Конспект занятия Сигналы регулировщика
 Скачать 0.85 Mb.
|
|
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТЕХНИЧЕСКОГО ТВРЧЕСТВА СПОРТИВНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «Сигналы регулировщика» к образовательной программе «Школьник-дорога-автомобиль» 1 год обучения, раздел II «Правила дорожного движения для пешеходов», Занятие 9 «Способы регулирования дорожного движения». Возрастной состав обучающихся: 7-10 лет Педагог дополнительного образования: Славная Алина Яковлевна Санкт-Петербург 2014 Занятие с использованием учебно-методического комплекса, дидактического материала, наглядных пособий, методических материалов, учебного оборудования кабинета. Образовательная программа «Школьник – дорога – автомобиль». 1 год обучения, раздел II «Правила дорожного движения для пешеходов», тема 2.6 «Способы регулирования дорожного движения». Тема занятия: Сигналы регулировщика. Цель: Создать условия для получения и практического применения теоретических знаний по теме «Способы регулирования дорожного движения». Задачи: 1. Выявление знаний о способах регулирования дорожного движения. 2. Знакомство с историей появления регулировщиков, значениями сигналов регулировщика 3. Отработка у обучающихся навыков безопасного движения по сигналам регулировщика. 4.Воспитание культуры взаимоотношений участников дорожного движения. 5.Развитие когниктивных способностей через моделирование систем: конструирование дорожных ситуаций и решение ситуационных задач. 6.Развитие внимания, памяти, логического мышления и умения анализировать. Материалы и оборудование: 1.Учебное пособие по Правилам дорожного движения . М.Л.Форштат. 2. Рабочая тетрадь по Правилам дорожного движения. М.Л.Форштат. 3. Дидактический материал: «Методические рекомендации к обучающему минимуму «Пешеход на дороге». 4. Комплект плакатов «Сигналы регулировщика». 5. Учебное пособие «Альма» 6. Интерактивная доска с программой FORVARD V10-324A(P) 3D ИНСТРУКТОР 2.0, модуль «Плакаты и стенды», блок «Сигналы регулировщика». 7. Мультимедийные презентация «Сигналы регулировщика», учебный видеофильм «Уроки тетушки совы». Форма проведения: Теоретическое занятие с элементами практического. Методы и формы: - Беседа - Развивающие игры - Просмотр видеоматериала - Самостоятельная работа Планируемый результат: получение теоретических знаний по теме «Способы регулирования дорожного движения» для последующего применения их на практике. Занятие рассчитано на 2 академических часа. Ход занятия:
Педагог приветствует обучающихся, объявляет тему занятия: «Способы регулирования дорожного движения», знакомит с формой и этапами проведения занятия. Занятие состоит из 5 этапов: 1 этап. Подтверждение знаний о способах регулирования дорожного движения. Материалы и оборудование: Плакат «Сигналы светофора», «Сигналы регулировщика». Интерактивная доска, модуль «Плакаты и стенды», Блок «Сигналы регулировщика. 2 этап. История появления регулировщиков. Материалы и оборудование: Мультимедийная презентация «Уроки тетушки совы «История ПДД». 3 этап. Изучение сигналов регулировщика. Материалы и оборудование: Плакат «Сигналы регулировщика»; Интерактивная доска, модуль «Плакаты и стенды», Блок «Сигналы регулировщика»; Мультимедийная презентация «Сигналы регулировщика». 4 этап. Закрепление теоретических знаний по теме «Сигналы регулировщика для пешеходов» и практическая отработка полученных знаний. Игра «Регулировщик» , Интерактивная доска с программой FORVARDV10-324A(P) 3D ИНСТРУКТОР 2.0, модуль «Плакаты и стенды», блок «Сигналы регулировщика». 5 этап. Закрепление теоретических знаний путем решения дорожных ситуаций. Материалы и оборудование: Рабочая тетрадь по Правилам дорожного движения. М.Л.Форштат, глава 5, тема «Регулирование дорожного движения» задание 3 стр.26. II. Основная часть. 1 этап. Выявление знаний о способах регулирования дорожного движения.  Педагог предлагает вспомнить и обсудить: Какие способы организации дорожного движения вы знаете? (С помощью сигналов регулировщика, светофора, требования дорожных знаков, дорожной разметки, типа дорожного покрытия) В процессе обсуждения направляет обучающихся, помогает им справиться с поставленной задачей. А каковы способы регулирования дорожного движения? (С помощью сигналов регулировщика и показаний светофора). Педагог: Мы уже знаем, как регулируется движение с помощью сигналов светофора. А кто такой регулировщик? (Лицо, наделенное в установленном законом порядке полномочиями по регулированию дорожного движения с помощью сигналов, установленных правилами). Обучающиеся: отвечают и преподаватель выбирает наиболее точный ответ. Преподаватель: А как мы узнаем, что на дороге регулировщик? Как мы отличим его от участников дорожного движения? (регулировщик должен быть в форменной одежде, иметь отличительный знак и экипировку). Обучающиеся:отвечают. 2 этап. История появления регулировщиков. Преподаватель: Азнаете ли вы, как давно появились первые регулировщики? Предлагает варианты ответов: 50, 80, 100 лет назад (более 80лет тому назад). Обучающиеся:пробуют ответить. Преподаватель:выбирает наиболее точный ответ. А теперь давайте посмотрим небольшой видеофильм из Уроков тетушки совы «История ПДД». Этот видеофильм закрепит полученную информацию из истории появления дорог, право-и-левостороннего движения, транспорта, светофоров. Здесь вы узнаете об истории появления первых регулировщиков. По завершении просмотра, я расскажу вам, как и когда появились первые регулировщики, как они выглядели.  Обучающиеся смотрят видеофильм, а затем, совместно с преподавателем обсуждают его. Преподаватель:Когда появилась новая служба по охране общественного порядка и безопасности, то стало необходимым выделить постовых среди других вооруженных людей. Сначала первые милиционеры носили красные повязки, а затем у них появилась отличительная форма. У первых регулировщиков, регулирующих движение пешеходных и транспортных потоков появился жезл красного цвета. Затем, 10 лет спустя, форма милиционера изменилась до неузнаваемости и даже жезла у постового не стало, он подавал сигналы одними руками в красивы белоснежных перчатках. Спустя еще 10 лет обмундирование у милиционера снова изменилось: ему вручили жезл в черно-белую полоску. Еще 10 лет спустя у начальников ГАИ появились на погонах эмблемы «Ключ и молоток», а у рядовых- специальные нарукавные знаки. И вновь реформа обмундирования: постовые снова лишены жезла и им вручены белые нарукавные краги. А спустя 10 лет жезл снова становится обязательным. 20 лет спустя был введен нагрудный знак для всех сотрудников ГАИ. Отличительные особенности современного регулировщика: нагрудный знак «Инспектор ДПС», шеврон на правом рукаве и светоотражающие полоски на рукава и брюках. Педагог А теперь давайте немного по разгадываем загадки. Читает загадки, а обучающиеся дают разгадки. Посмотри, силач какой: На ходу одной рукой Останавливать привык Пятитонный грузовик. (Регулировщик) На этой расскажу странице я, Как помогает нам полиция. Бывает, и совсем не редко, Такой в движении затор, Что не помогут ни разметка, Ни знак, ни даже светофор. Но лишь появится она – Дорога освобождена! (Полиция) В снег и дождь, в грозу и бурю Я на улице дежурю. Мчатся тысячи машин ЗИСы, ЗИМы, М-1, Пятитонки и трамваи. Я проезд не разрешаю. Если руку подниму – Нет проезда никому. (Регулировщик) 3 этап. Изучение сигналов регулировщика. Педагог:Ребята, а знаете ли вы, движение каких участников дорожного движения регулирует регулировщик? (водителей транспортных средств и пешеходов). Обучающиеся: отвечают и выбирается правильный ответ. Педагог:А что делать, если сигналы светофора и регулировщика противоречат друг другу? (подчиняться сигналам регулировщика, даже если его сигналы противоречат сигналам светофора, требованиям дорожных знаков и разметки). Обучающиеся:отвечают. Педагог:выбирает верный ответ.  Педагог:Сейчас в регулировании дорожного движения регулировщику приходится вмешиваться редко, обычно в сложной дорожной ситуации, однако его сигналы необходимо знать и пешеходам и водителям. А где стоит регулировщик на перекрестке?( в центре перекрестка). Обучающиеся:отвечают. Педагог:А знаете ли вы с помощью чего регулировщик подает свои сигналы? (сигналами регулировщика являются положение его корпуса и рук.) Свисток- для привлечения внимания. Жезл применяется для лучшей видимости сигналов. Жезл имеет светоотражающие белые и черные полосы. Иногда применяется диск с красным сигналом -световозвращателем. Педагог:А какие вы знаете сигналы регулировщика? Обучающиеся:обычно указываю любые сигналы, но не те, которые указаны в правилах. Педагог:А как вы думаете, почему регулировщик подает другие сигналы? (обычно ни водители, ни пешеходы не помнят значения сигналов регулировщика и он в соответствии с правилами может подавать жестами рук и другие сигналы, понятные водителям и пешеходам). Педагог:Каждый участник дорожного движения должен знать и выполнять требование сигналов регулировщика.  А теперь, давайте выучим с вами сигналы регулировщика, подаваемые пешеходам. И поможет нам в этом презентация «Сигналы регулировщика». Обучающиеся вместе с преподавателем просматривают презентацию. Педагог комментирует изображения на экране. Педагогобращает внимание ребят на плакат:  Рука регулировщика поднята вверх - движение запрещено, кроме п.6.14 пдд  Руки в стороны или опущены, регулировщик стоит боком - разрешено движение трамваю прямо, безрельсовым транспортным средствам прямо и направо. Пешеходам разрешено переходить проезжую часть.  Руки в стороны или опущены, регулировщик стоит к Вам лицом или спиной - движение всех транспортных средств запрещено. Пешеходам запрещено переходить дорогу.  Правая рука вытянута вперед, регулировщик стоит к Вам левым боком - разрешено движение трамваю только налево, безрельсовым транспортным средствам во всех направлениях. Пешеходам разрешено переходить дорогу только за спиной регулировщика.  Правая рука регулировщика вытянута вперед и он стоит к Вам правым боком - запрещено движение всех транспортных средств. Пешеходам разрешено переходить проезжую часть только за спиной регулировщика.  Правая рука регулировщика вытянута вперед и он стоит к Вам лицом - всем транспортным средствам разрешено движение только направо. Пешеходам запрещено переходить проезжую часть.  Правая рука регулировщика вытянута вперед и он стоит к Вам спиной - движение всех транспортных средств запрещено. Пешеходам запрещено переходить дорогу. Педагог: Итак, закрепим пройденный материал. Запомним основное правило: запрещено движение в сторону груди, спины и вытянутой правой руки регулировщика. 1 сигнал регулировщика: Рука регулировщика поднята вверх. Что обозначает этот сигнал? (движение всех участников дорожного движения во все направлениях запрещено.) Обучающиеся:с помощью преподавателя дают правильный ответ. Педагог: 2 сигнал регулировщика: Руки регулировщика вытянуты в стороны или опущены вниз. В каких направлениях разрешено движение? (Со сторонылевого и правого бока пешеходам разрешено переходить дорогу. Со стороны груди и спины движение запрещено). Как вы думаете, почему 2 разных положения рук (в стороны и вниз) обозначают один и тот же сигнал? (руки регулировщика устают) Обучающиеся: обычно не могут ответить на этот вопрос. Педагог:Тогда давайте поиграем в следующую Игра: «Руки в стороны, руки вниз» Цель:Развитие сенсорных способностей, в том числе способностей видеть, чувствовать и определять сигналы на дороге. Правила игры: Обучающиеся встают у своих столов и вытягивают руки в стороны. Преподаватель считает до 60. Те игроки, у кого руки устанут, опускают руки и садятся. Обучающиеся, догадавшись, отвечают на вопрос преподавателя. Педагог: 3 сигнал регулировщика: Правая рука регулировщика вытянута вперед. А как теперь двигаются пешеходы?( Пешеходам разрешено переходить проезжую часть за спиной регулировщика). Обучающиеся:отвечают на вопрос с помощью преподавателя. 4 этап. Закрепление теоретических знаний по теме «Сигналы регулировщика для пешеходов» и практическая отработка полученных знаний. Педагог:А теперь давайте поиграем в Игру «Регулировщик». Цель:Выучить и закрепить значение сигналов, подаваемых регулировщиком. Правила игры и ход : Преподаватель раскладывает с помощью набора «Альма» перекресток, берет в руки жезл. Роль регулировщика играет преподаватель. Обучающиеся выходят по 4 человека. Регулировщик встает в середине перекрестка, а пешеходы с 4 сторон (справа). Регулировщик подает положением туловища и рук сигналы, пешеходы переходят проезжую часть в разрешенных направлениях. Преподаватель выбирает наиболее дисциплинированного пешехода и он уже становится регулировщиком. Педагог:ВключаетИнтерактивную доску с программой FORVARD V10-324A(P) 3D ИНСТРУКТОР 2.0, модуль «Плакаты и стенды», блок «Сигналы регулировщика».  А теперь ответьте: что должен сделать пешеход, если он не успел перейти проезжую часть и регулировщик поднял руку вверх? (Пешеходы, которые при подаче сигнала рукой, поднятой вверх, находились на проезжей части, должны освободить ее, а если это невозможно – остановиться на середине. При этом нельзя делать шагов ни вперед, ни назад и надо внимательно следить за транспортными средствами, движущимися слева и справа.) Обучающиеся:с помощью преподавателя. отвечают на вопрос. 5 этап. Закрепление теоретических знаний путем решения дорожных ситуаций. Педагог выводит на интерактивную доску задание из Рабочей тетради по Правилам дорожного движения. М.Л.Форштат, глава 5, тема «Регулирование дорожного движения» задание 3 стр.26. Педагог: Выполните следующее задание: Закрасьте зеленым цветом регулировщиков, подающего пешеходам разрешающий сигнал, а красным – запрешающий. Обучающиеся дают правильный ответ.  Педагог выводит на доску правильное решение и сверяет его с тем, что выбрали обучающиеся. 
Педагог. А теперь подведем итоги нашего сегодняшнего занятия. Какие знания мы с вами закрепили, что узнали нового и чему научились? Обучающиеся вспоминают пройденный материал. Педагог: Сегодня вы
Подчинение сигналам регулировшика – обязанность каждого участника дорожного движения. Мы знаем, что от каждого из нас зависит безопасность на дороге. Если каждый участник дорожного движения будет знать и выполнять правила безопасного поведения на дороге, угроза возникновения дорожно-транспортны происшествий значительно уменьшится. На этом наше занятие заканчивается. Удачи вам на дорогах! |