|
|
Конспект урока по литературе. Конспект урока. Конспект урока
Конспект урока
Предмет, УМК
|
Литературное чтение
|
Класс
|
2
|
Тема
|
Г. Остер «Будем знакомы»
|
Цель
|
анализирует произведение Г. Остера «Будем знакомы»
|
Задачи урока
|
Планируемые результаты
|
Дидактические
Вступать в дискуссию о смысле произведений
|
Предметные (Пр1):
Пр1. Рассуждает о смысле произведений
|
Развивающие
Выделять главную мысль текста
|
Метапредметные:
Регулятивные УУД (Р1):
Р1. Планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной целью
|
Строить выражение в устной форме
|
Познавательные УУД (П1):
П1.Выделяет главную мысль в художественных и познавательных текстах с помощью учителя
П2. Строит рассуждения в форме связи простых суждений
|
Вступать в учебный диалог
|
Коммуникативные УУД (К1):
К1. Адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач
|
Воспитательные
1. Проявлять учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу
|
Личностные (Л1):
Л1. Проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, предмету литературное чтение, к учебной деятельности в целом
|
Тип урока
|
ОНЗ
|
Методы, приемы обучения
|
Словесные ( учебный диалог), наглядные (показ), практические (практическое задание)
|
Формы организации деятельности учащихся
|
Фронтальная, парная, индивидуальная
|
Оборудование
|
ПК, проекторный экран, проектор, учебник по литературному чтению (2 ч.) Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. Школа России, раздаточный материал.,
|
Ход урока
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Планируемые результаты
|
Организационный этап
|
- Здравствуйте, ребята.
- Предлагаю проверить нашу готовность к уроку. На столах у вас должны лежать учебник, пенал и дневник.
- Если вы готовы можете садиться.
|
Приветствуют учителя.
|
Л1
|
Актуализация знаний
|
- Чтобы ваша речь была ещё лучше, проведем минутку чтения.
- Какое домашнее задание у вас было?
- А кто написал данные стихотворения?
- Повторите ваши стихотворения.
- Возьмите критерии оценивания.
|
Читают текст.
Выразительное чтение наизусть стихотворений.
- В. Берестов
|
К1
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
|
- Знакомы ли вам стихотворения?
- Знаете ли вы из автора?
- Тема урока: Г. Остер «Будем знакомы»
- Какую задачу вы перед собой поставите?
|
Определение темы урока.
Постановка темы и задачи урока.
|
Р1
|
Первичное усвоение новых знаний
|
Рассказ об авторе (биография)- Слайд (портрет)
Выставка книг.
-Сегодня мы познакомимся с его одним из произведений « Будем знакомы»
Физминутка
|
Слушают биографию об авторе.
|
Пр1; Пр2; Р1; П1; К1;
|
Первичная проверка понимания
|
Откройте учебники на стр. Предположите о чем, данное произведение.
- Слушайте внимательно, я начну читать, затем вы продолжите.
- Кто обращается к вам?
- О чем он догадывался?
- Если он правильно догадывался, то…/ если не правильно, то….
- Почему же он все-таки советует не задерживаться хочешь слушать сказку? Обратите внимание, что над текстом есть картинка. Скажите, кто на ней изображён? - Найдите в тексте отрывок, который подходит к данной картинке.
|
Ответы учащихся.
Следят за чтением учителя.
Читаю произведение.
Отвечают на вопросы.
- Слон, мартышка, удав и попугай.
|
Пр1; Пр2; Р1; П1; П2; К1;
|
Первичное закрепление
|
- Посмотрите на задание номер 5 с.160.
Распределите роли.
Д/з- подготовиться к проигрыванию своей роли.
|
Выполняют задание по учебнику.
|
Р1
|
Подведение итогов. Рефлексия
|
- Подведем итоги урока. С каким автором вы сегодня познакомились?
- Какое его произведение мы сегодня прочитали?
- Решили поставленную задачу на урок?
|
Подводят итоги урока.
Проводят рефлексию.
|
К1
| |
|
|
Скачать 26.25 Kb.