мир природы. конспект по миру природы. Конспект урока по предмету мир природы и человека 3 класс по теме
 Скачать 11.75 Kb.
|
|
Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области «Тульский областной центр образования» отделение №1 КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ «МИР ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА» 3 КЛАСС по теме: “Урожай. Овощи. Морковь, репа, лук. Цвет, форма, вкус, запах. Сравнение овощей по этим признакам. Употребление в пищу. ” Составитель: Парнюк О.С. 2019 г. Тема урока: Урожай. Овощи. Морковь, репа, лук. Цвет, форма, вкус, запах. Сравнение овощей по этим признакам. Употребление в пищу. Тип урока: открытие новых знаний Цель и ожидаемый результат: расширить представления об овощах на основе знакомства с морковью, репой, луком у учащихся с нарушением интеллекта. Задачи урока: - формирование умения отличать морковь от других овощей; - развитие связной речи на примере составления описательного рассказа; Оборудование: 10 овощей и 1 яблоко; предметные картинки овощей; загадки; таблички с надписями: "название предмета", "цвет", "форма", "размер", "вкус", "употребление в пищу"; полоски коричневого, белого, оранжевого, бордового цветов; геометрические фигуры; шапочки овощей моркови, лука, свёклы; сырые и отварные овощи моркови, лука, репы; опорные слова на табличках; . Ход урока Психологический настрой. Учитель. Ребята, сегодня к нам на урок развития речи пришли гости, чтобы посмотреть, как вы умеете работать на уроке. Давайте повернемся к нашим гостям, улыбнемся им и мысленно пожелаем всем хорошего настроения, а также друг другу. Актуализация опорных знаний о предмете. Учитель. Отгадайте загадку: Вещунья белобока, А зовут ее : (Сорока) Сорока. Кто это тут про меня говорит? Куда это я попала? Учитель. Скажите ребята, кто это к нам прилетел на урок? Давайте, сороке дадим имя. (Сорока Наталья). Сорока. Я для вас приготовила осенние подарки. Вам интересно, какие это подарки? (Да). Развитие тактильных ощущений. Учитель. Сейчас лесная гостья будет подходить к каждому из вас. Вы должны взять из корзины один предмет, назвать его и показать нам. А мы посмотрим, правильно ли вы определили предмет. (В корзине 10 овощей и 1 фрукт). Коррекция зрительного восприятия. Учитель. Посмотрите внимательно и определите лишний предмет. (Яблоко). Почему яблоко лишнее? (Фрукт). Где растут фрукты? Скажите, как одним словом назвать оставшуюся группу предметов. О чем мы сегодня будем говорить на протяжении всего урока? Итак, тема нашего урока "Овощи"! (На доске прикрепляется табличка с надписью "Овощи"). Коррекция слухового восприятия. Учитель. А о каких именно овощах мы будем говорить, мы узнаем из загадок, которые приготовила для вас сорока Наталья. Учитель. Вы должны отгадать загадку. Найти этот предмет и картинку с его изображением прикрепите на доску. Читает загадки: Красная девица сидит в темнице, А коса на улице. (Морковь) Сидит дед, в сто шуб одет, Кто его раздевает Тот слезы проливает. (Лук) Крупный желтый колобок Спрятался на грядке. Деда вытащить не смог И послал за бабкой. Тут помощники сбежались, Ухватились крепко. Победила снова дружба: Вытащили …! (Репка) Сорока. Вот молодцы все загадки отгадали. Учитель. Так о каких овощах будем говорить? (О моркови, репе, луке). Картинки с их изображением крепятся рядом с табличкой тема урока. Сорока. Овощи - это хорошо, я люблю овощи, но вот беда, различать их я не умею. Учитель. Давайте сороке Наталье поможем, расскажем, что мы знаем об овощах и составим рассказы о них. Чтобы вам было легче составить рассказ об овощах и научиться различать их, мы заполним таблицу, в которой укажем название предмета и его признаки - это цвет, форма, размер, вкус, употребление в пищу. Какой овощ у меня в руках? (Лук). Какого он цвета? (Кожура коричневая, внутри лук белый). Найдите у себя лук. На какую геометрическую фигуру он похож? (На круг). Круг это плоская фигура, а лук у нас объемный. Уточните форму. (Форма шара). Определите размер. Маленький, небольшой, крупный? (Маленький, крупный). Попробуйте лук на вкус. Что можете сказать? (Горький, сочный). А сейчас я каждому из вас дам почувствовать запах тёртого лука. Опишите этот запах. (Резкий). В каком виде можно употреблять лук в пищу? (Сыром, отварном). Учитель. А теперь мы разделимся на две группы и определим признаки моркови и репы. Опорные слова с признаками этих овощей мы затем прикрепим в таблицу на доске. Работа в группах. Учитель. Хорошо. Сейчас первая группа крепит таблички с признаками моркови, а затем вторая группа - с признаками репы. Учитель. А теперь, глядя на таблицу, найдите сходные признаки репы и моркови? (Они похожи по запаху и употреблению в пищу). Найдите отличительные признаки репы и моркови? (Они отличаются по цвету и форме, размеру).. Найдите сходные признаки лука и моркови? (Они похожи по размеру - небольшие, по вкусу - сочные и употреблению в пищу). Найдите отличительные признаки лука и моркови? (Они отличаются по цвету, форме, запаху, по вкусу - горький и сладкий). Физ. минутка. Вот и репу мы собрали, (ходьба на месте) И лучок с гряды сорвали, (приседают) Выдернули всю морковку, (наклон) Срезали капусту ловко (приседают) И в корзине от земли (ходьба на месте) Вам в подарок принесли. Работа с деформированным текстом. Учитель. Для каждого из вас на столе лежит конверт. Сейчас вы составите рассказ об одном из овощей по схеме. Крепится на доску лист с наклеенными одна под другой полосками разного цвета. У детей в конвертах на полосках тех же цветов напечатаны предложения об изучаемых овощах. Очередность расположения полосок на доске определяет план рассказа. Затем индивидуально или по группам дети читают свой рассказ. Остальным предлагается догадаться, о каком овоще идёт речь. Закрепление изученного материала. Учитель. А сейчас мы хотим узнать, кто из вас был внимательней всех. Что можно приготовить из моркови? (Морковный сок). Для чего можно использовать лук? (Приправа). Какие блюда можно приготовить из репы? (Салат). Сорока Наталья. Я узнала много интересного об овощах. Мне понравились ваши ответы на уроке, то, как вы работали. И для вас я приготовила подарок. А какой вы узнаете чуть позже, когда закончиться урок. Мне пора возвращаться в лес и готовить обед. Жду всех вас в гости. (Берет кастрюлю и улетает). Учитель. Давайте попрощаемся с нашей лесной гостьей. Дети прощаются и желают доброго пути. Итог урока: Над какой темой урока мы сегодня работали? Где растут овощи? Что можете сказать о форме овощей? Какого размера бывают овощи? В каком виде овощи употребляют в пищу? Какая на вкус репа? Какой на вкус лук? Чем полезны овощи? Оценки за урок. |