Конспект урока История средних веков 6 класс. ВИ 6 класс 1 тема. Конспект урока История средних веков. 6 класс. 09. 2021 г. Запишите в заголовке название предмета История Средних веков. Первая тема Живое Средневековье. Введение в предмет
 Скачать 18.92 Kb.
|
|
План-конспект урока История средних веков. 6 класс. 3.09.2021 г. Запишите в заголовке название предмета «История Средних веков». Первая тема «Живое Средневековье.» Введение в предмет Рекомендация: завести 2 тетради: одна по истории России и одна по Всеобщей истории. В прошлом году вы изучали историю первобытности и Древнего мира: о фараонах, Междуречье, Индии, Греции и Риме. В эту эпоху люди научились добывать огонь и плавить металлы, возводить храмы и строить корабли, писать иероглифами, клинописью и буквами. В древности были построены египетские пирамиды, Великая китайская стена, афинский акрополь и римский Колизей. В древности устраивались Олимпийские игры и человеческие жертвоприношения. В древности жили Конфуций и Будда, Моисей и Иисус Христос. Как много вместила в себя эта эпоха – самая длинная в истории человечества. Но в V в. с падением Западной Римской империи она подходит к концу. Полторы тысяч лет назад, с крушением Рима началась новая эпоха всемирной истории. Её принято называть средними веками или средневековьем. Средневековье продолжалось тысячу лет, пока примерно в XV в. на смену ему не пришло Новое время. Терминология «Средние Века» Термин «Средние века» возник в Италии в XV-XVI вв. в среде гуманистов. Первым употреблением термина «Средние века» считается Флавио Бьондо в 1453 году. Им обозначали большой исторический отрезок между двумя «просвещёнными» эпохами – Древностью (античностью) и Возрождением, уже самим названием подчеркнув, что эта эпоха была «ненастоящей». Само понятие «Средние века» появилось у тех ученых, которые изучали историю Европы. Ведется спор о том, в какой степени Средневековье относится к истории Азии, Африки. Вернемся к истории Европы. Работа с картой Показать карту, обрисовать основные регионы проживания народов. Работа с лентой времени Открываем тетради и создаем временную ленту. Посмотрите на линию времени, и вы увидите, какое место занимают Средние века в истории человечества. История Средних веков делится на три периода: Раннее средневековье V-XII вв. (складывались основные черты средневековья) Развитое средневековье XI-XIV вв. (сложились феодальные государства-монархии, а устои и особенности эпохи проявили себя во всей полноте) Позднее или Зрелое средневековье XIV-XVI вв. (появляются новые обстоятельства и преобразования внутри общества) Откуда мы черпаем знания по истории Средневековья? Исторический источник – это все, что дает нам сведения о прошлом. Назовите примеры исторических источников. 1.Вещественные источники (ювелирные изделия, картины, иконы, статуи, предметы быта, монеты, мебель). 2. Письменные источники (стихи, романы, поэмы, песни, повести, хроники). 3. Этнографические источники (свадебные и похоронные обряды) 4. Художественно-изобразительные источники (фрески на соборах и храмах, книги, гербы, флаги и т.д.) Закрепление изученного материла. Задание 1. Умеете ли вы считать? Сколько лет продолжалась история средних веков? (11 веков). Напишите любой год, относящийся VI в. XII в. К какому веку относятся 843 г.? 1453 г.? 1054 г ? Напишите римскими цифрами: 5, 11, 15; арабскими цифрами: VIII, XXXVIII, XXIV. Подведение итогов урока. Только в Средние века Европа стала единым «историческим континентом», а европейцы ощутили себя жителями единого христианского мира с общей религией и сходными формами жизни. Именно в Средние века появились те языки и государства, которые и сегодня существуют в Европе. Каждая европейская страна внесла свой вклад в построение средневекового мира. Но изучить все из них не представляется возможным. Мы сосредоточим внимание на некоторых — самых крупных народах и государствах Западной и Центральной Европы, особенно тех, где эта эпоха получила наиболее законченное выражение. Рефлексия по уроку: остались ли вопросы, что запомнилось. Домашнее задание: прочитать с. 7-11; выписать короткие определения «Археология», «Этнография», «Топонимика», «Хронология», «Геральдика», «Нумизматика». На дополнительную оценку письменно ответить на вопросы с 10 (о мощных стенах замков) и с. 11. (какие материалы и инструменты для письма изображены на рисунке? зачем к хронисту пришли люди) в тетради. Оценю записи с урока и домашнее задание. |