конспект урока. Конспект урока Мой любимый город. Конспект урока по предмету Окружающий мир, 1 класс. Образовательная система Перспектива
 Скачать 22.36 Kb.
|
|
Конспект урока по предмету « Окружающий мир», 1 класс. Образовательная система: «Перспектива» Авторы: А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая Учитель: Шелякина Наталья Александровна, МБОУ гимназия им. И.А. Бунина Тема: «Мой любимый город». Цели: – познакомить с прошлым и настоящим города; – развивать умение ориентироваться в городской обстановке. Оборудование: ▪ иллюстрации и фотографии города, в котором живём (г.Воронеж); ▪ иллюстрации людей разных профессий; ▪ комплект наглядных материалов; ▪рисунок котенка с улицы Лизюкова ▪ учебник «Окружающий мир» 1 класс; ▪ рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» 1класс; ▪ презентация к уроку: «Город, в котором мы живем». ▪Тетрадь по краеведению, 1 класс, автор Махова Н.П. Познавательные УУД: 1) формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций; 2) формировать умение выявлять сущность, особенности объектов; 3) формировать умение на основе анализа объектов делать выводы; 4) формировать умение устанавливать аналогии; 5) формировать умение обобщать и классифицировать по признакам. Коммуникативные УУД: 1) формировать умение слушать и понимать других; 2) формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) формировать умение оформлять свои мысли в устной форме; 4) формировать умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Личностные УУД: 1) формировать умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения в городе. Регулятивные УУД: 1) формировать умение определять цель деятельности на уроке; 2) формировать умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; 3) формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 4) формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию Организационный момент. Прозвенел и смолк звонок Начинается урок. Все ль на месте, всё ль в порядке Ручка, книжка и тетрадка? Вы за парту дружно сели На меня все посмотрели. Все сосредоточились, Работать приготовились. Актуализация опорных знаний. Учитель:- На прошлых уроках мы с вами говорили о том, что такое город и что такое село, а также выяснили, чем они отличаются друг от друга. -На доске вы видите рисунки, на которых изображено то, что можно встретить только в городе и то, что встречается только в селе. Ваша задача, правильно распределить картинки. То, что относится к городу, поместить на левую доску (там, где табличка со словом город), а то, что относится к селу – на правую (там, где написано село). (Дети по очереди выходят к доске и распределяют рисунки: высотный дом, изба, колодец, завод, троллейбус, трактор с сеном, театр, цирк, доярка с коровой). - Все согласны с тем, что у нас получилось? - Молодцы! Вы быстро и правильно справились с заданием. И в награду я вам приготовила одно из ваших любимых занятий - КРОССВОРД. Но кроссворд не простой! Правильно разгадав его, в выделенном столбике вы сможете прочитать тему нашего сегодняшнего урока. СЛАЙД С КРОССВОРДОМ (Я читаю задания, дети отгадывают, и на экране постепенно появляются слова). Посмотрите дом стоит До краёв водой налит, Без окошек, но не мрачный, С четырёх сторон прозрачный. В этом домике жильцы Все отменные пловцы. (Аквариум) Я весь день ловлю жучков, Уплетаю червячков. В тёплый край я не летаю, Здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый… (Воробей) Что за стол среди берёз Под открытым небом. Угощает он в мороз Птиц зерном и хлебом. (Кормушка) Схватил за щёки, кончик носа, Разрисовал окно без спроса. Но кто же это? Вот вопрос! Всё это делает … (Мороз) Муха ахнула сперва: «Ах, какие кружева!» А попала в кружева И пропала голова. Бедняжка, словно в тине Увязла в… (Паутине) Как город, только дома пониже, Да асфальт пожиже. (Деревня) Очень любят дети Холодок в пакете. Холодок, холодок Дай лизнуть тебя разок! (Мороженое) - Какое же слово у нас получилось? (Воронеж) -О чём вам говорит это слово? (ответы детей) -А что для вас значит Воронеж? (ответы детей) -А может кто-нибудь из вас знает, почему наш город так называется? (ответы детей) 3. Работа по теме урока. Учитель:- А хотите вы узнать о нашем городе ещё больше? - Ну, что же. Тогда я объявляю вам, что тема нашего урока «Мой любимый город Воронеж» и предлагаю вам отправиться в путешествие по нашему городу. -Но постойте…Я слышу какую-то музыку и кажется даже кто-то поёт… (Слушаем отрывок из песни Котёнка с ул. Лизюкова) -Ребята, а вы узнали исполнителя этой песенки? -Правильно. Сегодня к нам в гости попросился котёнок Василий с улицы Лизюкова. Котенок: Здравствуйте, ребята! Я узнал, что тема вашего урока – город Воронеж и очень хочу, чтобы вы взяли меня с собой. Ведь я в Воронеже кроме улицы Лизюкова и не видел ничего. Учитель: -Ну, что. Возьмём котёнка с собой? ( Да ) Котенок: УРА!!! Учитель:-Теперь, ребята, я попрошу вас открыть тетрадь по краеведению на стр. 48. -Город не возникает из ниоткуда. Любой город начинает понемногу строиться и как человеку ему дают имя. Об имени мы уже говорили, а вот знаете ли вы, сколько лет нашему городу? (ответы детей) -Правильно. Прочитайте, пожалуйста, предложение под номером 2. -В прошлом году мы отмечали 425 -летие нашего города. -А теперь рассмотрите рисунки на стр. 48 и 49 учебника. В 1586 году на крутых приречных холмах у Воронежа-реки поднялась крепость, обнесённая дубовыми стенами, с высокими четырёхгранными башнями, откуда зорко вглядывались в степь дозорные стрельцы. Вот как началась история нашего города. Город Воронеж строился, развивался, хорошел день ото дня. Вместо маленьких мастерских строились крупные заводы, появились театры и магазины, школы и детские сады. Город стал крупным промышленным и культурным центром. СЛАЙДЫ С ПАНОРАМОЙ ГОРОДА Здесь (показать на слайд современного города ) живут взрослые и дети, все мы разные, но есть у нас одна общая черта – все мы любим наш город. Котенок: Ух ты! Какой красивый! Учитель:-Ты прав , котёнок. - Но по-моему мы немного засиделись. А ведь у нас ещё впереди дальняя дорога. Предлагаю немного размяться. Котенрк: С удовольствием! 4.Физкультминутка. В понедельник я купался, А во вторник рисовал. В среду долго умывался, А в четверг в футбол играл. В пятницу я прыгал, прыгал, Очень долго танцевал. А в субботу, воскресенье Целый день я отдыхал. 5. Продолжение работы по теме урока. Учитель: - Пока вы разминались, котёнок успел шепнуть мне на ушко в какие места нашего города он хотел бы попасть. Вот они. СЛАЙД С НАЗВАНИЯМИ 1. Адмиралтейская площадь. (Говорит котёнок) 2.Площадь им. Ленина 3.Кукольный театр Учитель: - А вы там бывали? -Что вы можете о них рассказать? -О каком из этих мест ты хотел бы рассказать? ( По очереди отвечают ребята с подготовленными сообщениями). Котенок: Спасибо вам, ребята! Учитель: Котёнок тоже приготовил вам рассказ о том месте, где он живёт. (Слайд с ул. Лизюкова и котёнком) Учитель: - Котёнок живёт в северном микрорайоне. Памятник был открыт в 2003 году. И придумала памятник 16-летняя девочка Ира Поварова. - А улица, на которой он стоит, названа в честь героя Советского Союза генерал-майора Александра Ильича Лизюкова. Он командовал войсками, которые защищали наш город во время Великой Отечественной Войны. Котенок: Ну, а мне уже пора домой. Учитель: Ребята, а давайте на память для котёнка нарисуем тот уголок Воронежа, который наиболее запомнился вам из сегодняшнего урока. (Дети рисуют в учебнике на стр. 51.) (Пока рисуют включить Гимн Воронежу). Через несколько минут ребята демонстрируют свои рисунки и рассказывают, что они нарисовали. 6. Итог урока Котенок: Спасибо вам, ребята. И до свидания! Учитель: -Котёнку очень понравилось у нас на уроке, и на прощание он захотел отблагодарить вас за рисунки, за правильные ответы и за хорошее поведение сладким сюрпризом, который, кстати, тоже имеет отношение к городу Воронежу. (Угостить конфетами «Воронежские») 7. Рефлексия. Учитель: - Вот и подошёл к концу наш урок. На нём мы не только побродили по нашему городу, но и окунулись в его историю. -Что для вас было интересно? - Как вы оцениваете свою работу? (поднимают сигнальные карточки) - Вы теперь много знаете о своём родном городе, но я уверенна, что после нашего урока вы будите любить его ещё больше, беречь его и гордиться тем, что вы являетесь его жителями. |