Конспект занятия в первой младшей группе. Конспект занятия в первой младшей группе День детской книги
 Скачать 14.91 Kb.
|
|
Конспект занятия в первой младшей группе «День детской книги» День рождения Детской книги в первой младшей группе ЦЕЛЬ: привить любовь к книгам, воспитать бережное отношение к ним; учить вступать в общение со взрослым при помощи речи и игровых действий; продолжать учить рисовать кисточкой прямые линии Материал и оборудование: кукла Незнайка, книги, клей, скотч, фланелеграф, краска, кисточки. В приемной для родителей висит информация Ход занятия: Под Мазурку П. И. Чайковского появляется Незнайка - Ребята, посмотрите кто к нам пришел? Вы знаете кто это? Давайте спросим как его зовут! (ответы детей) - Я Незнайка! Я пришел к вам из книжки! Вы любите читать книжки, рассматривать в них картинки? (ответы детей) - Я принес с собой мою любимую книгу. Есть книга у меня, Она красива, Но стара. Потому что с детства она у меня. Смотрите какая она красивая, интересная. Я ее берегу, мама мне всегда читает эту книжку перед сном. А у вас есть в саду книги? Где они находятся? (дети показывают где лежат книги) - Давайте мы их посмотрим, а вы мне покажете у кого какая самая любимая! Дети садятся за стол и начинают рассматривать книжки. С наводящими вопросами Незнайки рассказывают по картинкам о чем та или иная книга. Чтение стихов А. Барто. Вдруг Незнайка обнаруживает порванные книги или создается ситуация, когда дети начинают делить, рвать книжки! - Ай-яй-яй! Ой-ёй-ёй! Как же так? Разве вы ребятки не знаете, что нельзя рвать книжки! К книге надо относиться хорошо! Не рвать, И не писать. Только открывать и читать! Незнайка начинает плакать. Воспитатель: Ребятки, вы не знаете почему плачет Незнайка? (ответы детей) - Мне очень жаль книжки! Вы их порвали, им так больно? Что же делать теперь? Надо им помочь! Воспитатель: Давайте мы вместе вылечим книги! (ответы детей) Возьмем клей, скотч, ножницы и заклеим ножницы. Воспитатель заклеивает книги и комментирует свои действия. Дети смотрят и общаются с воспитателем. Обязательно объяснить детям, что ножницами играть опасно, можно пользоваться ими только под присмотром взрослых. - Вот какие молодцы! Теперь книжки все здоровые и красивые! Книжка – это не игрушка, Это – лучшая подружка! Береги её, малышка: Обо всём расскажет книжка! - А о чем нам расскажет эта книга? Садитесь поудобнее, послушаем сказку. Инсценировка сказки на фланелеграфе «Репка» Воспитатель: Вам понравилась сказка? (ответы детей) Мы Книжку читали, И Книжка устала, И Книжка зевать Всеми буквами стала. Мы Книжку тихонько Положим в кровать, И Книжка страницы Начнёт закрывать. Пусть Книжке приснятся Чудесные сны, Споёт колыбельную Лучик Луны. Убираем книги на место. Воспитатель: Незнайке пора уходить. Вам понравилось с ним? (ответы детей) А давайте мы ему подарим на память книжки! У меня есть много недописанных неинтересных книжек. Мы с вами их дорисуем и подарим Незнайке. Дети садятся за стол и по образцу воспитателя рисуют прямы линии (строчки в книге). Затем дети дарят рисунки Незнайке, прощаются с ним и приглашают ещё раз в гости. Воспитатель задает детям вопросы типа: Кто приходил к нам в гости, Что он приносил с собой? Какую сказку мы посмотрели? Как надо обращаться с книгами? И т. д. |