вам запомнились больше всего? Какая же она наша Россия? Какие ассоциации у Вас возникают при этом слове? Р- О- С- С- И- Я- Часть 2. Основная: беседа о том, что любовь к Родине передается от поколения поколению (18-20 минут). Учитель: -Давайте сегодня вместе еще раз поразмышляем о том, что значит любить свою Родину, и о том, как этому научиться. Для этого нам важно ответить на вопрос «Что мы Родиной зовём?». Это и простой, и очень сложный вопрос. Конечно, Родина для нас —это наша страна Россия. А что ещё? Хотелось бы услышать ваши ответы. Примерные ответы детей: «Родина –это и люди, которые живут в нашей стране, и наша семья, и то место, где мы родились, и культура страны». Учитель: Давайте послушаем текст песни «С чего начинается Родина» Вениамина Баснера на слова Михаила Матусовского. Совпадут ли наши ответы? Учитель: А как мы открываем для себя свою Родину? Как учимся ее любить? Примерные ответы детей: «Сначала мы открываем для себя очень маленькую частичку Родины –свою семью, потом то место, где мы живем. Постепенно мы понимаем, что Родина –это наша страна Россия, что это люди страны. Мы начинаем сначала любить маму, семью, людей, родной край, а потом именно и страну». Учитель: Мне было очень интересно выслушать ваши мнения. Соглашусь с вами, что человек открывает для себя Родину постепенно. Для малыша Родина – это его семья, потом он понимает, что это и то место, где он живет, его город, село, деревня, посёлок, станица. А потом он узнает, что живет в стране, которая называется Россия, что Родина –это страна с ее историей, культурой, великие и самые обычные люди этой страны. Именно поэтому любовь к Родине начинается с любви к маме, к семье, к людям, к природе родного края, к литературе и живописи, к прошлому и настоящему. А у кого мы можем научиться любви к нашей Родине? И как этому учиться? Примерные ответы детей: Мы можем поучиться у своих родителей, бабушек, дедушек. А еще мы можем, наверное, поучиться любви к Родине у тех, кто очень давно жил. Учитель: Мы с вами знаем, что мудрость народа отражена в пословицах и поговорках. Давайте вспомним пословицы о Родине и о любви к ней. Человек без Родины, что соловей без песни. Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Много разных стран, а Родина одна. Нет ничего на свете краше, чем Родина наша. Родину-мать ничем не заменишь. Всякому мила своя Родина. Счастье Родины дороже жизни. Постоим горой за свойкрай родной. За Родину-мать не страшно умирать. Родину любить —Родине служить. Учитель: А в каких из этих пословиц отражена мысль, что любовь к Родине это не только умение восхищаться ее красотой, но и готовность постоять за свою Родину, работать, чтобы Родина стала еще краше и богаче? Примерные ответы детей: «Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Счастье Родины дороже жизни. Постоим горой за свой край родной. За Родину- мать не страшно умирать. Родину любить —Родине служить». Учитель: Предлагаю вам выполнить задание в парах: посоветуйтесь друг с другом и подготовьте объяснение, как вы понимаете пословицу «Родину любить — Родине служить». Даю вам небольшую подсказку: на доске записаны некоторые значения слова «служить». Служить: –исполнять воинские обязанности, быть на военной службе. –работать, трудиться во имя чего-либо, на благо чего-либо, кого-либо. Учитель: Мы можем с вами сделать вывод, что любовь к Родине с давних времен наши предки понимали и как преклонение перед красотой родной природы, и как готовность к делам на пользу Родине. А кроме пословиц и поговорок, как еще мы можем узнать, как раньше люди понимали любовь к Родине? Примерные ответы детей: «Можно узнать из легенд, из художественных произведений». Учитель: Предлагаю вам прочитать перевод на современный русский язык текста, который был написан почти восемьсот лет назад на древнерусском языке. О, светло светлая и прекрасно украшенная, земля Русская! Многими красотами прославлена ты: озёрами многими славишься, реками и источниками местночтимыми, горами, крутыми холмами, высокими дубравами, чистыми полями, дивными зверями, разнообразными птицами, бесчисленными городами великими, селениями славными, садами монастырскими, храмами божьими и князьями грозными, боярами честными, вельможами многими. Всем ты преисполнена, земля Русская...! (Цитируется по книге «Памятники литературы Древней Руси: XIII век. М.: Художественная литература 1981.) Учитель: Какие чувства испытывает человек, который пишет эти строки? Какие чувства вызывают эти строки учитателей? Примерные ответы детей: «Автор передает свое восхищение страной, чувство гордости. Читатели испытывают чувство восхищения и гордости». Учитель: Автор восхищается красотой природы, городов и храмов, прославляет своих соотечественников, пишет о богатстве страны: «Всем ты преисполнена, земля Русская...!». Как вы думаете, а от кого зависит сохранение всего этого? Согласитесь ли вы с тем, что из чувства гордости за страну, из любви к ней вырастает и забота о стране? Примерные ответы детей: «Зависит от людей. Любить –это значит и заботиться». Учитель: А теперь предлагаю послушать текст Константина Дмитриевича Ушинского, написанный сто пятьдесят лет назад. Наше Отечество, наша Родина — матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное; а матерью —потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать —одна у него и Родина. Учитель: -Поработаем в парах. Прочитайте этот текст еще раз и найдите в нем ответы на вопросы: Как К.Д. Ушинский объясняет, почему люди свою страну называют Родиной? Почему Родину называют матушкой, матерью? Почему для любви к Родине важна связь с отцами и дедами? Учитель: -Вы обсудили в парах, а теперь давайте обсудим эти вопросы вместе. Кто готов начать? Примерные ответы детей: «Родина, потому что это та страна, где человек родился, где родились его родные. Родину называют матерью или ласково матушкой, потому что как мама дает человеку все самое необходимое, так и Родина дает всё самое необходимое, Родина, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов. Родина –это то место, где жили и прадеды, и деды, и родители, любовь к Родине передается от поколения к поколению». Учитель: -А теперь давайте прочитаем текст, написанный Дмитрием Сергеевичем Лихачёвым в 1994 году. А в чём самая большая цель жизни? Я думаю, увеличивать добро в окружающем нас. А добро —это, прежде всего, счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую важно уметь решать. Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять. Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарождается в детстве и в близком. Ребенок любит свою мать и своего отца, братьев и сестер, свою семью, свой дом. Постепенно расширяясь, его привязанности распространяются на школу, село, город, всю свою страну. А это уже совсем большое и глубокое чувство... Учитель: -Попробуем определить, на какие два очень важных вопроса отвечает Дмитрий Сергеевич Лихачев в этом фрагменте книги «Письма о добром и прекрасном». Поработайте в группах. Постарайтесь определить вопрос для каждого абзаца. А потом мы обсудим мнения групп. Примерные ответы детей: «Первый вопрос: «Что для человека является главной целью жизни?» Второй вопрос: «Как человек учится любви к Родине?» Учитель: -А теперь попробуем определить, как связаны эти вопросы и ответы на них. Какой вывод мы можем сделать? Примерные ответы детей: «Любовь к самым близким людям, к школе, к месту, где живешь, и ко всей стране проявляется в том, чтобы делать всем добро, совершать добрые поступки. Это могут быть и небольшие добрые дела, и какие-то очень важные добрые дела. И еще он говорит, что учиться этому нужно именно с детства». Часть 3. Заключительная (5-6 минут) Учитель: -Мы с вами прочитали три текста, написанные в разное время: один написан восемьсот лет назад, второй сто пятьдесят лет назад, третий не так давно. А что объединяет эти тексты? И почему нам важно было обратиться не только к современным текстам? Примерные ответы детей: «Эти тексты о Родине. Эти тексты помогают нам понять, что люди всегда любили и любят свою Родину, и те люди, которые жили давно, и те, кто живет сейчас». Учитель: -Да, мы прочитали три текста, написанные в разное время, чтобы убедиться, что в нашей стране есть многовековые традиции отношения к Родине. Объединяет эти тексты мысль о Родине, о ее красоте, о важности для человека чувства сопричастности с прошлым и настоящим Родины, ответственности за нее в будущем. А есть ли связь пословиц, с которыми мы поработали, с этими текстами? Задание для творческой работы: обсудите с вашими родными, как они понимают любовь к Родине, какие есть в семье примеры служения Родине добрыми делами. Попробуйте вместе с близкими составить небольшой устный рассказ «Как в нашей семье от поколения к поколению проявляется любовь к Родине». Продолжение беседы в свободной форме о единстве страны, о том, как необходимо сохранять и защищать свою культуру, свой народ. Работа с интерактивным заданием No 1. Задание No1. Филворд. Найдите слова, связанные с тем, что мы с вами обсуждали сегодня. Слова: РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО, МАТУШКА, РОССИЯ Отечество, родная страна, место рождения. (РОДИНА) Так называют Родину, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды.(ОТЕЧЕСТВО) Родная страна помогает нам стать сильными, защищает и бережет нас, поэтому так народ ласково называет Родину. (МАТУШКА) Так называется наша Родина. (РОССИЯ) |