Консультация для родителей детского сада Приобщение детей к традициям башкирского народа

• Название: Консультация для родителей детского сада Приобщение детей к традициям башкирского народа
• Дата: 04.03.2021
• Размер: 63.72 Kb.
• Имя файла: 000e1c27-ab387f9b.docx
• Тип: Документы; #181979
• страница: 3 из 3

Консультация для родителей на тему:

Лекарственные растения на страже здоровья дошкольников.

С давних времен растения были не только источником питания людей, получением орудий труда, одежды, но и прекрасным средством от болезней. Уже в первобытном обществе люди знали болеутоляющие свойства семейства пасленовых, растения, действующие на пищеварительный тракт и даже наркотические. В современной медицине лекарственные растения не только не утратили своих позиций, но привлекают к себе все более пристальное внимание ученых. Из более чем 3000 препаратов, применяемых отечественной медициной, 40% вырабатываются из лекарственных растений. С каждым годом число их увеличивается. Лекарственным растениям нередко отдают предпочтение в связи с их небольшой токсичностью и возможностью длительного применения без проявлений побочного действия.

Редкие и распространенные лекарственные растения:

- сосна меловая, черемуха, земляника лесная, ландыш майский, багульник болотный, кубышка желтая, девясил высокий, пастушья сумка, чабрец

- береза, липа, ольха, крушина, калина, шиповник, зверобой, малина, душица, толокнянка, чистотел, валериана, череда, одуванчик, крапива, пустырник, мать-и-мачеха, подорожник, донник лекарственный, терновник, барбарис, цикорий, лопух большой

Травы, кустарники, деревья:

-толокнянка, душица, зверобой, земляника, чистотел, щавель, валериана, ландыш майский, кубышка желтая, череда, девясил высокий, одуванчик, крапива пустырник, мать-и-мачеха, подорожник, пастушья сумка, донник лекарственный, цикорий, чабрец, лопух большой

- крушина, калина, шиповник, малина, терновник, барбарис

- черемуха, береза, дуб, сосна, ольха, липа

Лечебный плод/цвет, лист, ствол/стебель, корень

- ольха, сосна, черемуха, липа, калина, шиповник, толокнянка, малина, зверобой, душица, земляника, чистотел, пустырник, донник лекарственный, терновник, барбарис, чабрец

- береза, толокнянка, малина, земляника, ландыш майский, одуванчик, крапива, мать-и-мачеха, подорожник, пастушья сумка, донник лекарственный, барбарис, лопух

- береза, сосна, дуб, крушина, череда, пастушья сумка,

- щавель конский, валериана, кубышка желтая, девясил высокий, хвощ полевой, цикорий

Какие болезни лечат

• 
  сердечно- сосудистые – 7 (боярышник, тысячелистник, калина, овес, земляника, ландыш, пустырник)
  
• 
  кровоостанавливающие – 30 (крапива, калина, подорожник, зверобой, хвощ полевой, пастушья сумка)
  
• 
  возбуждающие и успокаивающие нервную систему – 16 (береза, валериана, пустырник)
  
• 
  мочегонные и желчегонные – 20 (маргаритка, одуванчик, калина, береза, календула, сосна, шиповник, земляника, чистотел, багульник, полынь, терновник)
  
• 
  слабительные – 16 (щавель, одуванчик, барбарис, лопух
  
• 
  желудочно-кишечные – 55 (цикорий, ольха, черемуха, липа, крушина, малина, душица, щавель, девясил, тысячелистник, тмин)
  
• 
  кожные, потогонные, антисептические и др. – 43 (тысячелистник, чистотел, душица, череда, хвощ полевой, мать-и-мачеха, донник, цикорий, лопух)
  
• 
  витаминоносные - 200 (шиповник, смородина, земляника, терновник)
  
• 
  противовоспалительные – 140 (алтей лекарственный, шиповник, шалфей лекарственный, дуб, мать-и-мачеха, липа, малина, зверобой, багульник, чабрец)
  

Противопоказания к применению

- барбарис - климактерические кровотечения, кровотечения при задержке в матке частей плаценты.

- девятисил - беременность, болезни сердца и почек. При передозировке могут наблюдаться отравления.

- зверобой - гипертония. Также при применении зверобоя не рекомендуется загорать на солнце.

- ландыш - отравление ландышем происходит при избыточном употреблении спиртовой настойки, а также при поедании ягод детьми. Особенно опасно употреблять домашние заготовки ландыша. При отравлениях требуется срочно промыть желудок, использовать активированный уголь, также надо принять меры по лечению сердечных нарушений.

- полынь - беременность, повышенная кислотность желудка, малокровие. Нельзя принимать препараты полыни больше 2 месяцев подряд. Длительное применение вызывает галлюцинации, психические заболевания и даже смерть. В больших дозах полынь вызывает рвоту.
- рябина - не рекомендуется употреблять свежие плоды рябины в большом количестве, чтобы не допустить передозировки парасорбиновой кислоты, которая в них содержится. В сушёных или замороженных плодах - эта кислота разрушается.
Сок из свежих ягод рябины противопоказан при повышенной кислотности желудка
- сирень – ядовитое растение и требует большой осторожности при её применении

- сосна - беременность, гломерулонефрит, гепатит

- цикорий - не рекомендуется при язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки

- чистотел - ядовит. При поедании животными он вызывает отравление. Настойка и сок чистотела используются как наружное средство. В редких случаях очень осторожно внутрь, при этом дозировка должна быть согласована с врачом, иначе не избежать отравления.

- щавель - щавелевая кислота, содержащаяся в щавеле, связывается с кальцием и приводит к образованию камней в почках – оксалатов. Почечные больные должны ограничить приём щавеля. Также нельзя принимать препараты щавеля постоянно в качестве слабительного - они вызывают привыкание.
Заготовка:- почки (березы, тополя, сосны). Собирают их ранней весной, когда они набухают, но еще не тронулись в рост (март, апрель). Сушат очень осторожно, длительное время, в прохладном проветриваемом помещении, чтобы не распустились.

- кора (дуба, калины, крушины) собирают весной в период усиленного соковыделения, когда она легко отделяется от древесины.

- листья собирают в период бутонизации и цветения растений.

- травы обычно собирают в начале цветения или при полном цветении (в зависимости 0от вида).

- цветки и соцветия собирают в начале цветения, когда они содержат максимум полезных веществ.

- плоды и семена надо собирать созревшими, без плодоножек, кроме тех, у кого они в зонтиках или щитках (рябина, тмин и др.).

- корни, корневища, луковицы собирают в период отмирания надземных частей растений, когда растения переходят в состояния покоя (конец лета - осень, можно и ранней весной). Отряхивают от земли и промывают.

- все надземные части растений собирают только в сухую погоду.

- не следует собирать растения вблизи дорог, предприятий, поврежденные болезнями и вредителями. Отбирают посторонние и поврежденные растения.

Вывод: Значение лекарственных растений для здоровья современного человека трудно переоценить: минимум побочных действий, максимум полезных свойств, многочисленные защитные и лечебные механизмы, возможность оздоравливать и детей и взрослых. Лекарственные растения можно вырастить на даче, собрать в лесу, поле, около реки. Необходимо только хорошо знать эти растения, помнить о противопоказаниях, об изменении дозировки детям, уметь правильно заготовить и сохранить сырье, приготовить из него целебное снадобье, помнить правила сбора растений. Перед употреблением настоек, мазей и отваров, любых лекарств (даже из лекарственных растений) необходимо проконсультироваться с врачами или хотя бы уведомить родителей.

Список использованной литературы:

1. 
   Гринкевич Н.И., А.А.Сорокин, Легенды и быль о лекарственных растениях, 1988
   
2. 
   Журба О. В., Рабинович А. М., Терзиев А. П., Лекарственные растения: Фотоальбом, М., 1987.
   
3. 
   Задорожный А. М., Кошкин А. Г., Соколов С. Я., Шретер А. И., Справочник по лекарственным растениям. М., 1992.
   
4. 
   Маркова А. Травник, М., 2007
   
5. 
   Савченко Е.С. и др., Белгородоведение, 2002
   
6. 
   Шейкина С.С., Медицинская география, 2007
   

1.	Беседа о республике Башкортостан	приучать задавать и отвечать на вопросы по национальной башкирской кукле : «Кто это?», «Что делает?», «Как зовут?» и др;называть одежду и цвет; обогащать словарь детей выражениями словесной вежливости («здравствуйте», «до свидания», «пожалуйста», «извините» и т.д);		продолжать знакомить детей с башкирским народом, с их традициями, культурой, бытом, национальной одеждой и кухней, символикой, воспитывать дружеские взаимоотношения формировать доброжелательное и уважительное отношение к окружающим, к сверстникам разных национальностей
2.	Башкирская народная сказка «Лиса и Волк»	рассматривая иллюстрации по сказке с рисунками разных художников, приучать задавать и отвечать на вопросы «Кто это?», «Что делает?», и др;		вызвать желание у детей инсценировать сказку, передавать образ хитрой лисы и доверчивого волка, помочь детям увидеть общее с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка и серый волк», развивать у детей творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчетливость произношения
3.	Башкирская народная сказка « Как собака нашла себе хозяина »	рассматривая иллюстрации по сказке с рисунками разных художников, приучать задавать и отвечать на вопросы «Кто это?», «Что делает?», и др;		(занятие по ручному труду)-продолжать учить детей создавать образы из бросового материала, передавая башкирский национальный колорит, продолжать учить детей распределять задания между собой, договариваться о содержании и последовательности выполнения задания.
4.	Заучивание М Гарей «Колыбельная»	приучать слушать и понимать короткие стихи, повторять вслед за взрослым некоторые слова стихотворного текста и выполнять несложные действия; вызвать эмоциональный отклик		продолжать совершенствовать художественно –речевые  исполнительские навыки детей при чтении стихотворений ( эмоциональность, интонация, мимика, жест), учить ясно излагать свои чувства, мысли, воспитывать сознательное отношение к национальному наследию.
5.	Стихотворение М. Карима «Прилетай - же»	приучать слушать и понимать короткие стихи, повторять вслед за взрослым некоторые слова стихотворного текста и выполнять несложные действия; вызвать эмоциональный отклик		Скворечник- продолжать формировать у детей умение создавать композиции из бросового материала по мотивам стихотворения М. Карима «Прилетай-же», в доброжелательной форме оценивать работы товарищей
6.	Башкирская народная музыка	приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народную музыку; вызвать эмоциональный отклик на музыку с помощью самых разнообразных приемов (жестом, мимикой, движениями); приучать ходить под музыку.		продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, учить ясно излагать свои чувства, мысли, эмоциональное восприятие и ощущения; воспитывать сознательное отношение к национальному музыкальному наследию.
7.	Народные башкирские игры	-	«Юрта- Тирмэ», «Липкие пеньки- Йэбешкэн букэндэр»- вызвать интерес к народным башкирским играм, продолжать развивать двигательную активность детей, учить с помощью считалки выбрать водящего, воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым.	«Медный пень- Бакыр букэн», «Стрелок- Уксы» -развивать психофизические качества / силу, быстроту, выносливость, ловкость/, воспитывать выдержку, настойчивость, решительность,самостоятельность, творчество и фантазию в подвижных народных играх.
8.	Народные праздники «Навруз», «Сабантуй»		вызвать желание участвовать на празднике, учить бережно относиться к народным праздничным традициям и обычаям.	знакомить с историей возникновения праздников, воспитывать уважительное отношение к народным праздничным традициям и обычаям.
9.	Беседа об орнаментальном творчестве башкир	-	познакомить детей с народным искусством башкир, его видами, техникой, особенностями цветового композиционного строя, вызвать у детей желание создавать подобные орнаменты	дать определение орнамента и его характерных черт на примере искусства башкирского народа
10.	Ознакомление с аппликациями, выполненными по мотивам башкирского узора	-	раскрыть характерные черты башкирских узоров; упражнять детей в вырезании полосок, треугольников, ромбов, квадратов, в составлении вписанные в друг друга фигуры	продолжать знакомить детей с народным башкирским декоративно – прикладным искусством, развивать декоративное творчество детей, продолжать формировать у детей умение создавать декоративные композиции по мотивам национальных узоров;
11.	Аппликация «Украшение конца полотенца»	упражнять детей в составлении целого из двух - четырех частей.		закрепить умения детей в изображении элементов башкирского орнамента приемами симметричного и силуэтного вырезания (цветов, листьев); учить строить композицию и колорит украшения конца полотенца прямоугольной фигуры; развивать самостоятельность и творчество детей в передаче содержания украшения ( выбор и трактовка элементов узора, цвета бумаги, композиционного строя).
12.	Украшение кумысницы	упражнять детей в составлении целого из двух - четырех частей.		развивать самостоятельность детей в выборе элементов, решения их цветового и композиционного строя
13.	Украшение сапога	упражнять детей в составлении целого из двух - четырех частей.		учить украшать сапог путем декоративной лепки, используя крупу, семена, формировать творческие проявления детей в самостоятельном цветовом решении украшения
14.	Украшение ковра элементами башкирского орнамента	упражнять детей в составлении целого из двух - четырех частей.		продолжать развивать коллективное творчество, воспитывать стремление действовать согласованно.
15.	Украшение орнаментами силуэтов традиционных башкирских изделий / по замыслу/	-		развивать самостоятельность и творчество детей в передаче содержания украшения ( выбор и трактовка элементов узора, цвета бумаги, композиционного строя).
16.	Заключительная беседа о башкирском народном искусстве	-		продолжать воспитывать желание познавать культуру башкирского народа, формировать бережное и уважительное отношение к ней.