конспект занятия. конспект внеурочной деятельности. Конспект занятия внеурочной деятельности для 4 класса Тема занятия В здоровом теле здоровый дух Цель занятия пропаганда здорового образа жизни, активного отдыха
 Скачать 12.69 Kb.
|
|
Конспект занятия внеурочной деятельности для 4 класса Тема занятия : «В здоровом теле здоровый дух» Цель занятия: пропаганда здорового образа жизни, активного отдыха. Основные задачи: 1) Дать понятие здорового человека. 2) Понять воздействие различных факторов на здоровье человека. 3) Показать зависимость физического здоровья от духовного. 4) Воспитывать у учащихся чувства любви, доброты, стремление к здоровьесбережению и правильному образу жизни. 5) Создать условия для формирования второго уровня достижения результатов внеурочной деятельности: получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к ценности здоровья; определение благоприятных факторов, воздействующих на здоровье; формирование активной жизненной позиции. Формирование и развитие универсальных учебных действий: Личностные: - мотивационная основа на подвижный образ жизни; - учебно-познавательный интерес к занятиям. Регулятивные: - умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств; - учитывать правило в планировании и контроле способа решения; - адекватно воспринимать предложения и оценку участников игры. Познавательные: - осуществлять анализ выполняемых действий; -активно включаться в процесс выполнения заданий; - выражать творческое отношение к выполнению заданий. Коммуникативные: - умение работать в группе; - умение слушать и вступать в диалог; - способность участвовать в речевом общении. Оборудование: карточки с изображением режима дня, карточки с названиями частей тела и органов человека. Ход занятия Вступительное слово учителя. - Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску и завершите высказывание «В здоровом теле - …» - О чём мы сегодня будем говорить - Ребята, все ли хотят быть здоровыми? А что значит: Здоровый человек? (Ответы детей.) - Здоровый человек тот, у кого весь организм работает слаженно, в едином ритме, а ведь в нём, очень много различных органов. - А что же означает слаженно? Давайте понаблюдаем за нашим организмом. 2. «Закончи сказку». Учитель читает начало сказки А. Расцветниковой «Содружество». Дети продолжают её. Содружество. Однажды повздорили части человеческого тела. Каждый считал, что он самый важный и самый нужный. Первые закричали руки: Р:– Не будем работать. Работайте сами, коль есть охота! К ним присоединились и ноги: Н: – А мы, не будем ходить и вас на себе носить! Г:– Подумаешь, как испугали! – глаза им на это сказали. Попробуйте, хотя бы раз Обойтись без зорких глаз У:– А мы не будем слушать! – сказали уши. Мы непрерывно слух свой напрягаем и день-деньской мы отдыха не знаем Р:– Могу и я жить без забот! – воскликнул рот. – Я тоже знаю, как мне быть: не буду есть, не буду пить! Ж:– Ура, с сегодняшнего дня настанет отдых для меня! – желудок радостно вскричал. Тут голова сказала в свой черёд: Г:– Я опасаюсь этого разлада, он нас к добру не приведёт, а, впрочем, мне и о себе подумать надо, пусть и мой мозг немного отдохнёт! Вконец рассорившись, все замолчали. И вот работать руки перестали, не ходят ноги по дороге, не напрягают уши слух, в глазах огонь потух, рот пищу не жуёт, желудок отдыхает, и голова не размышляет… - Ребята, подумайте, чем закончилась эта история? (Ответы детей.) 3. Игровой момент. Игра «Здоровье человека» - А что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Ответы детей.)( Нужно вести здоровый образ жизни). - А что значит здоровый образ жизни? (Соблюдать режим дня, заниматься спортом, не иметь вредных привычек, следить за чистотой своего тела, правильно питаться) 4. Беседа о фактах, влияющих на здоровье. - Давайте, вспомним всё, что мы знаем о правильном питании. (Продукты бывают полезные и вредные) - Какие продукты называют полезными? (Это те продукты, которые приносят пользу организму) - Какие продукты называют вредными? (Это те продукты, которые вредят нашему организму) - А сейчас поиграем в игру, которая называется «Полезно или вредно?» Перед вами листочки, на которых изображены полезные и вредные продукты. Возьмите, пожалуйста, красный карандаш и зачеркните продукты, которые, по вашему мнению, являются вредными. - А теперь давайте проверим. Молодцы ребята, вы правильно выделили вредные продукты. А теперь продолжим играть. Что полезно съесть на завтрак? Следим глазками за продуктами. Теперь поговорим о спорте. Зачем мы занимаемся спортом? - Вы уже сказали, что у здорового человека всё работает слаженно. Вот я и хочу посмотреть, как вы будете отвечать на вопросы не при помощи языка, а при помощи своего тела. Встали. Как при помощи головы мы скажем: « Да, да, да» Как при помощи головы мы скажем: « Нет, нет, нет» Как при помощи плеч и рук мы скажем: « Не знаю» Как при помощи руки мы скажем: «Ну, ну, ну» Как при помощи рук на концерте мы выражаем восторг? Как при помощи ног вы требуете что то купить: « Хочу, хочу, хочу» - Вот мы добрались и до гигиены. Давайте поиграем в рифмы. Игра «Рифмы» - Чтобы быть здоровым, сильным, Мой лицо и руки с …(мылом) - В кране нам журчит водица: «Мойте чище ваши ……» (лица) - Разгрызёшь стальные трубы, Если чисто чистишь ………. (зубы) - Превратятся скоро в когти Неподстриженные …… (ногти). – В бане целый час потела – Лёгким, чистым стало …….. (тело). - Ребята, а вы знаете что такое здоровый дух? Здоровая душа? Вы знаете, бывает так что мальчик или девочка ведут здоровый образ жизни, но с ними никто не хочет дружить. Как вы думаете почему? - Правильно, ребята, здоровый дух – это Доброта, Дружба, Любовь, Уважение, Отзывчивость, Трудолюбие. Поэтому говорят: «Доброта для души – то же, что здоровье для тела» Вывод: Значит важно иметь не только здоровое тело, но и здоровый дух, здоровую душу. 5.Рефлексия. - Выберите начала предложения и завершите его. 1)Сегодня я узнал... 2)Было трудно… 3)Я понял, что… 4)Я научился… 5)Я смог… 6)Было интересно узнать, что… 7)Меня удивило… 6.Итог занятия. Здоровье и душа не разделимы. Не плюнешь, не махнёшь рукой на них. И промахи порой не поправимы – В здоровом теле лишь здоровый дух. - Благодарю вас за это занятие! |