Ботаника. Контрольная работа для студентов отделения Фармация (профессиональ ная переподготовка) по учебой дисциплине Ботаника
 Скачать 0.58 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ ГАОУ СПО АО «Архангельский медицинский колледж» УТВЕРЖДАЮ Зам. Директора по УВР _________________________ О.Н. Тихонова «___»______________ 2013 г. Методические рекомендации для самостоятельной подготовки и выполнения контрольной работы студентами отделения «Фармация» (профессиональная переподготовка) по учебной дисциплине: « Ботаника» Архангельск 2013 2 Контрольная работа для студентов отделения «Фармация» (профессиональ- ная переподготовка) по учебой дисциплине «Ботаника». Методические рекомендации. – Архангельск: АМК ,2013 год Составитель: Дроздова О. В., преподаватель Методические рекомендации содержат варианты заданий контрольной работы по учебной дисциплине «Ботаника». Предназначено для студентов по специальности «Фармация» (профессиональная переподготовка) Контрольная работа разработана на основе Федерального государственного стан- дарта (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 060301 «Фармация» Рассмотрено и рекомендовано к утверждению ЦМК «Специальных фармацевти- ческих и лабораторных дисциплин» Протокол №______ от «____»________2013г. Председатель ЦМК СФиЛД ______________ О.В. Дроздова 3 Оглавление Стр. Требования к умениям и знаниям при изучении дисциплины «Ботаника» 4 Требования к выполнению контрольной работы 5 Строение и обозначения частей цветка 7 Задания и методические указания по выполнению контрольной работы 12 Систематика растений и таксономические единицы 18 Вопросы для итогового контроля по ботанике (зачет) 22 Список рекомендуемой литературы 28 4 Требования к умениям и знаниям при изучении дисциплины «Ботаника» Ботаника является основой для дальнейшего изучения и формирования профес- сиональных компетенций по ПМ.01. «Реализация лекарственных средств и това- ров аптечного ассортимента», МДК.01. «Лекарствоведение», Разделов № 2,3 «Изучение заготовительного процесса, анализа и фармакологических групп ле- карственного растительного сырья». В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: Составлять морфологическое описание растений по гербариям; Находить и определять растения, в том числе лекарственные, в различных фи- тоценозах В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: морфологию, анатомию растительных тканей и систематику растений; Латинские названия семейств и их представителей; Охрану растительного мира и основы рационального использования расте- ний. Для выполнения контрольной работы, обучающиеся должны самостоятельно изучить теоретический материал по следующим темам: Строение растительной клетки. Цитология. Растительные ткани. Классификация. Характеристика основных видов рас- тительных тканей: образовательной, покровной, проводящей, механиче- ской, основной, выделительной, запасающей. Анатомическое строение растений. Морфология растений. Систематика растений Характеристика основных семейств покрытосемянных растений. 5 Требования к выполнению контрольной работы. Контрольная работа высылается не позднее, чем за 1 месяц до начала сессии по адресу: 163002,г. Архангельск, пр. Новгородский д. 21 , отделение «Фармация» Контрольная работа должна выполняться со следующими условиями: Рукописным текстом в тетради 18 листов. Контрольная работа должна начинаться с титульного листа по образцу при- ложения. Образец оформления титульного листа. Министерство здравоохранения Архангельской области ГАОУ СПО АО «Архангельский медицинский колледж» Контрольная работа по учебной дисциплине « Ботаника » ФИО_______________________________________________ Вариант № __________________________________________ Должность__________________________________________ Место работы________________________________________ Домашний адрес _____________________________________ Работу проверил ________________________________ Ф.И.О. преподавателя Оценка __________________________________________ Архангельск 2013 6 На первой странице тетради указать вариант и далее последовательно ука- зывать вопросы и ответы. Варианты контрольной работы определяются по таблице: Каждый вопрос должен быть пронумерован и четко отделен от ответа. Нельзя переписывать сразу все вопросы. После каждого вопроса должен быть четкий и полный ответ, изложенный своими словами. Приводить ри- сунки, где они требуются. Выполняя работу, особенно тщательно надо от- нестись к ботаническим терминам. Текст работы выполняется с интервалом между строчками, оставляя поля, для заметок рецензента. Объем контрольной работы не должен превышать одной ученической тет- ради. Рисунки способствуют лучшему усвоению материала, делают знания образ- ными, конкретными. Рисунки должны быть крупными, четкими. Рисунки выполняются простыми, или цветными карандашами. При цветных изобра- жениях синий цвет придается целлюлозным оболочкам (эпидермиса, основ- ной ткани), красный - одревесневшим оболочкам клеток (древесные волок- на, каменистые клетки, стенки сосудов проводящих тканей). Опробковев- шие оболочки окрашивать коричневым цветом. Каждый рисунок должен быть правильно подписан, а его части детально обозначены. Необходимо усвоить строение цветка и правила написания формул цветков, используя в учебнике тему: «Репродуктивные, или генеративные органы покрытосеменных растений». Ниже приведены обозначения строения цвет- ка, примеры составления и чтения формул цветков растений различных се- мейств. Вариант 1 2 3 4 5 Последняя цифра номера студенческого билета 1, 6 2, 7 3, 8 4, 9 5, 0 7 СТРОЕНИЕ И ОБОЗНАЧЕНИЯ ЧАСТЕЙ ЦВЕТКА Цветок – укороченный, ограниченный в росте спороносный побег, в кото- ром формируются споры, гаметы, происходит половой процесс, в результате об- разуются семена и плоды. Цветок – это орган бесполого и полового размножения. Строение цветка и символика его обозначения: 1. Цветоложе и цветоножка – имеют стеблевое происхождение. 2. Calyx (Каликс) – Ca – чашечка обычно зеленого цвета, состоит из чашелисти- ков – видоизмененных листьев. 3. Corolla (Королла) – Co – венчик состоит из яркоокрашенных лепестков. 4. Androеceum (Андроцей) – A – тычинки – микроспорофиллоцы (мужского гаме- тофита) 5. Gynoeceum (Гинецей) – G – пестики, состоят из плодолистиков (мегаспорофил- лов), или карпелей, в которых находятся семяпочки (мегаспорангии) они служат для образования мегаспор и восьмиядерного зародышевого мешка (женского га- метофита). Типы венчика: 1. Раздельнолепестной, например: Со 5; Со 4; Со 3+3. 2. Спайнолепестной – на это указывают скобки: А) воронковидный, например: Со (5); Б) колокольчиковидной: С(5); В) двугубый: Со[(2)+(3)]; Г) язычковидный: Со(5); Д) трубчатый: Со(5). 3. Мотылькового типа: Со 1+2+(2). Типы и формы околоцветника. К околоцветнику относятся чашечка и венчик (видоизмененные листья). Типы околоцветника: • Двойной – в цветке имеются и чашечка и венчик (Ca Co). Цветки, имеющие двойной околоцветник называются гете- рохламидными (гетерос – разный; хламида – покрывало) 8 • Простой (Perigonium – P) бывает двух типов: А) простой чашечковидный состоит только из чашелистиков: Рса5 ; Б) простой венчиковидный состоит только из лепестков венчика: Рсо3+3. Цветки, имеющие простой околоцветник называются гомохламидными (гомос – одинако- вый; хламида – покрывало). • Цветок голый, или беспокровный – околоцветник отсутствует (род Ива). Формы околоцветника: • Актиноморфный – правильный, через околоцветник можно провести несколько плоскостей симметрии, например: цветок яблони, вишни, тюльпана. Обозначается звездочкой (*). • Зигоморфный – неправильный, через околоцветник можно провести только одну плоскость симметрии, например: цветок гороха, шалфея. Обозначается стрелкой вверх (↑). • Ассиметричный – через околоцветник нельзя провести ни одной плоскости симметрии, например: цветок орхидеи, валерианы, канны. К собственно цветку относятся тычинки и пестики. Андроцей (Androеceum – дом мужчин) – совокупность всех тычинок цветка. Тычинка состоит из тычиночной нити, пыльника и связника. Типы андроцея: 1. Многобратственный – А ∞ - все тычинки свободные, или не сросшиеся между собой, например: лютик, яблоня. 2. Двубратственный – А(9)+1 – девять тычинок сросшиеся тычиночными нитями, о чем указывают скобки, а одна тычинка свободная, например: люцерна, донник и другие представители семейства бобовые. 3. Однобратственный – А(5) –все тычинки срастаются пыльниками, например: подсолнечник из семейства астровые. 4. Четырёхсильный – А2+4 – две тычинки имеют две короткие тычиночные нити, а четыре тычинки имеют длинные тычиночные нити, например: представители семейства капустные. 9 5. Двусильный – А2+2 – две тычинки короткие, а две длинные, например: пред- ставители семейства яснотковые (губоцветные). Пестик - Гинецей (Gynoeceum – дом женщин) – G – совокупность всех пести- ков цветка. Например: малина – G∞, яблоня – G(5). Строение пестика: 1. Завязь – расширенная часть пестика, внутри которой находится один или не- сколько семязачатков, или семяпочек. 2. Столбик – служит для выдвижения рыльца, это способствует улавливанию пыльцы. 3. Рыльце – часть пестика для улавливания пыльцы во время опыления, если стол- бик отсутствует, рыльце будет сидячим на завязи, например: мак. Типы завязи: 1. Верхняя завязь (G 1) – завязь срастается с цветоложем только донцем, из верх- ней завязи образуются настоящие плоды, например: ягода томата и винограда. Верхняя завязь. Обозначается чертой внизу. 2. Нижняя завязь (G 1 ˉ) – завязь срастается с цветоложем не только донцем, но и боковыми стенками, из нижней завязи образуются ложные плоды, например: ложная ягода – крыжовника, черной смородины; тыквина – тыквы, арбуза, огурца. Обозначается чертой вверху. 3. Средняя завязь (G1–) – завязь срастается с цветоложем до середины завязи, на- пример: свекла, спирея. Обозначается чертой сбоку. Половые типы цветков 1. Совершенные, или обоеполые цветки имеют и тычинки и пестики, например: цветки яблони, вишни, тюльпана, пшеницы, ячменя. 2. Несовершенные, или однополые бывают двух типов: А) Мужские (♂), в цветке только тычинки, пестиков нет. Б) Женские (♀), в цветке только пестики, тычинки отсутствуют. В связи с однополостью цветков растения бывают: 10 1. Однодомные – на одном растении тычиночные и пестичные цветки, например: кукуруза (в метелке мужские цветки, в початке – женские.), огурец, арбуз. 2. Двудомные – раздельнополые цветки находятся на разных растениях, например: хмель, щавель, конопля( матерка имеет женские цветки, поскань - мужские). 3. Трёхдомные – (мыльнянка, смолѐвка). 4. Полигамные – на одном растении имеются и раздельнополые, и обоеполые цветки, например: ясень, дыня, подсолнечник. Формула цветка – это буквенное и цифровое отображение частей цветка. Диаграмма цветка – графическое отображение строения цветка, на поперечном срезе его частей. ОБРАЗЦЫ НАПИСАНИЯ ФОРМУЛ ЦВЕТКОВ Формулы правильного цветка Семейство Розановые – Rosaceae Вид: Вишня обыкновенная – Cerasus vulgaris – * Са 5 Со 5 А ∞ G 1 Формулы неправильного цветка Семейство Бобовые, или Мотыльковые – Fabaceae Вид: Горох посевной – Pisum sativum – ↑ Са (5) Со 1+2+(2) А (9) + 1 G 1 Семейство Яснотковые, или Губоцветные – Lamiaceae Вид: Яснотка белая – Lamium album – ↑ Са ( 5) Со [(2)+(3)] А 2 + 2 G (2) Формулы раздельнополых цветков Семейство Тыквенные – Cucurbitaceae Вид: Тыква обыкновенная – Cucurbita pepo: Мужской (тычиночный)– * ♂ Са (5) Со (5) А (2)+(2) + 1 G 0 Женский (пестичный) цветок– * ♀ Са (5) Со (5) А 0 G (3) 11 Правила чтения формулы цветков различных семейств: * Ca 5 Co 5 А ∞ G ∞ (семейство Лютиковые) – строение цветка лютика. Данная фор- мула читается следующим образом: цветок актиноморфный (правильный) с двой- ным околоцветником. Чашечка свободнолистная из 5 чашелистиков. Венчик сво- боднолепестной из 5 лепестков. Андроцей многобратственный, гинецей апокарп- ный сложный, т. е. пестиков больше 12, а значит много. Завязь верхняя (подчерк- нуто внизу). ↑ Ca (5) Co 1+2+(2) A (9)+1 G 1 (семейство Бобовые) – строение цветка акации, цветок зи- гоморфный (неправильный), с двойным околоцветником. Чашечка сростнолист- ная из 5 чашелистиков. Венчик имеет лепестки: 1 – парус, 2 – весла, (2) – лепестки срастаются в лодочку. Андроцей двубратственный (9) – тычинки срастаются, одна свободная. Гинецей апокарпный простой (из одного плодолистика). Завязь верх- няя. Семейство Тыквенные (цветки раздельнополые) ♂ * Ca (5) Co (5) A (2)+(2)+1 G 0 – цветок мужской, актиноморфный, с двойным около- цветником. Чашечка сростнолистная из 5 чашелистиков. Венчик сростнолепест- ной из 5 лепестков. Андроцей трехбратственный. ♀* Ca (5) Co (5) A 0 G (3) – цветок женский, актиноморфный с двойным околоцветни- ком. Чашечка сростнолистная из 5 чашелистиков. Венчик сростнолепестной из 5 лепестков. Гинецей ценокарпный (сросшийся) из 3 плодолистиков. Завязь ниж- няя (подчеркнуто вверху). * Р 3+3 А 3+3 G (3) (семейство Лилейные) – цветок правильный с простым венчико- видным околоцветником. Венчик свободнолепестной из 6 лепестков расположен- ных в два круга. Тычинки свободные расположены в два круга. Гинецей цено- карпный, из 3 плодолистиков. Завязь верхняя. ↑ Р (2)+ 2 А 3 G (2) (семейство Мятликовые, или Злаки) – цветок неправильный с простым околоцветником из двух сросшихся цветочных чешуй (внутренняя цве- точная чешуя) и двух свободных лядикул (пленчатый околоцветник). Андроцей из 3 тычинок. Гинецей ценокарпный (сросшийся) из 2 плодолистиков. Завязь верхняя. 12 ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ Контрольная работа по ботанике включает 5 вариантов. Студент выполняет задание того варианта, номер которого соответствует последней цифре шифра его зачетной книжки, согласно таблице. В каждом варианте по 11 вопросов, которые охватывают различные разделы курса учебной дисциплины «Ботаника». При выполнении контрольных вопросов по теме «Учение о растительной клетке» обратите внимание на строение клетки и ее органоидов в световом и электронном микроскопе. Описывая органоиды, укажите их субмикроскопиче- ское строение, химический состав и функции. Излагая материал по производным протопласта (продуктам жизнедеятельности клетки), обратите внимание на места отложения их в клетке, тканях и органах растений. При описании разных типов тканей укажите особенности их строения и ме- стонахождение в теле растений. Подробно излагайте материал по проводящим пучкам (открытые и закрытые по наличию камбия). Укажите ткани входящие в состав ксилемы и флоэмы. При ответе на вопросы по анатомии вегетативных органов растений деталь- но описывайте внутренне строение, обязательно укажите тип проводящего пучка. Четко раскрывайте поставленный вопрос по теме «Цветок», «Плоды и семе- на». Ответы иллюстрируйте рисунками в соответствии с заданием. В разделе «Систематика», если речь идет о систематическом положении ви- да растения, то необходимо указать таксономические (систематические) единицы более высокого ранга, к которым он относится: род, семейство, порядок, класс, отдел. При описании жизненного цикла архегониальных растений, четко покажите чередование двух поколений: гаметофита (половое поколение) и спорофита (бес- полое поколение), и укажите какое поколение преобладает, в жизненном цикле. В вариантах по характеристике семейства цветковых растений, задание вы- полняется по следующему плану: 1. Географическое распространение и среда обитания. 13 2. Жизненные формы (деревья, кустарники, полукустарники, травы – многолетние, двухлетние и однолетние). 3. Подземные органы (типы корневых систем, видоизменения корней и побегов). 4. Надземные органы: стебли, листья и листорасположение, цветок (дать описание и составить формулу цветка) и плод. 5. Использование растений данной группы и их охрана. В список включа- ются наиболее важные растения. Видовые названия растений даются в два слова (бинарная номенклатура по К. Линнею) на русском и латин- ском (научном) языках. В некоторых вопросах требуется привести приме- ры растений, имеющих определенное практическое значение: пищевые, кормовые, ядовитые, лекарственные, плодовые и другие. 6. В заключении отмечаются некоторые мероприятия по охране и рацио- нальному использованию этих растений. 1вариант 1. Пластиды как органоиды специфические для зеленых растений. Типы пла- стид и их пигменты. Приведите рисунки. 2. Поступление веществ в растительную клетку. Осмотические свойства клет- ки. Осмос и плазмолиз. 3. Значение лубяных и древесных волокон в растении, их расположение и строение. Приведите рисунки. 4. Клубеньки на корнях бобовых растений, их строение и образование. Значе- ние клубеньков. Микориза, ее строение и значение. Приведите рисунки. 5. Надземные метаморфозы побега. Укороченные и удлиненные побеги. При- ведите примеры и рисунки. 6. Нарисуйте типы жилкования листьев и формы листовых пластинок по их расчленению. Понятие о гетерофиллии. 14 7. Пестик, понятие о плодолистике. Типы завязи по числу гнезд. Приведите рисунки. 8. Общая характеристика лишайников. В чем состоит различие в питании во- дорослей, грибов и лишайников? 9. Характеристика семейства Бобовые, или Мотыльковые. Важнейшие дико- растущие и культурные растения из этого семейства (15 видов). Зарисуйте разные типы листьев, типичное строение цветка и плода. Формула цветка. 10. Ботаническая характеристика семейства Норичниковые. Приведите рисунки строения цветков этого семейства. Напишите латинские названия предста- вителей этого семейства. 11. Вода как экологический фактор. Экологические группы растений по отно- шению к воде. Особенности анатомического строения ксерофитных и сук- кулентных растений. 2 вариант 1. Ядро, его строение и химический состав. Функции ядра. Роль ядра в про- цессе передачи наследственности и в синтезе белков. 2. Опишите покровные ткани. Образование, строение и функции эпидермиса и перидермы. Приведите рисунки. 3. Почка, ее строение. Типы почек по происхождению и расположению на растении. Типы почек по назначению, или функции. 4. Строение листа злаков и шиповника. Приведите рисунки. Укажите признаки классификации простых листьев. 5. Типы и формы соцветий. Нарисуйте схемы, приведите примеры. 6. Строение семени с эндоспермом (у пшеницы) и без эндосперма (у гороха). Приведите рисунки. Прорастание семян, проростки однодольных и дву- дольных растений. Приведите рисунки. 7. Характерные признаки низших растений и их классификация. Лишайники, их строение и биология. 8. Что такое спорофит и гаметофит? Как они чередуются в жизненном цикле разных отделов высших растении? 15 9. Характеристика семейства Розановые (Розоцветные). Укажите важнейшие плодовые, ягодные и дикорастущие растения из этого семейства. Нарисуйте разные типы цветков. 10. Характеристика семейства Сельдерейные (Зонтичные). Укажите важнейшие культурные и дикорастущие растения. Нарисуйте цветок, плод и соцветие (схема). 11. Температура как экологический фактор. Типы растений по отношению к этому фактору. 3 вариант 1. Хлоропласты, их строение и функции. Космическая роль зеленых растений. Значение работ К.А.Тимирязева по фотосинтезу. 2. Опишите различные типы основной ткани. Приведите рисунки. 3. Подземные метаморфозы побега, их значение и функции. Приведите рисун- ки. 4. Сложные листья, их типы. Приведите рисунки. 5. Кратко опишите образование мегаспор (мегаспорогенез) и формирование женского гаметофита (зародышевого мешка) в семяпочке цветкового расте- ния. Значение редукционного деления. 6. Развитие плода. Околоплодник и его строение. Опишите происхождение и строение плода типа коробочка. Приведите рисунки. 7. Классификация жизненных форм и их характеристика. Привести примеры. 8. Кратко охарактеризуйте бурые и красные водоросли (среда обитания, строение тела), укажите их практическое значение. 9. Характеристика семейства Пасленовые. Укажите практическое значение культурных и дикорастущих растений из этого семейства. Нарисуйте цветок и плод. Напишите формулу цветка. 10. Ботаническая характеристика семейства Гречишные. Опишите важнейшие дикорастущие и культурные растения этого семейства. 11. Свет как экологический фактор. Типы растений по отношению к этому фак- тору. 16 4 вариант 1. Клеточная стенка, ее физические и химические свойства. Химические изме- нения клеточной оболочки. 2. Опишите образование, строение и функции проводящих тканей: сосудов (трахей), трахеид и ситовидных трубок. Приведите рисунки. 3. Корнеплод происхождение и развитие его частей: корня, шейки и головки. Клубни корневого происхождения, корневые отпрыски. 4. Дайте определение побега и его схематический рисунок. Типы листораспо- ложения. 5. Опишите метаморфозы листа. Приведете рисунки. 6. Естественное вегетативное размножение растений. Приведите примеры. 7. Строение цветка и его функции. 8. Сравните голосеменные и покрытосеменные растения по морфологическим, анатомическим признакам и способу оплодотворения. 9. Охарактеризуйте семейство Астровые (Сложноцветные), укажите предста- вителей и их практическое значение. Нарисуйте разные типы корзинок, ти- пы плодущих цветков и укажите их формулы. 10. Ботаническая характеристика семейства Лилейные, укажите наиболее рас- пространенные овощные, дикорастущие и декоративные растения (15 ви- дов). Нарисуйте цветок, плод и подземные видоизменения побега. 11. Дайте понятие о растительном сообществе. Приведите примеры раститель- ных сообществ Вашего района и укажите, как они используются. 5 вариант 1. Вакуоль и химический состав клеточного сока. 2. Понятия о ферментах, фитонцидах, антибиотиках, витаминах, их роль в жизни растений. 3. Опишите выделительные ткани растений (железистые волоски, выдели- тельные ходы, млечники и т. д.). Бальзамы, эфирные масла, смолы и камеди 4. Надземные и подземные метаморфозы побега и корня у культурных расте- ний. Приведите рисунки луковицы и клубня картофеля. 17 5. Развитие листа. Зависимость строения листьев от экологических условий. Листопад. 6. В крупном масштабе нарисуйте семяпочку в продольном разрезе с зароды- шевым мешком. Из каких частей семяпочки развиваются те или иные части семени? 7. Опишите основные типы сочных односемянных и многосемянных плодов. Приведите рисунки. 8. Общая характеристика и классификация класса Аскомицеты (сумчатые). Опишите грибы сапрофиты из этого класса. Какие растения и органы пора- жают грибы-паразиты из класса Аскомицеты (сумчатые)? Составьте табли- цу и дайте пояснения. 9. Ботаническая характеристика семейства Мятликовые (Злаки). Укажите важ- нейших представителей. Нарисуйте цветок и схему простого колоска. На- пишите русские и латинские названия растений из этого семейства, исполь- зуемых в медицинской практике. 10. Охарактеризуйте семейство Яснотковые (Губоцветные), укажите культур- ные, сорные и дикорастущие виды из этого семейства (15 видов). Нарисуйте разные типы плодов, типичное строение цветка. Формула цветка. 11. Почва как экологический фактор. Растения как индикаторы почвенных ус- ловий. 18 СИСТЕМАТИКА РАСТЕНИЙ И ТАКСОНОМИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ Систематика – в переводе на русский язык означает упорядоченный. Теоре- тической основой систематики является эволюционное учение Дарвина. Система- тика опирается на данные всех разделов биологии и одновременно служит базой многих общетеоретических и прикладных наук. Систематика – наука о различии и сходстве растительных организмов, при- чинах их происхождения и распределения на земной поверхности. Задачи систематики: 1) изучение и описание существующих и вымерших видов; 2) установление родственных (филогенетических) отношений между группами растений; 3) расположение описанных видов в такую систему, которая отражала бы исто- рию развития растительного мира. Существует большое разнообразие схем классификации растений. Искусственные системы классифицируют растения по одному случайному признаку. Еще древне- греческий философ Теофраст объединял растения в такие группы: травы, кустар- ники, деревья. В естественных системах растения объединяются не по одному признаку, а по их комплексу. При разработке филогенетических систем большое значение имеет эволюционное происхождение растений. Эти системы разработа- ны для покрытосеменных растений. В систематике растений существуют определенные методы исследований: 1) сравнительно-морфологический, суть его заключается в сопоставлении сходст- ва и различий в строении разных групп растений, что позволяет судить об исто- рии их развития; 2) эмбриологический метод – позволяет установить родственные связи растений на основании изучения развития зародыша и эндосперма; 3) цитологический – основан на изучении хромосомного набора клетки; 4) биохимический – основан на изучении химического состава растений; 5) онтогенетический – основан на изучении индивидуального развития растений; 19 6) палеоботанический – дает возможность судить о развитии и распространении растений на основании изучения вымерших растений. Таксономические категории и таксоны Таксономические категории – это определенные ранги или уровни классифика- ции. Основными таксономическими категориями считаются: вид (Species); род (Genus); семейство (Familia); порядок (Ordo); класс (Classis); отдел (Divisio); цар- ство (Regnum). Таксономические категории абстрактны. Совокупность реально существующих организмов, отнесенных к определенной таксономической катего- рии, называется таксоном. Таксон – понятие конкретное. Например, ранги род или вид являются таксономическими категориями, а род Пшеница (Triticum) и вид Пшеница мягкая – (Triticum aestivum) конкретные таксоны. Таксономические категории Таксоны, на примере Люцерны маленькой Царство (Regnum) Растения (Plantae) Отдел (Divisio) Покрытосеменные (Angiospermae ) Класс (Classis) Двудольные (Dicotyledones) Порядок (Ordo) Бобовоцветные (Fabales) Семейство (Familia) Бобовые (Fabaceae) Род (Genus) Люцерна (Medicago) Вид (Species) Люцерна маленькая (Medicago minima) Основной таксономической единицей систематики является вид. Вид – объектив- ная реальность, данная нам в ощущении и существующая независимо от нашего сознания. Вид – продукт длительного исторического развития и естественного от- бора. По Н. И. Вавилову: «Вид – это морфофизиологическая система, связанная в своем генезисе с определенной средой и ареалом». Вид характеризуется поли- морфизмом, т. е. разнообразным по составу внутри вида. Н. И. Вавиловым разра- ботана внутривидовая классификация: Вид → подвид → группа разновидностей → сорт (для культурных растений) → форма (для дикорастущих растений). Правило давать видам двойное название – бинарная номенклатура, введено К. Линнеем в 1753 году. Согласно бинарной номенклатуре, вид состоит из 2-х ла- 20 тинских слов: родового названия и видового эпитета. Например: Пшеница твердая – Triticum durum. Род – Triticum, а вид Triticum durum. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И КЛАССИФИКАЦИЯ НИЗШИХ РАСТЕНИЙ Объекты ботаники в современной системе органического мера относятся к 3 цар- ствам: Дробянки (Mychota), Грибы (Mycota, Fungi) и Растения (Plantae). Это кле- точные организмы, представляющие 2 группы: прокариоты – предъядерные и эу- кариоты – ядерные организмы. Царство Дробянки относится к прокариотам, а царства Грибы и Растения – к эукариотам. Исторически неофициально весь растительный мир делится на 2 группы: низшие и высшие растения. Общая характеристика низших растений: 1. Тело низших растений называется слоевищем, или талломом, т. к. не имеет ор- ганов (корень, стебель, лист). Слоевище бывает одноклеточным и многоклеточ- ным (спирогира, хара), его величина – от нескольких микрометров до 30 и более метров (бурые водоросли). 2. Тело низших растений не дифференцировано на ткани (исключение бурые и зе- леные водоросли). 3. Питаются всей поверхностью тела, гетеротрофно (бактерии, грибы) и авто- трофно (водоросли, лишайники). 4. Размножаются бесполым, вегетативным и половым способом (изогамия, гете- рогамия, оогамия). 5. Спорангии и гаметангии одноклеточные. Зигота не развивается в зародыш. 6. Среда обитания – вода, увлажненные места, почва, воздух, организмы живот- ных и человека. 21 КЛАССИФИКАЦИЯ НИЗШИХ РАСТЕНИЙ Надцарство Предклеточные 1. Отдел Вирусы Надцарство Прокариоты – Царство Дробянки 2. Отдел Архебактерии 3. Отдел Настоящие бактерии 4. Отдел Цианобактерии (Сине-зеленые водоросли) Надцарство Эукариоты – Водоросли – морская трава (группа отделов): 5. Отдел Желто-зеленые водоросли 6. Отдел Диатомовые водоросли 7. Отдел Бурые водоросли 8. Отдел Красные водоросли, или Багрянки 9. Отдел Зеленые водоросли Царство Грибы 10. Отдел Грибы 11. Отдел Лишайники 12. Отдел Слизевики 22 ВОПРОСЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО БОТАНИКЕ (ЗАЧЕТ) УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ (ЦИТОЛОГИЯ) 1. Ботаника – наука о растениях. Разделы ботаники и экологии растений. 2. Структурно-функциональные уровни организации жизни. Экосистема и еѐ ком- поненты. Автотрофные и гетеротрофные организмы. 3. Клетка, как основная, структурная и функциональная единица живой материи. Краткая история изучения клетки. 4. Основные особенности растительных клеток. Формы и величина клеток. 5. Протопласт и его производные. Химический состав и физико-химическое со- стояние протопласта. 6. Цитоплазма. Матрикс цитоплазмы – геалоплазма, еѐ структура и свойства. 7. Структура цитоплазмы. Строение и свойства биологических мембран. 8. Пластиды как органеллы, специфические для зелѐных растений. 9. Строение и функции митохондрий и рибосом. 10. Строение и функции эндоплазматической сети, аппарата Гольджи, лизосом и пероксисом. 11. Субмикроскопическое строение хлоропластов, их функция. 12. Строение, функция и локализация лейкопластов и хромопластов. 13. Ядро, его строение, физико-химические особенности. Функции ядра. 14. Строение метафазной хромосомы. Типы хромосомных наборов клетки. 15. Деление клеток. Амитоз. Митоз. Их биологическая сущность. 16. Мейоз, его фазы и биологическая сущность. 17. Клеточная стенка, ее строение и химический состав. Мацерация. 18. Образование и рост клеточной стенки, ее видоизменения. 19. Образование и роль вакуолей в жизнедеятельности клетки. 20. Клеточный сок как производные протопласта, его химический состав. 21. Запасные питательные вещества растений, их состав, локализация в клетке, тканях и органах. 22. Белки и жиры, их химический состав и локализация в клетке. 23. Углеводы, их химический состав, типы. Крахмальные зѐрна. 23 24. Физиологически активные вещества клетки: ферменты, фитогормоны и др. РАСТИТЕЛЬНЫЕ ТКАНИ 25. Понятие о тканях. Их классификация. 26. Образовательные ткани (меристемы). Функции, цитологические особенности. 27. Классификация меристем по расположению в теле растений. Раневые мери- стемы, их роль. Понятие о культуре тканей. 28. Основные ткани, их функции и особенности строения. 29. Первичная покровная ткань, ее строение и функции. Строение и работа усть- иц. Трихомы. 30. Покровные комплексы – перидерма и корка. Образование, строение и функ- ции. 31. Механические ткани, особенности строения и функции. 32. Проводящие ткани. Строение и онтогенез трахеальных элементов. Тиллы. Си- товидные элементы, их строение, онтогенез и функция. Каллѐза. 34. Проводящие комплексы – ксилема и флоэма, их гистологический состав. Типы проводящих пучков. 35. Выделительные ткани, их типы и функция. ВЕГЕТАТИВНЫЕ ОРГАНЫ 36. Вегетативные органы. Общие закономерности их строения: полярность и т. д. 37. Формирование и строение зародыша и проростка двудольного растения. 38. Формирование и строение зародыша и проростка однодольного растения 39. Корень и корневые системы, их типы и функции. 40. Зоны растущего корня. Первичное строение корня. 41. Переход к вторичному строению и вторичное строение корня. 42. Специализация и метаморфозы корней. Морфология и анатомия корнеплодов. 43. Побег и его части. Метамерия побега. Строение и типы почек. 44. Типы ветвления побегов и кущения злаков. Морфология стебля. 45. Морфологическая классификация жизненных форм растений по Раункиеру и Серебрякову. 24 46. Формирование первичного анатомического строения стебля из конуса нарас- тания. Строение стебля однодольного растения (кукуруза) 47. Вторичное строение стебля двудольных трав: переходное (подсолнечник) и т.д. 48. Строение стебля двудольного древесного растения (липа). 49. Возрастные изменения древесины и коры, их роль в жизни дерева. 50. Лист, его части и функции. Жилкование и классификация листьев. 51. Формации листьев. Гетерофиллия. Листопад. Метаморфозы листа. 52. Микроскопическое строение листьев двудольных и голосеменных (хвоя со- сны) растений. 53. Микроскопическое строение листьев однодольных растений в зависимости от экологических условий. 54. Подземные и надземные метаморфозы побега, их строение и функции. РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ 55. Вегетативное размножение как форма бесполого размножения. Понятие о клоне. 56. Бесполое размножение. Спорогенез. Равноспоровые и разноспоровые орга- низмы. 57. Половое размножение. Гаметогенез. Типы полового процесса. 58. Чередование поколений и смена ядерных фаз в цикле развития высших расте- ний. СИСТЕМАТИКА 59. Систематика, еѐ задачи и методы. Таксономические единицы. Бинарная но- менклатура. 60. Общая характеристика и классификация низших растений 61. Общая характеристика отдела Бактерии. Значение в природе и деятельности человека. 62. Общая характеристика отдела Грибы, их строение, размножение. 63. Классификация грибов. Цикл развития ольпидия капустного. 25 64. Особенности строения и размножения низших грибов. Цикл развития фитоф- торы картофеля и мукора. 65. Класс Аскомицеты. Дрожжи и спорынья ржи, их строение и цикл развития. 66. Класс Базидиомицеты. Цикл развития твердой и пыльной головни пшеницы. 67. Класс Базидиомицеты. Цикл развития линейной ржавчины злаков. 68. Роль грибов в круговороте веществ в природе и значение для человека. 69. Отдел Слизевики. Цикл развития плазмодиофоры капустной. 70. Отдел Лишайники. Особенности строения и размножения. Роль в природе, ис- пользование человеком. 71. Общая характеристика и классификация водорослей. 72. Общая характеристика и классификация высших растений. Гаметофит и спо- рофит. 73. Отдел Моховидные. Цикл развития кукушкина льна. 74. Отдел Плауновидные. Цикл развития плауна булавовидного и селагинеллы. 75. Отдел Хвощевидные. Цикл развития хвоща полевого. 76. Отдел Папоротниковидные. Цикл развития папоротника – щитовника мужско- го. 77. Отдел Голосеменные. Общая характеристика и классификация. Цикл развития сосны обыкновенной. 78. Общая характеристика и происхождение покрытосеменных. 79. Теория происхождения цветка. Строение и формулы цветков. 80. Андроцей и его типы. Строение тычинки и пыльника. Микроспорогенез и раз- витие пыльцы. 81. Гинецей, классификация гинецеев. Строение пестика. 82. Строение и типы семязачатков. Мегаспорогенез и развитие зародышевого мешка. 83. Соцветия, их значение, строение и классификация. 84. Цветение и опыление. Хазогамные и клейстогамные цветки. 85. Типы опыления, их агенты. Способы предотвращения самоопыления. 26 86. Сущность двойного оплодотворения. Развитие и строение семени. Работы С. Г. Навашина. 87. Типы семян. Апомиксис. Полиэмбриония. 88. Развитие и строение плода. Плоды простые и сборные. Соплодия. 89. Морфологическая классификация плодов. 90. Условия для прорастания семян, строение проростков. Покой семян, сохране- ние всхожести. Надземное и подземное прорастание. СИСТЕМАТИКА ОТДЕЛА ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ 91. Характерные признаки и происхождение отдела Покрытосеменные. 92. Основные системы Покрытосеменных. Сравнительная характеристика классов двудольных и однодольных. 93. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Лютико- вые. 94. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Маковые. 95. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Гвоздич- ные. 96. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Маревые. 97. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Гречиш- ные. 98. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Тыквен- ные. 99. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Капуст- ные (Крестоцветные). 100. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Моло- чайные. 101. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Розано- вые. 102. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Бобовые (Мотыльковые). 103. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Лѐновые. 27 104. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Сельде- рейные (Зонтичные) 105. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Вино- градные. 106. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Вьюнко- вые. 107. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Повили- ковые. 108. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Бурачни- ковые. 109. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Норич- никовые. 110. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Яснотко- вые (Губоцветные) 111. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Паслено- вые. 112. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Астро- вые (Сложноцветные). 113. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Лилей- ные. 114. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Луковые. 115. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Ирисо- вые (Касатиковые). 116. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Осоко- вые. 117. Ботаническая характеристика и значение представителей семейства Мятли- ковые (Злаки). 118. Основы экологии растений и экологические факторы. 119. Флора и растительность. Ареал растений и типы ареалов. 120. Основы геоботаники. Фитоценозы. 28 Список рекомендуемой литературы: 1. Андреева, И.И. Ботаника./ И.И. Андреева, Родман Л.С.– М.: Колосс, 2005. 2. Биология в таблицах и схемах. Издание 2-е. – СПб.: Виктория плюс, 2008. 3. Ботанико-фармакогностический словарь/ Под ред. К.Ф. Блиновой и Г.П. Яковлева. – М.: Высшая школа, 1999. 4. Бугинова, Л. М. Семейства и виды отдела Покрытосеменные: ботаническая характеристика и хозяйственное значение : учебно-методическое пособие / Л. М. Бугинова, Н. С. Чухлебова; Ст. ГАУ. – Ставрополь: АГРУС, 2008. – 72.: цв. ил. 5. Грин, Н. Биология: В 3-х т. Пер. с англ./ Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор, под ред. Р. Сопера. – М.: Мир, 2008. 6. Дьяков, Ю.Т. Ботаника./ Ю.Т. Дьяков. – М.: Издательство МГУ, 2007. 7. Жеребцова, Е.Л. Биология в схемах и таблицах./ Е.Л. Жеребцова. – СПб.: Тригон, 2009. 8. Медведева, В.К. Ботаника/ В.К. Медведева. – М.: Медицина, 1985. 9. Петров, В. В. Общая ботаника с основами геоботаники/ В. В. Петров. – М.: Высш.шк., 1994. 10. Плотникова, И.В. Практикум по физиологии растений: Учебное пособие./ И.В. Плотникова. – М.: Академия, 2004. 11. Радионова, А.С. Ботаника: учебник для ССУЗов/ А.С. Радионова и др. – М.: Академия, 2008. 12. Чухлебова, Н. С. Ботаника: учебно-методическое пособие / Н. С. Чухлебо- ва; Ставропольский государственный аграрный университет. – Ставрополь: АГРУС, 2011. – 64 с. 13. Чухлебова, Н. С. Анатомия вегетативных органов высших растений : учеб- но-методическое пособие/ Н. С. Чухлебова. – Ставрополь: АГРУС, 2006. – 70 с. 29 14. Чухлебова, Н. С. Ботаника (Цитология, гистология, анатомия: учебное по- собие/ Н. С. Чухлебова, Л. М. Бугинова, Н. В. Ледовская. – М.: Колос; Ставрополь: АГРУС, 2007. – 148 с. 15. Чухлебова, Н. С. Учебная летняя практика и самостоятельная работа сту- дентов по ботанике: учебно-методическое пособие/ Н.С. Чухлебова. – Ставрополь: АГРУС, 2006. – 68 с. 16. Яковлев, Г.П. Ботаника / Г.П. Яковлев, В.А. Челомбитько. – СПб.: Специ- альная литература, 2008 |