Теория и методика музыкального воспитания с практикумом. Конспект занятия Развитие творческих навыков дошкольников посредством использования музыкальных инструментов
 Скачать 18.73 Kb.
|
|
Конспект занятия «Развитие творческих навыков дошкольников посредством использования музыкальных инструментов» Возраст: старший дошкольный возраст Оборудование: аудиоаппаратура, компьютеры, проектор, экран, детские музыкальные инструменты, деревянные предметы, шкатулочки для наград детям. Ход занятия. Дети заходят в музыкальный зал. (слайд1) Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Как я рада видеть вас! Мы очень любим, когда к нам приходят гости. Посмотрите, сколько их сегодня много. Каждый день мы говорим друг другу: « Доброе утро», чтобы день был добрым, чтобы настроение у нас было хорошее. Так приятно говорить друг другу слова приветствия. (слайд2-) Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Здравствуй, утро! Здравствуй, день! Нам здороваться не лень! («прижали руки к груди»)А гостям всем Добрый День! («руки развели в стороны вверх ладошками») Музыкальный руководитель: Ребята! Сегодня я предлагаю совершить увлекательное путешествие в удивительный мир звуков. Этот мир невозможно потрогать руками, положить на стол, рассмотреть даже под микроскопом. Но звуки окружают нас всегда; все шуршит, шумит, звенит, булькает, скрипит – звучит. (Появляется Шуршик на экране). (слайд3-шуршик) Музыкальный руководитель: Ой, ребята! Вы слышите шуршание? Кто-то нас встречает. (Появляется Шуршик.) Шуршик: Гости в лес ко мне пожаловали! Здравствуйте! Музыкальный руководитель: А ты кто такой, зверь невиданный? Шуршик: Ш-шур-ш-шик! Музыкальный руководитель: Шуршик? Какое странное имя! Впервые слышу … Шуршик: Я по листве осенней мчался, И каждый листик мне шуршал. И старый дуб до слёз смеялся - Он Шуршиком меня назвал. И вот с тех пор, как только осень Приходит в парки и леса, Меня шуршать листвою просят, Чтоб слышать листьев голоса. Я так рад вас видеть! Птицы улетели, листья облетели, деревья засыпают – скучно мне одному стало! Музыкальный руководитель: Не огорчайся, Шуршик, мы тебя развеселим! Мир, окружающий нас, наполнен различными звуками. А кто знает стихотворение про звуки. Ребенок: Все на свете знают Звуки разные бывают: Журавлей прощальный клёкот, Самолёта громкий рокот, Гул машины во дворе, Лай собаки в конуре, Стук колёс и шум станка, Тихий шелест ветерка. Музыкальный руководитель: Да, звуки бывают разные, и сегодня мы услышим звуки, которые живут в предметах из дерева. Пожалуйста, посмотрите и скажите: какие предметы из дерева вы здесь видите? (ответы детей) Постучите по очереди по своему предмету, а мы послушаем как они звучат. (Дети по вызову педагога стучат по предметам из дерева) Музыкальный руководитель: Все звуки разные. Деревянный звук он какой? Дети:1. Он стучащий . 2.Он сухой.3. Он трескучий. 4.Он теплый. 5. Он тихий. 6 Он гремучий. Музыкальный руководитель: Правильно ребята. Посмотрите, что у меня в руках? (ответы детей) Шкатулка - это предмет для всяких разных штук. Она побольше коробка, но поменьше сундучка. (слайд4-шуршик) Шуршик: Зачем вам шкатулочка, что с ней можно сделать? Музыкальный руководитель: Шкатулочка может стать шумовым инструментом. Давайте наполним одну шкатулку-гвоздями, другую-крупой, третью-бумагой. И послушаем, как они зазвучат. ( Дети наполняют коробочки . В одну из шкатулок нужно положить гвозди, в другую - крупу, в третью – бумагу.) Музыкальный руководитель: Звуки в шкатулочках одинаковые? (ответы детей). Конечно, все звуки в шкатулках разные. Почему звук изменился? (ответы детей)Шкатулка – это стукалка Для всяких разных штук. И, если потрясти ее, Услышишь тук – тук – тук. Шуршик: Ну и ну, была шкатулка предметом, а стала инструментом. Музыкальный руководитель: И не простым, Шуршик, а шумовым. Давайте устроим оркестр шумовых инструментов. Кто у нас дирижер? Исполняется шумовой оркестр. (из шкатулочек) (слайд5) Шуршик: Мне очень понравился ваш оркестр. Теперь я знаю какие звуки шумовые, а какие еще бывают звуки? Музыкальный руководитель: А мы тебе не только расскажем, но и покажем. ( экран «Музыкальные инструменты») (слайд6 музыкальные инструменты) Шуршик: Какие молодцы ребята, как вы много знаете. (слайд7-шуршик) (слайд8-осень) Музыкальный руководитель: Осень — самое выразительное время года: какое разноцветье красок! Но осень отличается и самой переменчивой погодой: только что стояла солнечная, прекрасная пора, названная народом «бабье лето» или «золотая осень»; и вдруг на небе появились серые тяжелые тучи, сделавшие все вокруг мрачным и неприглядным. Послушайте пьесу Л. В. Бетховена «Весело-грустно», она очень точно изображает эти изменения и подумайте сколько раз меняется погода? (клип9) Л. В. Бетховена «Весело-грустно». Музыкальный руководитель: Правильно, в пьесе три части. Какая 1 часть по характеру? (Ответы детей.) Музыкальный руководитель: Верно, 1 часть весёлая, светлая и радостная. А вторая часть? (Ответы детей.) Музыкальный руководитель: 2 часть грустная, хмурая, взволнованная. Что вы можете сказать о 3 части. (Ответы детей.) Музыкальный руководитель: Совершенно верно. 1 и 3 части одинаковые. (слайд10-осень) Музыкальный руководитель: А теперь попробуйте движениями передать ваше настроение. Дети исполняют этюд. Музыкальный руководитель: Мне очень понравились ваши движения. Я видела легкие кружения листьев, и ощутила холод осеннего ветерка, и даже капельки моросящего дождя меня намочили. Молодцы ребята. Музыкальный руководитель: Осень красит золотом рощи и леса, Слышатся прощальные птичьи голоса, Алые и желтые ветер листья рвет, Кружит, кружит в воздухе пестрый хоровод. А вы знаете стихи об осени? Дети: 1. Осень настроила скрипку, В лес незаметно вошла И, поклонившись с улыбкой, Вальсы играть начала. 2.Развеселились березки, Ветками дружно сплелись, Принарядились неброско – Танцы в лесу начались. 3. Кружатся в вальсе осинки, С дубом идут танцевать. Робко пылают рябинки, Но не хотят отставать. Давайте в песне об осени передадим все эти ощущения и споем ее звонко, весело, четко проговаривая слова, чтобы нашему Шуршику понравилось. А петь мы будем по очереди :1 куплет поют девочки, а 2 мальчики. Припев поем все вместе. (слайд14) Исполняется песня «Осень золотая» муз. Иванникова. Музыкальный руководитель: Шуршик, тебе понравилась наша песенка? (слайд15) Шуршик: Очень…Я ребята еще очень люблю играть, но не знаю никакую игру. Музыкальный руководитель: А мы тебя сейчас научим, мы сейчас поиграем в игру «Оркестр». (слайд16-23) Игра «Оркестр». (Под музыку надо бежать по кругу, с её окончанием взять только те инструменты, которые изображены на экране (музыкальные или только шумовые). Музыкальный руководитель: А наши знания полученные сегодня на занятие, я хочу проверить. Занимайте места за компьютером и выполняйте задания Игра «Что ты знаешь о музыке?». (слайд24) Музыкальный руководитель: Молодцы, хорошо справились с заданием, а теперь встаньте за стульчиками и давайте дадим отдохнуть нашим глазам. Зрительная гимнастика. Раз –налево, два – направо, Три –наверх, четыре - вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас! Шуршик: (слайд25) Спасибо вам, ребята. Теперь не буду я скучать Могу играть и танцевать, Музыкальный руководитель: И мы с тобой потанцуем Шуршик. Танец. (слайд26) Музыкальный руководитель: Ребята, что нового вы сегодня узнали и что вам больше всего запомнилось или понравилось? (ответы детей). Я надеюсь, мы помогли Шуршику развеселиться. Он вас благодарит и дарит вам волшебные шкатулочки для того, чтобы вы сделали сами свои шумовые инструменты. А в следующий раз мы на них поиграем. А сейчас нам пора в группу. Давайте споем нашу песенку. (До свиданья г... |