Контрольная работа по Безопасности жизнедеятельности состоит из ответов на три вопроса и решения трех задач
 Скачать 1.77 Mb.
|
Методические указания к выполнению контрольной работыКонтрольная работа по «Безопасности жизнедеятельности» состоит из ответов на три вопроса и решения трех задач. Для всех предлагаемых вопросов и задач указывается рекомендуемая литература (в квадратных скобках) из списка, приведённого в конце. Особо обращайте внимание на нормативно техническую документацию – она должна быть действующей!!! Номера задач и вопросов для контрольной работы студенты выбирают по последней цифре учебного шифра. Вариант задач студенты выбирают по предпоследней цифре учебного шифра из табл.3. Зачтённая контрольная работа предъявляется преподавателю до сдачи зачета по курсу. Таблица 1. Номера контрольных вопросов
ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТЕдиная государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС): общие вопросы организации деятельности, органы управления и координирующие органы, силы и средства, основные задачи [3]. Система государственного управления охраной труда. Компетенция органов исполнительной власти по труду в области охраны труда [4]. Экономический механизм охраны труда. Социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний[4]. Права и гарантии работников на охрану труда [4]. Ответственность работодателей и должностных лиц за нарушение законодательных и иных нормативных актов об охране труда. Порядок возмещения работодателями вреда, причиненного работникам увечьем, профессиональным заболеванием либо иным повреждением здоровья, связанным с исполнением ими трудовых обязанностей. Ответственность работодателя за причиненный вред.[4]. Льготы и компенсации за тяжелые работы и работы с вредными и опасными условиями труда, порядок их предоставления [4]. Оценка пожарной безопасности зданий и производств [4,6]. Способы и средства тушения пожаров [4,6]. Действие электрического тока на человека, электротравмы [7]. Напряжения прикосновения при касании к заземленному оборудованию и напряжения шага [8]. Устройство, назначение, принцип действия и область применения защитного заземления [8]. Устройство, назначение, принцип действия и область применения зануления [8]. Первая помощь пострадавшим от действия электрического тока [7]. Электромагнитные излучения: воздействие на человека, нормирование, меры защиты [4,10]. Виды ионизирующих излучений, их природа, дозы, (поглощенная, эквивалентная и эффективная дозы) [4,10]. Биологическое действие ионизирующих излучений, нормирование и меры защиты [4,10]. Системы и виды освещения, нормирование, требования к производственному освещению [10]. Вибрация: воздействие на человека, характеристики, нормирование, методы снижения [4,6,11]. Шум: характеристики, действие на человека, нормирование, методы снижения [4,6,12]. Метеорологические условия и их нормирование [4,10]. Вредные вещества в воздухе рабочей зоны. Оздоровление воздушной cреды [4,10]. Связь уровня травматизма с опытом работы по специальности, с социальными нормами и отношениями с коллегами по работе и склонностью к изменению вида профессиональной деятельности [1]. Профессиональный отбор сотрудников по критериям безопасности [5]. Обучение персонала действиям в аварийных ситуациях и использование знаний об ошибках персонала в обучении [5]. Служба охраны труда, ее роль и место в структуре управления организацией. Основные задачи, функции, права и принципы организации работы службы охраны труда[4]. Общие требования и порядок разработки инструкций по охране труда для работников[4]. Организация безопасного производства работ, к которым предъявляются дополнительные требования безопасности и работ повышенной опасности [4]. Методы анализа и показатели производственного травматизма [4,6]. Порядок расследования несчастных случаев на производстве Оформление материалов расследования несчастных случаев на производстве и их учет [4]. Специальная оценка рабочих мест по условиям труда. Задачи, порядок проведения, оформления и анализ результатов. [4]. Производственный контроль. Объекты контроля, его программа. [4]. Санитарно-бытовое обеспечение работников. Санитарно-бытовые помещения [4]. Организация оказания первой доврачебной помощи пострадавшим на производстве [4]. Организация рабочих мест операторов персональных ЭВМ [13,14]. Режим труда и отдыха операторов ЭВМ. Предупредительный и текущий санитарный надзор в помещениях с видеодисплейными терминалами [13,14]. ЗАДАЧА ПО ТЕМЕ «МИКРОКЛИМАТ» Методика расчета и выбора кондиционера Прежде всего, надо рассчитать количество избыточной теплоты, поступающей в помещение Qизб = Q1 + Q2 + Q3 Q1 – тепло от солнечной радиации зависит от объема помещения и рассчитывается по формуле: Q1 = Vп . q, где Vп = S . h , S – площадь помещения (м2); h – высота помещения (м); q = 40 Вт/м3 – тепло солнечной радиации на 1 м3(среднее значение). Q2 – количество избыточной теплоты от находящихся в помещении людей Q2 = qч . n, где qч – количество тепла, выделяемое одним человеком принять равным 100 Вт/чел; n – число людей, находящихся в помещении. Q3 – количество избыточной теплоты от находящейся в помещении оргтехники Q3 = (qс+ qм) m, где qс, qм– количество тепла, соответственно, от системного блока, монитора; m – количество компьютеров. Количество тепла от оборудования принять как 40 % от потребляемой мощности, Вт (дана в задании по вариантам). Количество и модели кондиционеров подбирают по холодопроизводительности с учетом расчетного значения избыточной теплоты (Qизб). Суммарная мощность охлаждения (кВт) должна быть равна или несколько больше расчетного количества избыточной теплоты (Qизб, кВт).
ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ. 1. Выписать исходные данные соответствующего варианта. 2. Определить тепло от солнечной радиации (Q1). 3. Определить количество теплоты от находящихся в помещении людей (Q2). 4. Определить количество теплоты от находящейся в помещении оргтехники(Q3)/ 5. Рассчитать количество избыточной теплоты, поступающей в помещение (Qизб). 6. Подобрать модели кондиционеров используя характеристики сплит-систем и аргументировать свой выбор. ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||