Веселые игры, забавы. Константин Арепьев Ожившие игрушки Сказка
 Скачать 210.4 Kb.
|
Константин Арепьев — Ожившие игрушки: Сказка Однажды ночью я проснулся от того, что услышал тоненькие голосочки. Я не мог понять, что это за звуки, откуда они доносятся. Подумал и решил, что это мне снится и попытался заснуть. Но сон не шел. Вспоминал, как вечером я играл с солдатиками, мы брали непреступную башню. И они после игры так и остались валятся на столе. Тогда я поднял голову и увидел, что на столе стоят мои солдатики и разговаривают друг с другом. У одного из них был фонарик. Остальные солдатики с интересом рассматривали диковинный фонарь и бурно обсуждали его функции. Я протер глаза. Ну не может быть такого! — Это же мои оловянные солдатики! – воскликнул я. Солдатики не только не исчезли, но и заметили меня. Один из них, смелый разведчик, стал приближаться ко мне. Всё ближе и ближе. И вот он на краю стола напротив моих глаз. Мы некоторое время с любопытством рассматрива-ли друг друга. И вдруг маленький смельчак неожиданно выхватил своё орудие и вонзил мне его в нос. Но мне ничуть не было больно, а даже щекотно, поэтому я зажмурился и сильно чихнул. Когда открыл глаза, солдатиков уже не было. Теперь я больше не оставляю свои игрушки на столе, а всегда прибираю их в шкафчик. Беседа с детьми «Где можно играть?» Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках. Словарь: опасность, дисциплина. Ход беседы: Правил дорожных На свете немало. Все бы их выучить Нам не мешало, Но основное из Правил движения Знать, как таблицу Должны умножения. На мостовой – не играть, Не кататься, Если здоровым ты хочешь остаться! Игровое упражнение «Самокат» Самокат! Самокат! Самокат, очень рад! Сам качу, сам качу Самокат, куда хочу! (одну ногу дети сгибают в колене слегка пружиня, другой ногой они имитируют движения отталкивания, как при езде на самокате, при этом нога как бы скользит, но не касается пола). Воспитатель напоминает ребятам, что играть на мостовой очень опасно. Кататься на коньках нужно только на катках; на лыжах и санках - в парках, в скверах, на стадионах; на велосипеде и самокатах – только в специально отведенных для этого местах. Выезд на велосипедах и на самокатах на улице строго запрещен. Играть следует на спортивных площадках и стадионах. Нельзя играть в снежки, футбол и другие игры на тротуарах и проезжей части улицы или дороги – это мешает пешеходам и движению транспорта. Подвижная игра «Пешеходы и автомобили» Дети делятся на две группы (транспорт и пешеходы). Каждому из группы «транспорт» дают табличку с картинкой вида транспорта: велосипед, автомобиль, мотоцикл и т. д. Пешеходам даются таблички – «ребенок», «пешеход». Команда «Движение!» для тех, у кого табличка с названием вида транспорта. Команду «Тротуар!» подают для пешеходов. Дети должны четко реагировать на свою команду. По команде «Движение!» дети поднимают вверх таблички с картинками «автомобиль», «мотоцикл» и т. д. По команде «Тротуар!» то же проделывают пешеходы. Зазевавшиеся получают штрафные очки. Разбираются ошибки, и игра продолжается. Задание и вопросы: 1. Где можно кататься на самокатах и детских велосипедах? 2. Где безопасней играть в футбол и другие спортивные игры? 3. Почему нельзя играть на мостовой? 4. Расскажи где можно играть? 5. Расскажи, где нельзя играть и почему? Круг «Мой внешний вид» Цель: создать условия для формирования у обучающихся понятия «внешний вид» Задачи: Образовательные: формировать у обучающихся знания о правилах этикета в одежде Воспитательные: воспитывать желание выглядеть опрятно, следить за своим внешним видом Организационный момент Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся Здравствуй, небо голубое, (тянут руки вверх) Здравствуй, солнце золотое, (очерчивают круг руками) Здравствуй, легкий ветерок, (покачивают руками над головой) Здравствуй маленький цветок, (присели) Здравствуй утро, здравствуй день (встали) Нам здороваться не лень. Воспитатель: Я покажу вам картинку, а вы посмотрите внимательно и скажите нравится ли вам этот мальчик (показать картинку с изображением мальчика-неряхи). Воспитатель: Почему он вам не понравился? (ответы детей) Воспитатель: А сейчас посмотрите на другого мальчика (показать картинку аккуратно одетого мальчика), это мальчик вам нравится? Почему? (ответы детей) - Чем мальчики отличаются друг от друга? Основная часть Воспитатель: Ребята, то как выглядит человек, как он одет, как причесан называется внешний вид человека. Внешний вид - это внешность, лицо, волосы, глаза, одежда, обувь, тело, т.е. наружность человека. - Посмотрите теперь все друг на друга. - Чем, прежде всего, отличаются люди один от другого? (Внешним видом.) - На что мы в первую очередь обращаем внимание, когда встречаемся с человеком? - На его лицо, на одежду, т.е. на то, что мы видим в человеке, - внешний вид. Воспитатель: А где мы можем увидеть свой внешний вид? Отгадайте загадку: Улыбнешься - улыбнется, Засмеешься - засмеется. Бровь нахмуришь - повторит, Жалко, что не говорит. (Зеркало) Воспитатель: Что нужно делать, чтобы выглядеть всегда опрятным, аккуратным, красивым? (ответы детей: следить за чистотой тела, одежды, обуви). Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Найди отгадку», я буду загадывать вам загадки. Целых 25 зубков для кудрей и хохолков. И под каждым под зубком лягут волосы рядком. (Расческа) Ношу их много лет, а счету не знаю. Не сеют, не сажают - сами вырастают. (Волосы) Вроде ежика на вид, но не просит пищи. По одежде пробежит - она станет чище. (щётка) Гладко, душисто, моет чисто, Нужно, чтоб у каждого было что, ребята? (Мыло) Волосистою головкой в рот она влезает ловко И считает зубы нам по утрам и вечерам. (Зубная щетка) Лег в карман и караулю реву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слез, не забуду и про нос. (Носовой платок) Вот какой забавный случай! Поселилась в ванной туча. Дождик льется с потолка мне на спину и бока. До чего ж приятно это! Дождик теплый, подогретый, На полу не видно луж. Все ребята любят... (Душ) В Полотняной стране по реке Простыне плывет пароход то взад, то вперед, а за ним такая гладь - ни морщинки не видать. (Утюг) Воспитатель: Для чего необходимы эти вещи? (Ответы детей). Физминутка Мы руками хлоп, хлоп, Мы ногами топ, топ, Мы плечами чик, чик, Мы глазами миг, миг, Вправо, влево повернись И соседу улыбнись! Заключительная часть. Рефлексия. Воспитатель: Ребята, народе говорят: «Кто аккуратен, тот людям приятен», «Встречают по одежке, провожают по уму» Объясните смысл этих пословиц. (ответы детей) Воспитатель: О чем мы говорили сегодня? (о внешнем виде человека) - Если вы все поняли - хлопните в ладоши и улыбнитесь. - Если кто-то не понял о чем было занятие – топните ногой и сделайте сердитое лицо Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо поработали, теперь мы все будем следить за своим внешним видом, чтобы нравиться друг другу и окружающим людям.   День спортивных игр (Вторник) ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки — это ворота. Остальные игроки берутся за руки так, что получается цепочка. Игроки-ворота говорят считалку, а цепочка должна быстро пройти между ними. Считалка: «Тра-та-та, тра-та-та. Отворяем ворота, Золотые ворота. Поспешите все сюда. Пропускаем раз. Пропускаем два, А на третий раз — Не пропустим вас». С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те дети, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. «Ворота» побеждают, если им удалось поймать всех игроков. "Картошка" Водящий ("картошка") садится на корточки, остальные игроки располагаются вокруг него и перебрасываются мячом, так же, как при игре в волейбол. Уронивший мяч присоединяется к картошке – картошка растет. Игроки могут не только перебрасываться мячом, но и глушить картошку, то есть с силой ударять ладонью по мячу, стараясь попасть в сидящих. Если игрок промахивается, то присоединяется к картошке. Сидящие игроки имеют право выпрыгивать с корточек, пытаясь поймать пролетающий мяч. Если это удается, поймавший меняется местами с тем, чью передачу он перехватил. В упрощенном варианте стоящие игроки могут отбивать мяч не сразу, е его разрешается предварительно ловить, и потом кидать партнеру. Дракон, кусающий свой хвост Играющие выстраиваются друг за другом. Правую руку кладут на правое плечо стоящего впереди. Первый игрок - голова дракона, последний его хвост. Цель головы – поймать хвост. Тело дракона (остальные игроки) находится в постоянном движении и послушно следует за го-лозой. Цепочка игроков не должна разрываться. Тот, по чьей вине произошел разрыв, становится головой. Тело дракона подыгрывает хвосту, не давая голове его ухватить. Когда голова ловит хвост, последний в колонне игрок идет вперед, становится головой, а новым хвостом — игрок, бывший предпоследним. Шарик в ладони Игра на реакцию. Играющие выстраиваются в ряд, держа свои руки с раскрытыми ладонями за спиной. Водящий ходит за их спинами и, наконец, опускает шарик в чьи-либо ладони. Этот игрок должен неожиданно покинуть шеренгу, а его соседи – попытаться его схватить, не сходя при этом с места. Если им это удается, то схваченный меняется местами с ведущим. Если нет, то игрок возвращается на место, и игра продолжается. «День игры и любимой игрушки» (Среда) Любимые игрушки детей (у каждого своя); ХОД: Звучит весёлая музыка. Ведущая: - У нас в саду много есть игрушек, Кукол, мишек, зайчиков Мячиков, хлопушек. Мы сегодня открываем Необычный праздник Всех друзей мы приглашаем В нём принять участие. - И я вижу вы пришли со своими любимыми игрушками. Давайте посмотрим на них. Почему эта игрушка ваша любимая? (звучит весёлая музыка. Дети поднимают игрушки над головами и показывают свои игрушки) - Я вижу здесь у нас самые разные игрушки: и куклы, и машинки, и мягкие зверушки. - А сейчас я предлагаю вам станцевать танец со своей любимой игрушкой! ТАНЕЦ С ЛЮБИМОЙ ИГРУШКОЙ - В ваших группах и дома у вас много игрушек, и вы очень любите с ними играть. И вот сейчас я загадаю о них загадки: 2. Кинешь в речку – он не тонет, Бьешь о стенку – он не стонет, Будешь оземь кидать – Станет кверху летать. (Мяч) 3. Сам пустой, голос густой Дробь отбивает, Шагать помогает (барабан) 4. Его держу за поводок, Хотя он вовсе не щенок. А он сорвался с поводка И улетел под облака. (Воздушный шар) 5. Без неё не обойтись, Если жду гостей я к чаю: Медвежонка, лягушонка, Полосатого котенка. Всех хочу я угостить, Ароматный чай попить. С чем же так играю я, Подскажите-ка, друзья? (Игрушечная посуда) 6. Строю дом из кирпичей, Он пока еще ничей. Вот кирпичик к кирпичу – Строю все, что захочу! Не нравится – ломаю И снова начинаю. (Кубики) Ведущая: - У меня в детстве тоже была любимая игрушка. Хотите узнать какая? Тогда отгадайте мою загадку! - Ей косички заплетаем И в колясочке катаем Спать кладем и кормим в срок Про кого прочла стишок? (кукла) (Давайте немного поиграем - Игра «Собери пирамидку». (совместное строительство пирамиды из конструктора)) Ведущая: - А теперь немножко отдохнём. Игра «Данетки». Веселые данетки - без фантиков "конфетки" – Только "да" и только "нет" - дайте правильный ответ! - Кто много кушает конфет, Тот сладкоежка, верно?. (да) - В небе месяц и звезда – Значит, это полдень? (нет) - Кастрюля и сковорода Нужны для ловли рыбы? (нет) - Сохранить большой секрет Очень трудно, правда? (да) - Растут усы и борода У тех, кто ходит в садик? (нет) - Ты с аппетитом съел обед, Сказать спасибо нужно? (да) Ведущая: - Веселились мы, играли и совсем чуть-чуть устали. И пора нам отдохнуть. Давайте побаюкаем наши игрушки, и уложим спать. (Дети баюкают свои игрушки под колыбельную песню.) Ведущая: Мы с игрушками играли, Все загадки отгадали, Дружно танец танцевали. А теперь пришла пора Расставаться нам, друзья. «ДЕНЬ НАРОДНОЙ ИГРУШКИ» (Четверг) 1 слайд. История народной игрушки начинается в глубокой древности. Она связана с творчеством народа, с народным искусством, с фольклором. Игрушка - одна из самых древнейших форм творчества, на протяжении веков она изменялась вместе со всей народной культурой, впитывая в себя ее национальные особенности и своеобразие. 2 слайд Хохломская роспись – русский народный художественный промысел; возник в селе Хохлома. Декоративная роспись на деревянных изделиях (игрушки, посуда, мебель) отличается тонким растительным узором, выполненным красным и чёрным (реже зелёным) тонами и золотом по золотистому фону. 4 слайд. Гжель. Все изделия, что ты видишь на этой странице, расписаны всего одной краской — синей. Это гжельские игрушки и посуда. Как можно догадаться по названию, делают ее в небольшой деревеньке Гжель, Гжельские художники изображают цветочные гирлянды, сказочных птиц, пейзажи, картинки из народной жизни. 6 слайд Филимоновские игрушки имеют характерную форму и раскраску. У всех игрушек вытянутые шеи и маленькие головки. А раскраска такая, что ни с чем не спутаешь — чередующиеся полоски красного, желтого и зеленого цветов. Бывают и более сложные узоры, особенно на юбках у барынь: ветвистая «елочка», яркая «ягодка», лучистая «звездочка» или «солнышко». И еще одно важное отличие от других глиняных игрушек — филимоновские игрушки всегда свистульки. Даже барыни и кавалеры — свистульки, свисток находится в хвосте зверей и птиц, которых они держат. Рисование народной игрушки на готовых силуэтах. |