Конспект открытого занятия Репка. конспект Репка. Конспект занятия для детейинвалидов и детей с ограниченными возможностями объединение Куклотерапия педагог дополнительного образования i квалификационной категории Гриценко Г. А
 Скачать 19.94 Kb.
|
|
План- конспект занятия для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями объединение «Куклотерапия» Руководитель: педагог дополнительного образования I квалификационной категории Гриценко Г.А. Тема занятия: «В гостях у сказочных героев русской народной сказки «Репка». Составитель: педагог дополнительного образования I квалификационной категории Гриценко Галина Анатольевна Тема занятия: «В гостях у сказочных героев русской народной сказки «Репка». Цель занятия: развитие творческих способностей детей через художественную деятельность. Задачи занятия: обучающие: научить правильно работать с куклой, видеть образ сказочного героя и передавать его, обогащать представления об окружающем мире; развивающие: развивать мелкую моторику рук, двигательную систему, внимание, память, речь, воображение, сообразительность, навыки коллективной игры, мышление, помочь в преодолении страхов и комплексов; воспитательные: воспитывать любовь к куклам и кукольному театру, терпение, уверенность в себе. Тип и вид занятия: комплексное: сообщение нового материала, повторение и закрепление имеющихся знаний, умений и навыков, применение знаний, умений и навыков на практике; занятие-упражнение. Форма занятия: групповая с индивидуальным подходом. Методы занятия: словесные: беседа, диалог, рассказ; наглядные: показ упражнений для развития мелкой моторики рук и двигательной системы, показ упражнений с куклами; практические: выполнение заданий предложенных педагогом; занятие с использованием фантазии: занятие- сказка, занятие- путешествие; метод игры; занятие с использованием средств искусства. Оборудование: сценарий, декорации, реквизит, театральные куклы, технические средства. План занятия: 1.Организационный момент: подготовка детей к работе на занятие. Беседа «Что такое сказка». 2.Упражнения для развития мелкой моторики рук и двигательного аппарата. 3. Работа над сценарием русской народной сказки «Репка». Ход занятия: Звучит музыка, на ширме появляется сказочница. Тихонько скрипит половица, и детям опять не спится. Присев на кровать, на подушки уже навострили ушки. И сразу меняются лица, меняются звуки и краски. Тихонько скрипит половица, по комнате ходит сказка. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, все присутствующие в этой комнате! Ребята, а вы сказки любите? А знаете ли вы, какие бывают сказки и что такое сказка? Есть сказки старые и молодые, большие и маленькие. Есть сказки знаменитые, всемирно известные, украшенные чудесами и колдовством. А есть скромные, незаметные, никому не знакомые, как, например, сказка про цыпленка, который однажды ночью увидел в лужице возле сарая золотистую звездочку. То ли она упала с неба, то ли просто отражалась в капле воды, но цыпленку она очень понравилась и он ее съел. И никто в целом мире не заметил исчезновения звездочки – одной больше, одной меньше. А потом из этого цыпленка выросла хорошенькая пестрая курочка и неожиданно для всех снесла дедушке и бабушке золотое яичко. И тогда про нее придумали еще одну сказку, тоже маленькую, но ставшую хорошо известной всем людям, всеми любимую. Вот как бывает. Ребята, а как это сказка называется? (Дети отвечают.) Что же такое сказка? Сказка – это вымышленный рассказ, то, что невозможно в нашей жизни. Невозможно? Да. Но иногда все, же случается с теми, кто в это верит. Очень редко с взрослыми и очень часто с детьми. Однако не стоит сидеть в ожидании чуда. Сказку можно сделать самим, своими руками. Хотите попробовать? (Дети отвечают.) Тогда давайте отправимся с вами в сказочное путешествие к героям русской народной сказки «Репка». Все знают эту сказку? (Дети отвечают.) Тема занятия: «В гостях у сказочных героев русской народной сказки «Репка». А чтобы нам легко было добраться до сказочной страны, не устать в дороге и встретиться со сказочными героями, помочь им ожить, рассказать нам сказку, надо хорошо подготовиться. Поможет нам в этом Галина Анатольевна. Я сейчас ее позову. А я с вами прощаюсь: «До свидания!» Сказочница машет рукой и уходит с ширмы. (Звучит музыка). Из-за ширмы появляется педагог. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, все присутствующие в этой комнате! Меня позвала сказочница к вам на помощь, попросила помочь вам добраться до сказочной страны. Мне очень хочется вам помочь. Давайте займемся подготовкой к нашему путешествию. Выполним упражнения для наших ручек, ножек и туловища, чтобы не устать в дороге. Выполнение упражнений для развития мелкой моторики рук: «Моя семья», «Гости»; выполнение упражнений для развития двигательной системы: «Дворник», «Дотопали до тополя». Вот мы и готовы к путешествию. А теперь, ребята, отправляемся с вами в путь к сказочным героям. Садитесь прямо, закрывайте глазки, я взмахну волшебной палочкой, и произойдет чудо. Раз, два, три… (Звучит музыка, педагог раскладывает кукол и реквизит). Открывайте глазки. Мы прибыли с вами в сказочную страну. А вот и наши сказочные герои, они еще отдыхают. Попробуем их разбудить и с их помощью расскажем всем сказку. Ребята, пусть куклы поприветствуют друг друга. Как они умеют это делать? Детям предлагается взять кукол, одеть их на руку, ритуал приветствия, выполняющий функции установления эмоционально-позитивного настроя на занятие – куклы приветствуют друг друга. Приветствие может быть личностно-ориентированным (адресованным каждому участнику занятия, для выделения его значимости) и обращенным ко всей группе (объединяющим детей в единое целое), что способствует формированию чувства принадлежности к группе. Ребята, давайте покажем, что наши куклы умеют делать. Выполнение небольших упражнений с куклами, во время которого пробуждается внимание и интерес детей к совместному творчеству, сбрасывается инертность физического и психического самочувствия. Задача этого этапа – настроить детей на активную работу и партнерское общение друг с другом в образах (куклах). Ребята, смотрите наши куклы, ожили, какие они веселые! Теперь можно рассказывать сказку. Работа над сценарием русской народной сказки «Репка» - обыгрывание небольших сценок с театральными куклами, импровизация на тему сказки. После распределения ролей, дети в образах своих героев разыгрывают по сценарию сказку, в предлагаемых педагогом обстоятельствах, что позволяет лучше понять характер героев и найти более глубокие краски для создания образа. Сказочница: Посидите тихо, детки, да послушайте про репку… Сказка, может и мала, да про важные дела. Начинается как надо: жили-были дед да баба, Внучка, Жучка, Мурка-кошка и в подполье мышка-крошка. Весна красная пришла, всем заботу принесла. Собирайся-ка, народ, выходи на огород. Дети в образах своих героев разыгрывают по сценарию сказку, в предлагаемых педагогом обстоятельствах. Сказочница: Землю дружно поливали, удобряли и взрыхляли, Наконец настал денек – показался и росток. И как в сказке то бывает, репка быстро вырастает. До забора поднялась, сладким соком налилась! Репка. Я расту, расту, расту. К небу листики тяну, Солнца силу соберу, в корешке приберегу. Выше, выше, шире, шире. Я расту, стараюсь, соком наливаюсь. Все! Устала я чуть-чуть! Теперь можно отдохнуть! Сказочница: Вот так репка, вот так диво! И крупна-то и красива, До верхушки не достать, надо дедушку позвать! Дети в образах своих героев разыгрывают по сценарию сказку, в предлагаемых педагогом обстоятельствах. Выходит дед, удивляется, пытается вырвать репку, не получается. Зовет бабку на помощь, потом Внучку, Жучку, Мурку-кошку и Мышку-крошку. Репку вырывают, все радуются. (Звучит веселая музыка). Сказочница: Подожди, старик, немного… Приходите репку кушать, да другие сказки слушать. Репа будет очень сладка, знаю, вспомните вы бабку, Деда, Внучку, Жучку, Кошку, Мышку. Вспоминайте и меня! Сказка вам нужна моя! Есть ведь доля правды тут… Зря труды не пропадут. И коль дружно мы возьмемся, своего всегда добьемся. Итог занятия: подведение итогов занятия. (Звучит музыка). Вот какая сказка у нас получилась. Ребята, вам понравилась наша сказка? (Дети отвечают). Давайте будем прощаться с нашими сказочными героями и отправляемся с вами в обратный путь, домой (Дети прощаются с куклами). Покидаем с вами сказочную страну. Садитесь прямо, закрывайте глазки, я взмахну волшебной палочкой, и произойдет чудо. Раз, два, три… (Звучит музыка, педагог убирает кукол и реквизит). Открывайте глазки. Мы вернулись с вами домой. Ну, вот на этом наше путешествие закончилось. Наше занятие подходит к концу, будем прощаться. До свидание! Всем удачи и хорошего настроения! (Звучит музыка). |