В стране Вообразилии. Шелудько В стране Вообразилии. Консультация для родителей В стране Вообразилии
 Скачать 18.81 Kb.
|
|
Консультация для родителей «В стране Вообразилии» Шелудько И. Г. Что такое воображение? Какую роль оно играет в нашей жизни? Должны ли родители что-то делать для развития воображения ребенка? Как складывается жизнь человека, во многом, зависит от того, как у него развито воображение – а также от того, как и для чего он свое воображение использует. У одного ребенка, например, с развитием воображения все в порядке, но с использованием - не в порядке: он фактически подменяет реальную жизнь воображаемой, что, конечно, неестественно и вредно. У другого воображение блистательно отсутствует, - а такие бедолаги не могут ничего изменить в своей жизни самостоятельно и не умеют строить отношения с людьми. Жизнь у них однообразная, скучная, счастья они не знают, хотя сами могут и не догадываться об этом. Они непродуктивны, способны только на простейший труд, которым занимаются без радости. Наконец, есть другие: у них и воображение развивается, и используют они его правильно: это самые счастливые и интересные люди. Как же получаются вот такие дети? «Первые» – то есть дети, уходящие от реальности в воображаемый мир – это, как правило, интеллигентные, книжные дети, которых родители чрезмерно опекают. Они не чувствуют себя уверенно в реальном мире – а воображение, мышление, память у них отлично развиты. Поэтому им проще не жить, а представлять, фантазировать – чем они и занимаются. Чтобы получилась «Вторые», нужно избавить ребенка от самостоятельной активности, как можно меньше с ним общаться, лишить разнообразных впечатлений и не читать ему книг. А «Третьи» получаются тогда, когда, с одной стороны, родители рано приобщают ребенка к книгам, много читают и рассказывают, а с другой – ребенок включен в разнообразную интересную ему деятельность, требующую постоянного поиска нестандартных решений. Что такое ВООБРАЖЕНИЕ? Это проективная способность (способность проектировать), благодаря которой мы можем ЧТО-ТО МЕНЯТЬ: в материальном мире, окружающем нас; в отношениях с людьми; в самих себе. Это чисто человеческая способность: у животных нет воображения (хотя у них есть и мышление, и память). Воображение – главная составляющая творчества. Когда «включается» воображение, мы представляем себе то, чего пока еще нет (у нас нет – или вообще нет), составляя это новое из каких-то деталей и кусков старого: того, что уже есть. Так что воображение развивается вовсе не за счет чистого фантазирования, максимального отхода от реальности. Воображение служит реальности и питается реальностью. Так что без активного интереса к реальной жизни воображение не развивается: равнодушным и пассивным не нужно воображение. Что нужно делать родителям, если они хотят, чтобы у их малыша воображение развивалось хорошо? 1) Как можно раньше приучать ребенка к книгам: прежде всего, художественной литературе и энциклопедиям с картинками. Читать, обсуждать прочитанное. Как можно больше общаться с ребенком на самые разные темы. 2) Не решать за ребенка все его проблемы. Пусть он сам научится завязывать какой-нибудь хитрый шнурок на ботинках или перелезать через толстое бревно.. Пусть сам залезет на ледяную горку, чтобы скатиться оттуда: пусть придумает способ, как это сделать. 3) Особенно важно, чтобы перед растущим человеком все время стояли задачи, требующие нестандартного решения С ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫМ ОБДУМЫВАНИЕМ. Скажем, залезть на ледяную горку малыш, наверное, сможет и без обдумывания: просто методом проб и ошибок. А вот достать что-то с высокого шкафа – без обдумывания того, как же это сделать – не получится. Вот именно такие задачи нужны малышу, и не раз в год – а постоянно. 4) Эта проблема легко решится, если ребенок увлечётся каким-то интересным делом, пусть самым простым: вырезанием фигурок из бумаги, лепкой, строительством пирамид из кубиков, - а еще лучше, чтобы это было не детское, а сугубо взрослое занятие: вязание, например, или выращивание растений в горшках. Только малыш должен не выполнять указания взрослых, а делать всё сам. 5) Не смеяться над ребенком, когда у него наступает «период фантазий» (у нормально развивающегося малыша он начинается обычно в 3 года, иногда и раньше). Любой нормальный ребенок, открыв такое свое замечательное свойство, начинает им усиленно пользоваться: это нормальный этап его развития. Не только не нужно смеяться, но и отмахиваться от детей нельзя: выслушайте спокойно и внимательно повествование юного сказочника – и не подвергайте сомнению его правдивость (хотя и подтверждать, что вы во все это свято поверили, необязательно). 6) В то же время постепенно учите малыша отличать воображаемое от реального, вводя критерий «это может быть – этого не может быть». 7) Учите ребенка наблюдать: замечать, какого цвета небо, цветы, листья; какой формы облака; рассматривайте с ним интересные фотографии и картинки, учите видеть сходство и различия разных животных и людей, характерные детали их внешности. 8) Главное для развития воображения – стремление преобразовывать действительность, что-то менять вокруг себя и в себе. Поэтому очень важно ставить перед ребенком, даже самым маленьким, задачи «по преобразованию реальности»: что-то построить, что-то сделать, - а также задачи, решение которых требует изобретательности (достать игрушку из-под дивана, залезть под который не может и кошка) – и найти решение должен сам малыш. Причем, не ждать, пока проблема возникнет сама (игрушка завалится под диван), а придумать какие-то игры «на смекалку», в которые можно играть с ребенком постоянно. Кстати, обычные прятки – именно такая игра. Есть вариант этой игры, когда водящий не прячется сам, а прячет какой-то предмет, и его полагается найти. 9) Поощряйте общительность и активность малыша, его стремление играть с другими детьми, даже если они вам не очень нравятся. Именно общение с людьми можно назвать самой сложной и нестандартной задачей для человека, именно в таком взаимодействии постоянно требуется воображение. Мы сами создаем свою жизнь. И наша жизнь – это творчество. А творчество невозможно без воображения. Всё то, что нам больше всего нужно: любовь, дружба, любимая работа – не может появиться без воображения. Всё лучшее, всё самое главное – мы сначала воображаем, а уже потом создаем в реальности. Не надо думать, что уметь мечтать – непрактично. Возможно, в школах будущего введут даже такой предмет - «Мечтатика». А пока его нет, нам самим нужно учить детей мечтать, фантазировать, изобретать. Без этого не может быть Человека. |