Конспект- рабочая тетрадь ЗО_ТЭС-19. Контрольная работа по дисциплине Конструктор карьеры специальность 13. 02. 01. Тепловые электрические станции Студента заочного отделения гр. 1 Тэс21 Парамонова Эдуарда Викторовича

• Название: Контрольная работа по дисциплине Конструктор карьеры специальность 13. 02. 01. Тепловые электрические станции Студента заочного отделения гр. 1 Тэс21 Парамонова Эдуарда Викторовича
• Дата: 15.12.2021
• Размер: 162.58 Kb.
• Имя файла: Конспект- рабочая тетрадь ЗО_ТЭС-19.docx
• Тип: Контрольная работа; #304036

ГБПОУ Иркутский энергетический колледж

Конспект- рабочая тетрадь
Контрольная работа

по дисциплине Конструктор карьеры

специальность 13.02.01. Тепловые электрические станции

Студента заочного отделения гр. 1 ТЭС-21 Парамонова Эдуарда Викторовича

2020г.



Терминология (понятийный аппарат) сферы труда

и системы профессионального образования
Профессиональный стандарт – характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции. Для работодателя профессиональный стандарт – основа (норма), которая устанавливает требования к соискателям с учетом специфики деятельности отдельно взятой фирмы (компании).
Квалификация – уровень знаний, умений, профессиональные навыки, опыт работы.
Вид профессиональной деятельности (ВПД) – совокупность обобщенных трудовых функций, имеющих близкий характер, результаты и условия труда.
Обобщенная трудовая функция (ОТФ) – совокупность связанных между собой трудовых функций, сложившихся в результате разделения труда в конкретном производственном процессе.
Трудовая функция (ТФ) – система трудовых действий в рамках обобщенной трудовой функции.
Трудовое действие (ТД) – процесс взаимодействия работника с предметом труда, при котором достигается определенная задача.
Квалификационный уровень – совокупность требований к компетенциям, разделяемых по параметрам сложности, нестандартности трудовых действий, ответственности и самостоятельности.
Компетенция – способность применять знания, умения и опыт в трудовой деятельности


Перечень профессиональных стандартов, соответствующих

профессиональной деятельности выпускников

по образовательной программе среднего профессионального образования

по специальности 13.02.01 Тепловые электрические станции

Код профессионального стандарта	Наименование профессионального стандарта
16.005	Профессиональный стандарт «Специалист по эксплуатации котлов, работающих на твердом топливе»
16.012	Профессиональный стандарт «Специалист по эксплуатации котлов на газообразном, жидком топливе и электронагреве»
20.001	Профессиональный стандарт «Работник по оперативному управлению объектами тепловой электростанции»
20.014	Профессиональный стандарт «Работник по организации эксплуатации тепломеханического оборудования тепловой электростанции»
20.015	Профессиональный стандарт «Работник по эксплуатации тепломеханического оборудования тепловой электростанции»
40.091	Профессиональный стандарт «Машинист насосных установок»
40.106	Профессиональный стандарт «Работник по эксплуатации оборудования, работающего под избыточным давлением, котлов и трубопроводов пара»

Любой профессиональный стандарт содержит:

1. 
   Общие сведения:
   

• 
  Наименование вида профессиональной деятельности;
  
• 
  Основная цель вида профессиональной деятельности;
  
• 
  Группа занятий;
  
• 
  Отнесение к видам экономической деятельности;
  

2. 
   Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)
   
3. 
   Характеристика обобщенных трудовых функций:
   

• 
  Возможные наименования должностей;
  
• 
  Требования к образованию и обучению;
  
• 
  Требования к опыту практической работы;
  
• 
  Особые условия допуска к работе;
  
• 
  Дополнительные характеристики (соотношение с классификаторами: ОКПДТР, ЕТКС и ЕКС);
  
• 
  Описание трудовых функций:
  

-Трудовые действия;

-Необходимые умения;

-Необходимые знания;

-Другие характеристики.
На основе соответствующих профессиональных стандартов, содержащихся в них трудовых функций и трудовых действий, создаются Федеральные Государственные образовательные стандарты, которые определяют требования к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена, в части профессиональных компетенций, а также требования к знаниям, умениям, практическому опыту выпускников.
Задание для выполнения:

1. 
   Откройте Профессиональный стандарт «Работник по эксплуатации тепломеханического оборудования тепловой электростанции», по ссылке https://classinform.ru/profstandarty/20.015-rabotnik-po-ekspluatatcii-teplomehanicheskogo-oborudovaniia-s-teplovoi-elektrostantcii.html
   
2. 
   В пункте II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности) найдите трудовую функцию «Оперативный контроль и изменение режима работы вспомогательного котельного оборудования».
   
3. 
   Из п.3.1.1. выпишите (скопируйте) «Необходимые знания», которые Вы должны иметь для выполнения этой трудовой функции.
   
4. 
   Из п. 3.1. «Обобщенная трудовая функция» найдите и запишите (скопируйте) возможную должность, по которой Вы сможете работать и Требования к образованию и обучению.
   

Ответы на п.3 и п.4: Трудовая функция «Оперативный контроль и изменение режима работы вспомогательного котельного оборудования» Основы теплотехники, электротехники, механики и водоподготовки Назначение, характеристика, устройство, принцип работы, эксплуатационные характеристики и правила эксплуатации основного и вспомогательного котельного оборудования Электрическая схема питания основного и вспомогательного котельного оборудования Назначение и принцип работы установленных на основном и вспомогательном котельном оборудовании контрольно-измерительных приборов, устройств сигнализации, блокировок, автоматики, защитных устройств Технологические схемы котельного оборудования Технико-экономические показатели работы котельного оборудования Нормы качества пара, питательной воды, котловой воды, свойства химических реагентов и их дозировка, нормы по используемому топливу Территориальное расположение основного и вспомогательного котельного оборудования, трубопроводов и арматуры Правила эксплуатации основного и вспомогательного тепломеханического оборудования котельного отделения Правила эксплуатации сосудов, работающих под давлением, трубопроводов пара и горячей воды Правила безопасной эксплуатации систем газораспределения и газопотребления Режимные карты работы обслуживаемого оборудования Порядок приемки и сдачи смены Порядок ведения оперативных переговоров и записей Возможные наименования должностей, профессий Машинист-обходчик по котельному оборудованию Машинист-обходчик по котельному оборудованию 2-7-го разрядов   Требования к образованию и обучению Среднее общее образование Основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих Требования к опыту практической работы - Особые условия допуска к работе Допуск к самостоятельной работе *(3) Проверка знаний норм и правил не реже одного раза в год Группа по электробезопасности не ниже II *(4) Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в установленном законодательством Российской Федерации *(5) Другие характеристики -

Описание осваиваемой профессии (специальности) и квалификации в

профессиональных стандартах и ФГОС: уровень квалификации,

требования к образованию и обучению, опыту практической работы,

особые условия допуска к работе
Национальная рамка квалификации – это обобщенное описание квалификационных уровней и основных путей их достижения на территории России.

Она определяет единую шкалу квалификационных уровней и является основой для системы подтверждения соответствия и присвоения квалификации специалистов.

Уровни квалификации определяют требования к умениям, знаниям, уровню квалификации в зависимости от полномочий и ответственности работника.

Основные пути достижения квалификационных уровней:

Уровень	Показатели уровней квалификации			Основные пути достижения уровня квалификации
	Полномочия и ответственность	Характер умений	Характер знаний
1 уровень	Деятельность под руководством. Индивидуальная ответственность.	Выполнение стандартных заданий (обычно физический труд)	Применение элементарных фактических знаний и (или) ограниченного круга специальных знаний.	Краткосрочное обучение или инструктаж. Практический опыт.
2 уровень	Деятельность под руководством с элементами самостоятельности при выполнении знакомых заданий. Индивидуальная ответственность.	Выполнение стандартных заданий. Выбор способа действия по инструкции. Корректировка действий с учетом условий их выполнения.	Применение специальных знаний	Основные программы профессионального обучения программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих (как правило, не менее 2 месяцев). Практический опыт.
3 уровень	Деятельность под руководством с проявлением самостоятельности при решении типовых практических задач. Планирование собственной деятельности исходя из поставленной руководителем задачи. Индивидуальная ответственность.	Решение типовых практических задач. Выбор способа действия на основе знаний и практического опыта. Корректировка действий с учетом условий их выполнения.	Понимание технологических или методических основ решения типовых практических задач. Применение специальных знаний	Основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих (до одного года). Практический опыт.
4 уровень	Деятельность под руководством с проявлением самостоятельности при решении практических задач, требующих анализа ситуации и ее изменений. Планирование собственной деятельности и/или деятельности группы работников исходя из поставленных задач. Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников.	Решение различных типов практических задач. Выбор способа действия из известных на основе знаний и практического опыта. Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности.	Понимание научно-технических или методических основ решения практических задач. Применение специальных знаний. Самостоятельная работа с информацией.	Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих. Практический опыт.
5 уровень	Самостоятельная деятельность по решению практических задач, требующих самостоятельного анализа ситуации и ее изменений. Участие в управлении решением поставленных задач в рамках подразделения. Ответственность за решение поставленных задач или результат деятельности группы работников или подразделения.	Решение различных типов практических задач с элементами проектирования. Выбор способов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации. Текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера. Самостоятельный поиск информации, необходимой для решения поставленных профессиональных задач	Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих). Основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.
6 уровень	Самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели. Обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений. Ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.	Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональной деятельности, технологических или методических решений	Применение профессиональных знаний технологического или методического характера, в том числе, инновационных. Самостоятельный поиск, анализ и оценка профессиональной информации	Образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата. Образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.
7 уровень	Определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновационной, с принятием решения на уровне крупных организаций или подразделений. Ответственность за результаты деятельности крупных организаций или подразделений.	Решение задач развития области профессиональной деятельности и (или) организации с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе, инновационных. Разработка новых методов, технологий.	Понимание методологических основ профессиональной деятельности. Создание новых знаний прикладного характера в определенной области. Определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельности и /или организации.	Образовательные программы высшего образования - программы магистратуры или специалитета. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.
8 уровень	Определение стратегии, управление процессами и деятельностью (в том числе, инновационной) с принятием решения на уровне крупных организаций. Ответственность за результаты деятельности крупных организаций и (или) отрасли.	Решение задач исследовательского и проектного характера, связанных с повышением эффективности процессов	Создание новых знаний междисциплинарного и межотраслевого характера. Оценка и отбор информации, необходимой для развития области деятельности.	Программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки. Образовательные программы высшего образования - программы магистратуры или специалитета. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.
9 уровень	Определение стратегии, управление большими техническими системами, социальными и экономическими процессами. Значительный вклад в определенную область деятельности. Ответственность за результаты деятельности на национальном или международном уровнях.	Решение задач методологического, исследовательского и проектного характера, связанных с развитием и повышением эффективности процессов	Создание новых фундаментальных знаний междисциплинарного и межотраслевого характера	Программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки. Дополнительные профессиональные программы. Практический опыт.

Человек, обладая достаточно высоким уровнем образования, может выполнять работы, относящиеся к более низкому квалификационному уровню. Как правило, это связано с тем, что работник изменил свой первоначальный профиль деятельности. По мере приобретения практического опыта, самообразования и обучения по профилю, квалификационный уровень может повышаться. В то же время, в некоторых случаях, человек со средним профессиональным образованием может получить уровень квалификации, предполагающий наличие высшего образования, при достаточном практическом профессиональном опыте.



Задание для выполнения:

1. 
   Какой квалификационный уровень может иметь дворник? Надо ли для этого заканчивать колледж?
   
2. 
   При каком квалификационном уровне Вам на производстве могут поручить быть наставником для молодого специалиста? Какая из общих компетенций (широты полномочий и ответственности) дает Вам на это право?
   

Ответы на п.1 и п.2 Дворник может иметь 1 квалификационный уровень С 4 по 9 уровень возможно наставничество и управление группой людей

Общая характеристика

национальной системы квалификаций (НСК)
Национальная система квалификаций - совокупность механизмов правового и институционального регулирования квалификаций работников со стороны рынка труда и предложения квалификаций со стороны системы образования и обучения.


Функции национального совета квалификаций
Координация деятельности, направленной на повышение качества профессионального образования (ПО):

• 
  по приведению ФГОСов профессионального образования в соответствие с профессиональными стандартами;
  
• 
  по профессионально-общественной аккредитации образовательных программ профессионального образования;
  
• 
  по формированию системы независимой оценки профессиональной квалификации;
  
• 
  Организация разработки и актуализации классификатора видов профессиональной деятельности
  
• 
  Создание советов по профессиональным квалификациям
  

Информационные ресурсы национальной системы квалификаций:

• 
  Национальное агентство развития квалификаций https://nark.ru/
  
• 
  Справочник профессий http://okpdtr.ru/,
  
• 
  Реестр независимой оценки квалификаций https://nok-nark.ru/
  
• 
  Реестр профессиональных стандартов https://profstandart.rosmintrud.ru/obshchiy-informatsionnyy-blok/natsionalnyy-reestr-professionalnykh-standartov/reestr-professionalnykh-standartov/.
  

Практическое занятие №2.
Сравнительно-сопоставительная характеристика требований к квалификации выпускника ФГОС СПО и требований к квалификации(ям) на рынке труда в соответствии с профессиональными стандартами (на примере осваиваемой профессии Машинист – обходчик котельного оборудования)
ЦЕЛЬ:

Проведение анализа требований к квалификации(ям) выпускника во ФГОС СПО и требований к квалификации(ям) на рынке труда в соответствии с профессиональными стандартами (на примере осваиваемой профессии.

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) –это совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:

• 
  единство образовательного пространства Российской Федерации;
  
• 
  преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
  

Термины федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования:

Компетенция–способность применять знания, умения и практический опыт для успешной трудовой деятельности.

Общая компетенция (ОК)–способность успешно действовать на основе практического опыта, умений и знаний при решении задач, общих для многих видов профессиональной деятельности.

Профессиональная компетенция (ПК)–способность успешно действовать на основе умений, знаний и практического опыта при выполнении задания, решении задачи профессиональной деятельности.
Термины профессионального стандарта:

Сфера профессиональной деятельности –это совокупность разновидностей трудовой деятельности, которая имеет общую интеграционную основу и предполагает единый набор компетенций для их выполнения.

Обобщенная трудовая функция (ОТФ)–совокупность трудовых функций, образованных в результате разделения труда в конкретном производственном процессе.

Трудовая функция (ТФ)–это система трудовых действий, которые осуществляются в рамках обобщенной трудовой функции, представляющая собой автономный и интегрированный набор трудовых действий, что определяются бизнес проектами и предполагают наличие определенных компетенций для их реализации.

Задание для выполнения:
Используя ссылки на ФГОС и ПС

ФГОС СПО специальности 13.02.01 Тепловые электрические станции- https://classinform.ru/fgos/13.02.01-teplovye-elektricheskie-stantcii.html
Профессиональный стандарт 20.015 Работник по эксплуатации тепломеханического оборудования тепловой электростанции, https://classinform.ru/profstandarty/20.015-rabotnik-po-ekspluatatcii-teplomehanicheskogo-oborudovaniia-s-teplovoi-elektrostantcii.html

1. 
   Выпишите из ФГОС СПО основные виды деятельности и соответствующие им профессиональными компетенциями (ПК), которые Вы должны освоить при обучении в колледже.
   

Основной вид деятельности	Профессиональные компетенции

2. 
   Заполнить таблицу 1.
   

Таблица 1.

ФГОС	Квалификация по ФГОС	Профессиональные компетенции ПК 1.1. – ПК 1.4.	Профессиональный стандарт (ПС)	Квалификации по ПС	Обобщенные трудовые функции, код А	Трудовые функции, код А

Сравнить компетенции (трудовые функции) в выделенных цветом колонках. Сделать вывод и прописать его ниже, в рамке.


ТРЕБОВАНИЕ К ОФОРМЛЕНИЮ. 

Работа может быть выполнена при помощи информационных технологий или написана вручную на листе бумаги. Работа подписывается автором. 

 

СРОКИ ВЫПОЛНЕНИЯ. 

В соответствии с расписанием, до 15.12.2021 до 18:00. 

Более позднее выполнение работы с понижением оценки на 1 балл.

 

КУДА ОТПРАВЛЯТЬ. 

Электронная почта  [e-mail]

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ. 

«Отлично»- работа сдана в срок, оформлена аккуратно, учтены все пункты ФГОС и ПС, есть вывод; Присутствие на всех лекциях.

«Хорошо»- работа сдана в срок, оформлена аккуратно, пункты ФГОС и ПС учтены не полностью, вывод не полный; Присутствие не менее чем на половине всех лекций.

«Удовлетворительно»- работа сдана в срок, оформлена неаккуратно, пункты ФГОС и ПС учтены не полностью (отсутствует более 30% информации) Отсутствие на лекциях, но при условии выполнения контрольного задания.

«Неудовлетворительно»- работа не сдана. Отсутствие на всех лекциях.