Главная страница
Навигация по странице:

  • Основные позиции

  • Конвенция оон о правах ребёнка 1989 год Закреплено право всех детей на образованиебез какой-либо дискриминации.

  • Конвенция оон о правах инвалидов, 2007 г. Осознавая это право без дискриминации

  • ФЗ-273 от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в РФ»

  • ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ от 19.12. 2014 №1598

  • Задание 5. Кто определяет образовательный маршрут ребенка с ОВЗ ПМПК Задание 6.

    		•

    Нормативно - правовая база инклюзивного образования. Контрольная работа 1 фио (полностью) Образовательная организация Задание 1


    Скачать 18.9 Kb.
    НазваниеКонтрольная работа 1 фио (полностью) Образовательная организация Задание 1
    АнкорНормативно - правовая база инклюзивного образования
    Дата15.06.2022
    Размер18.9 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаО.С. К. р №1.docx
    ТипКонтрольная работа
    #593646

    Контрольная работа №1

    ФИО (полностью)

    Образовательная организация

    Задание 1.

    Заполните таблицу «Нормативно-правовая база инклюзивного образования»:

    Уровень правовых документов
    Основные позиции

    Международные правовые документы



    Конвенция ЮНЕСКО о борьбе с дискриминацией в области образования (1960 г.)
    Выражение «дискриминация» охватывает всякое РАЗЛИЧИЕ

    Конвенция оон о правах ребёнка 1989 год
    Закреплено право всех детей на образование

    без какой-либо дискриминации.

    Конвенция оон о правах инвалидов, 2007 г.
    Осознавая это право без дискриминации на основе равных возможностей

    Федеральные правовые документы



    ФЗ-273 от 29 декабря 2012 г.

    «Об образовании в РФ»,

    Статья 5 Создание необходимых условий для получения без дискриминации, посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья

    Статья79 Включающие в себя использование специальных образовательных программ

    ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ от 19.12. 2014 №1598
    Инклюзия –включение ВСЕХ детей

    Образование является не услугой, а правом.

    Нет готовых рецептов, подходящих всем, всё зависит от конкретной ситуации;

    Ничего не происходит за один день- осуществлять задуманное, последовательно продвигаясь вперёд;

    Задание 2.

    Дайте определение:обучающийся с ОВЗ – это дети –инвалиды, либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом или психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий для обучения и воспитания.

    Задание 3.

    Выделите верный ответ. Обучающийся с инвалидностью это:

    1. Лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким нарушением функций организма, обусловленным заболеваниями, последствиями травм или дефектом, вызывающее необходимость его социальной защиты и приводящее к ограничению жизнедеятельности.

    2. Лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким нарушением функций организма, обусловленным заболеваниями, отражающихся на обучение.

    3. Лицо, имеющее нарушение поведения, в следствие проблем здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленным заболеваниями, последствиями травм или дефектом, вызывающее необходимость его социальной абилитации.

    Задание 4.

    Перечислите субъекты инклюзивного образования.

    -Ребенок с ОВЗ

    -Родители включенного ребенка

    -Педагогический коллектив ОУ

    -Родители других детей класса

    -Нормально-развивающиеся дети

    Задание 5.

    Кто определяет образовательный маршрут ребенка с ОВЗ ПМПК

    Задание 6.

    Как осуществляется взаимодействие субъектов инклюзивного образования? ППк_

    написать администратору сайта