Древние люди. Конспект урока по истории России в 6 классе по теме Древние люди и их стоянки на территории современной России
 Скачать 23.22 Kb.
|
|
Конспект урока по истории России в 6 классе по теме: « Древние люди и их стоянки на территории современной России » Цели и задачи : познакомить с процессом появления первых людей на территории современной России, древнейшими стоянками, зарождением родового строя; Определить степень влияния природно- климатических условий на образ жизни предков; Познакомить с переменами в образе жизни древних людей в связи с изменением климатических условий. Планируемые результаты: предметные: применять понятийный аппарат исторического знания для раскрытия причин появления первых стоянок на территории современной России; определять исторические процессы, события по времени; соотносить историческое время и пространство; находить и систематизировать информацию из различных источников метапредметные: ( коммуникативные) организовать учебное сотрудничество между учителем и учащимся, воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для её решения ( регулятивные) формулировать новые задачи учебной деятельности, определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, составлять план действий, оценивать правильность решений. ( познавательные) работать с различными источниками информации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, анализировать материал учебника и дополнительную литературу личностные: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории России, развивать творческие способности через активные формы деятельности Оборудование: учебник, проектор, презентация, ноутбук, мультимедийный экран, дополнительная информация Основные вопросы урока: 1) Появление людей на территории современной России. 2)Древнейшие стоянки человека на территории современной России 3) Зарождение родового строя. 4) Совершенствование орудий труда. Тип урока: изучение нового материала Ресурсы урока: учебник, контурная карта, атлас Основные даты: появление человека на территории России – 1 млн. лет Основные понятия и термины: роль природно- географического фактора в истории, расселение, образ жизни и занятия. Персоналии: учёные - историки Ход урока. 1. Орг. начало урока. 2. Проверка домашнего задания: Устный ответ 3. Мотивационно - целевой этап. - Историк и археолог М.И. Погодин утверждал: ( сл. 1) « Человек и природа сначала бывают связаны узами неразрывными и имеющими одну историю.. Чем более человек образовывается, тем более он выходит из-под власти природы.. и из раба её делается властелином.» - Согласимся ли мы с этим высказыванием или опровергнем его? На этот вопрос мы попытаемся найти ответ в конце урока. - Вспомните из курса 5 класса, когда и где появился первый человек? - Как шло расселение древнейших людей? Тема нашего урока называется : « Древнейшие люди и их стоянки на территории современной России».( сл. 2- 3) Проблемный вопрос: ( сл. 4) « Можно ли утверждать, что древнейшие люди, пришедшие на территорию современной России, прошли в своём развитии такой же путь, как и остальные жители Земли? III. Введение в новый материал. 1. Появление людей на территории современной России. ( сл. 5) Древнейшие люди на территории современной России появились на юге страны – Северном Кавказе и в районе реки Кубань, примерно 700 тысяч лет назад. Теплый климат, богатый растительный и животный мир давал людям все необходимое для жизни. Древние люди обеспечивали свои потребности в продовольствии охотой и собирательством, не занимаясь сельскохозяйственным производством, т.е. вели присваивающее хозяйство. - ( сл. 6-8) Древние люди ничего не выращивали, а добывали и присваивали то, что было создано самой природой. Они охотились на зверей, ловили насекомых и земноводных, собирали ягоды, плоды. Съедобные коренья. Такое хозяйство называют ПРИСВАИВАЮЩИМ. Человек умел поддерживать огонь, хотя добывать его ещё не научился. Орудия труда были примитивными. - Из чего могли делать первые орудия труда? ( камни, кости, дерево) - Древнейший период существования человека назывался каменным веком. Длился он многие тысячелетия. Каменный век учёные делят на: 1) палеолит 2) мезолит 3) неолит - Как им жилось? Трудно ли было выжить в одиночку? - Выжить в условиях дикой природы в одиночку было трудно. Поэтому люди объединялись в небольшие группы по 20-30 человек. Они назывались первобытные человеческие стада. 2. Древнейшие стоянки человека на территории современной России. -( сл. 9) Прочитайте материал на стр. 11 п. 2 и выполните задание №1 в рабочей тетради ( стр. 4) - Давайте проверим ( сл. 10)
Чтение дополнительного материала ( стр. 12-13) 3. Зарождение родового строя - ( сл. 15) Около 80 тыс. лет назад наступило похолодание – ледниковый период. Лёд сковал северные территории Европы, Азии, Северной Америки. Что же происходит со всем живым? Правильно, вымирают. На смену им пришли мамонты, бизоны, шерстистые носороги, северные олени, дикие лошади. - Тяжело ли было человеку приспосабливаться к новым условиям? Почему? - На охоту стали выходить небольшими группами. Давайте вспомним из курса истории Древнего мира , как человек осуществлял охоту ( стр. 12 – со слов « На охоту выходили небольшими группами…» . - С тем, как люди приспособились охотиться мы узнали, а как же им приходилось защищаться от холода? - Техника изготовления орудий совершенствуется. Техника обработка камня становится совершеннее, орудия труда – разнообразными. Сколотые по всей длине камни имели форму ножей, пил, тёсел, шильев. Люди научились обрабатывать рога и кости животных. Появились иглы с ушками, человек стал шить одежду из шкур с помощью сухожилий или растительных волокон. - Давайте вспомним, что такое род? ( группа кровных родственников, живущих на одной территории, едущих одно хозяйство, скот, утварь и т.д._ - Что такое племя? ( несколько живущих по соседству родовых общин) - Что такое община? 4. Совершенствование орудий труда. - ( сл. 16) Прочитайте самостоятельно п. 4 ( стр. 14) и расскажите, в чём заключалось усовершенствование орудий труда. - Какой же вывод вы для себя сделали? IV. Подведение итогов урока. Рефлексия. - Покажите на карте места стоянок древнего человека? - Каковы основные занятия древних людей? - Что такое присваивающее хозяйство? - Давайте вернёмся к проблемному вопросу урока :« Можно ли утверждать, что древнейшие люди, пришедшие на территорию современной России, прошли в своём развитии такой же путь, как и остальные жители Земли? Выскажите своё мнение. - Продолжите предложения ( сл. 17) - Сегодня на уроке я узнал, что… - Меня поразило … - Своей работой на уроке я … Материал урока был для меня …. - На следующем уроке я смогу легко… ( сл. 18) - Перед вами две картинки. Выберите ту, которая будет отражать ваше настроение и работоспособность на уроке V. Домашнее задание: § 1, вопросы, рабочая тетрадь |