Конспект урок окружающего мира. Конспект урока по окружающему миру 2 класс тема времена года мухаметьярова октябрина вадимовна учитель начальных классов ревда
 Скачать 1.22 Mb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10» КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ 2 КЛАСС ТЕМА «ВРЕМЕНА ГОДА» МУХАМЕТЬЯРОВА ОКТЯБРИНА ВАДИМОВНА УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ РЕВДА Тема. Времена года. Смена времен года Цели: Организовать деятельность учащихся по формированию представлений о временных изменениях в природе; создать условия для уточнения знаний детей о временах года, причинах смены времён года. Развитие логического мышления, навыков анализа и синтеза, наблюдательности. Воспитание культуры речи сотрудничества, взаимоуважения, интереса к окружающему миру. Планируемые результаты: Перечислять времена года в правильной последовательности, называть (опираясь на годовой круг в учебнике) месяцы каждого сезона, предлагать для каждого времени года рисунки-символы. По схеме устанавливать связь сезонных изменений в природе с движением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси. Объяснять причины смены времён года. Придумывать сказочное объяснение смены времён года, иллюстрировать его рисунком. Знать определение явление природы. Приводить примеры явлений в неживой и живой природе, в том числе сезонных. Предметные – развитие умений устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире, знать причину смены времен года; Личностные - целостное восприятие окружающего мира; способность к рефлексивной самооценке собственных действий; Метапредметные - извлекать необходимую информацию из иллюстраций, текстов, наблюдений для решения учебной задачи; освоение норм коммуникативного взаимодействия. Организационный момент Актуализация знаний Проверка домашнего задания Беседа по теме урока. Дети, послушайте один маленький рассказ: Зимой солнце светит ярко, но мало греет. Оно недолго остаётся на небе: дни коротки и холодный. Зимой вся земля покрыта снегом. Нередки сильные метели, вьюги. Реки и озёра покрываются льдом  .Весной солнце заметно пригревает, день становится длиннее. Снег и лёд тают; реки и озёра разливаются. В лесу показалась трава, зацвели первые цветы, на деревьях стали распускаться листья. Весной крестьяне начинают пахать и сеять яровые: овёс, гречиху, горох, пшеницу, рожь. Садят картофель, бросают в землю семена моркови, свёклы, репы, брюквы.  После весны наступает лето. Лето – самое жаркое время года. В маленьких ручейках и прудах вода начинает высыхать. Лето богато на грибы, ягоды, плоды. Всё в природе растёт и благоухает.  Осенью дни становятся всё короче. Дуют холодные ветры, идут дожди, солнца за тучами совсем не видно. Листья на деревьях желтеют и опадают. Перелётные птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края. Крестьяне молотят хлеба, собирают огородные овощи и садовые плоды; пашут землю для будущего посева.  На доске вывешиваются картинки и название месяцев по очередности, образуя годовой круг. Дети, как вы думаете о чем, мы будем говорить сегодня на уроке. Правильно, о временах года. Откройте учебник на стр.28 и прочитаем информацию. Все четыре времени года идут один за другим образуя годовой круг. Ребята я предлагаю вам, сегодня побыть великими учёными. Поднимите руки, кто хочет им быть? Раз все хотят, предлагаю начать наше увлекательное путешествие, в мир науки. А вы знаете, как называется эта наука? Запомните, эта наука называется фенология!!!! Термин был предложен в 1853 году бельгийским ботаником Шарлем Морраном. Учитель может вывесить на доску фотографию. Давайте с вами попробуем изучить эту интереснейшую науку.  Работа в парах. Приложение1 Ребята, у каждого из вас на парте лежит белый лист бумаги. Я предлагаю вам выполнить интересное и творческое задание. Посмотрите, на листе нарисован годовой круг, вам необходимо написать название месяцев, подписать название времен года и в паре со своим соседом придумать для каждого времени года рисунки-символы. Один учащийся говорит что нужно писать и рисовать, а другой записывает и рисует, потом они меняются и делают по очереди (на тот случай если каждый захочет рисовать и записывать). По окончанию работы каждая группа подходит к доске и вывешивает свою работу. Когда все вывесили свои работы Учитель анализирует работы пар. Физкультминутка Учащиеся смотрят видео о смене времени года. Учащимся показывается видео о смене времени года, по схеме из учебника. Учителем выдается раздатка страничка из учебника стр.29, где учащиеся выделяют главное. По окончанию задание: продолжи предложение, какое утверждение верно. https://www.youtube.com/watch?v=qFB54ZnLcZU Работа в группе. Учащиеся в группе придумывают все вместе сказочное объяснение смены времен года, иллюстрирывают его рисунком . Далее каждая группа представляет свое сказочное объяснение. Явления природы. Индивидуальная работа в рабочей тетради или на раздаточном материале с помощью учебника стр.30-31. Проверка записи в тетради. В конце учитель на доске записывает определение Явление природы.  Рефлексия мини-тест (4-5 вопросов) Закончи предложения Земля кажется неподвижной, но….. Смена дня и ночи происходит из-за вращения Земли вокруг Солнца Смена дня и ночи происходит из-за Земли вокруг своей оси Смена дня и ночи происходит из-за вращения Солнца вокруг Земли Полный оборот вокруг своей оси Земля совершит за…… Сутки Месяц Год Какое утверждение верно? Поставьте «+» и «-» Земля постоянно вращается вокруг своей оси и одновременно движется вокруг Солнца. Из-за этого происходит смена времен года Из-за наклона оси наша планета, двигаясь вокруг Солнца, как бы подставляет ему то северную свою часть, то южную. Поэтому и происходит смена времен. Земная ось расположена наклонно. Вращаясь только вокруг нее, Земля совершает свой бег по годовому кругу, поэтому происходит смена времен года Сколько времен года вы знаете? 2 4 6 Подведение итогов: Закончите фразу: Сегодня на уроке я узнал… Сегодня на уроке мне понравилось… Сегодня на уроке мне не понравилось… Я оцениваю себя: зеленое яблоко-все усвоил и все понравилось, желтое яблоко- не все понял, красное - ничего не понравилось и ничего не понял. Домашнее задание Сделать схему-аппликацию по смене времен года (используя раздаточный материал) и объяснить ее.  |