«Функциональная асимметрия в работе головного мозга». Контрольная (НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ). Контрольная работа по дисциплине Основы нейропсихологии Тема Функциональная асимметрия в работе головного мозга
 Скачать 83.04 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Пензенский государственный университет Педагогический институт им. В.Г. Белинского
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине «Основы нейропсихологии» Тема: « Функциональная асимметрия в работе головного мозга» Выполнила: студентка группы 18ЗНЛ31 М.С. Терещук Проверил: Т.С. Семёнова Пенза, 2021 Понятие и содержание функциональной асимметрии Функциональная асимметрия головного мозга (от греч. asymmetria — несоразмерность) — характеристика распределения психических функций между левым и правым полушариями мозга. Межполушарная асимметрия психических процессов — функциональная специализированность полушарий головного мозга: при осуществлении одних психических функций ведущим является левое полушарие, других — правое. Головной мозг — передний отдел центральной нервной системы, обеспечивающий регуляцию жизненных функций организма, матери¬альный субстрат высшей нервной деятельности (поведения). Он регулирует дыхание, кровяное давление и температуру, положение тела, движения, рефлексы, еду и питье, гормональный статус - почти все вегетативные функции организма. С помощью сенсорных систем головной мозг обеспечивает взаимодействие организма с внешним миром и осуществляет контроль внутренней среды. Межполушарная асимметрия психических процессов — функциональная специализированность полушарий головного мозга: при осуществлении одних психических функций ведущим является левое полушарие, других — правое. Более чем вековая история анатомических, морфофункциональных, биохимических, нейрофизиологических и психофизиологических исследований асимметрии больших полушарий головного мозга у человека свидетельствует о существовании особого билатерального принципа построения и реализации таких важнейших функций мозга, как восприятие, внимание, память, мышление и речь. В настоящее время считается, что левое полушарие у правшей играет преимущественную роль в экспрессивной и импрессивной речи, в чтении, письме, вербальной памяти и вербальном мышлении. Правое же полушарие выступает ведущим для неречевого, например, музыкального слуха, зрительно-пространственной ориентации, невербальной памяти, критичности. Также было показано, что левое полушарие в большей степени ориентировано на прогнозирование будущих состояний, а правое — на взаимодействие с опытом и с актуально протекающими событиями. Способность к речи, анализу, детализированию, абстракции обеспечивается левым полушарием мозга. Оно работает последовательно, выстраивая цепочки, алгоритмы, оперируя с фактом, деталью, символом, знаком, отвечает за абстрактно-логический компонент в мышлении. Правое полушарие способно воспринимать информацию в целом, работать сразу по многим каналам и, в условиях недостатка информации, восстанавливать целое по его частям. С работой правого полушария принято соотносить творческие возможности, интуицию, этику, способность к адаптации. Правое полушарие обеспечивает восприятие реальности во всей полноте многообразия и сложности, в целом со всеми его составными элементами. Ряд исследований показал, что имеются различия функций полушарий мозга в цветоощущении: полушария головного мозга асимметричны в восприятии и обозначении цветов. Правое обеспечивает словесное кодирование основных цветов с помощью простых высокочастотных названий (синий, красный). Здесь характерны минимальные латентные периоды названия и точное соответствие названий физическим характеристикам основных цветов. В целом правое полушарие ответственно за формирование жестких связей между предметом и цветом, цветом и словом, словом и сложным цветным образом предметного мира. Левое полушарие обеспечивает словесное кодирование цветов с помощью относительно редких в языке, специальных и предметно соотнесенных названий. При угнетении левого полушария из лексикона исчезают такие названия цветов, как оранжевый, терракотовый, вишневый, цвет морской волны. В речемыслительной деятельности комплементарность проявляется в том, что каждое полушарие формирует свои принципы организации речи: 1. правое полушарие формирует целостность смыслового содержания, обеспечивает эмпирическое и образное (метафорическое) мышление, создает ассоциации на основе наглядно-чувственных представлений о предмете; левое полушарие обеспечивает теоретическое мышление, грамматическое оформление высказывания и характеристику свойств предметов. 2. формирование структуры лексикона человека происходит за счет суммации разных слоев лексики: правое полушарие опирается на образное отображение предметного мира, левое — на слова-концепты. Функциональная ассиметрия головного мозга свойственна только человеку, предпосылки к ее становлению передаются генетически, но сама она, как и тесно связанная с ней речь, окончательно формируется лишь в социальном общении. При этом в зависимости от конкретных условий может сложиться относительное доминирование лево- или правополушарного мышления, что во многом определяет психологические особенности субъекта. Подробную картину функционирования полушарий показали эксперименты с выключением одного из полушарий под воздействием электросудорожного шока. Эти эксперименты проводились Л. Я. Балоновым и его группой в Ленинграде в 1970-е гг. Создавая искусственную однополушарную афазию, при помощи простого опроса (человек с отключенным полушарием может разговаривать) ученые установили следующие различия в том, что касается производства речи. При угнетении доминантного левого полушария речь претерпевает такие изменения: количество слов уменьшается; высказывание в целом укорачивается; синтаксис упрощается; уменьшается количество формально-грамматических слов и увеличивается количество полнозначных слов; при этом существительные и прилагательные доминируют над глаголами и местоимениями — то есть лексика правого полушария более предметна, менее концептуальна; обострено восприятие конкретных явлений и предметов внешнего мира. Когда же угнетено правое полушарие, то происходит нечто противоположное: количество слов и длина высказывания увеличиваются (человек становится разговорчив); при этом абстрактная лексика превалирует над конкретной, а грамматические формальные слова — над полнозначными; усиливается тенденция к рубрификации, к наложению абстрактных классификационных схем на внешний мир. Иными словами, если правое недоминантное полушарие воспринимает внешний мир со всеми его красками и звуками, то левое полушарие одевает это восприятие в грамматические и логические формы. Правое полушарие дает образ для мышления, левое мыслит. Интересно, что человек с угнетенным доминантным левым полушарием ведет себя как реалист-сангвиник, а человек с угнетенным правым — как аутист-шизоид. В процессе индивидуального развития выраженность межполушарной асимметрии меняется — происходит латерализация функций головного мозга. Последние исследования свидетельствуют о том, что межполушарная асимметрия вносит существенный вклад в проявление высокого интеллекта человека. При этом в известных пределах существует взаимозаменяемость полушарий головного мозга. Важно отметить, что конкретный тип полушарного реагирования не формируется при рождении индивида. На ранних этапах онтогенеза у большинства детей выявляется образный, правополушарный тип реагирования, И только в определенном возрасте (как правило, от 10-ти до 14-ти лет) закрепляется тот или иной фенотип, преимущественно характерный для данной популяции (Аршавский В.). Это подтверждается и данными о том, что у неграмотных людей функциональная асимметрия головного мозга меньше, чем у грамотных. В процессе обучения асимметрия усиливается: левое полушарие специализируется в знаковых операциях, и правое полушарие — в образных. Таким образом, межполушарное взаимодействие служит основой осуществления высших психических функций. Нарушение этого взаимодействия у взрослых может приводить к формированию синдрома «расщепленного мозга», проявляющегося в нарушении сенсорных, речевых, двигательных и конструктивно-пространственных функций. Нарушения, произошедшие в раннем возрасте, могут быть частично скомпенсированы. В настоящее время проблема межполушарной асимметрии мозга изучается, прежде всего, как проблема функциональной специфичности полушарий, т. е. как проблема специфичности того вклада, который делает каждое полушарие в любую психическую функцию. Эти представления строятся на нейропсихологической теории мозговой организации высших психических функций, сформулированной Лурия А. Р. (1969,1973 и др.) Таким образом, межполушарная асимметрия имеет не глобальный, а парциальный характер: правое и левое полушарие принимают различное по характеру и неравное по значимости участие в осуществлении психических функций. Также важно отметить, что в различных системах характер функциональной асимметрии может быть неодинаков. Онтогенетический аспект функциональной асимметрии головного мозга У человека процесс латерализации функций в онтогенезе происходит нелинейно, с чередующимся доминирование правого и левого полушарий, с постепенным переходом к их специализации. Морфологическая асимметрия выявляется уже в эмбриональный период онтогенеза. У мужских и женских организмов на 20 – 22 неделе беременности диаметр левого полушария больше правого в обеих половых группах. В последние недели беременности у плода и затем у новорождённых зарегистрированы сенсорные и моторные асимметрии. В первые 2 – 3 года у ребёнка доминирует правое полушарие, нейронные связи в котором формируются в процессе общения и под воздействием эмоциональных контактов с матерью. В возрасте 3 – 5 лет начинает формироваться преобладание левого полушария головного мозга. В этот период происходит не только дальнейшее развитие речевой функции, но и формируется способность к аналитическому мышлению. В подростковом возрасте происходит очередная смена доминантности полушарий. Вновь начинает преобладать правое полушарие. Функциональная специализация полушарий медленно формируется в онтогенезе вплоть до 14 – 15 лет (по другим данным до 18 – 20 лет), достигая наибольшей выраженности к зрелому возрасту, а затем постепенно нивелируется по мере старения. В норме существует и определённая последовательность включения различных мозговых структур в общую деятельность мозга. Функции, связанные с работой правого полушария мозга, формируются раньше, связанные с работой левого – позже. Функции, которые обеспечиваются задними мозговыми структурами, формируются раньше, чем функции, обеспечиваемые передними лобными отделами. Таким образом, становление межполушарной асимметрии имеет возрастные особенности и происходит в разных отделах головного мозга по-разному. Структурно-функциональная специализация полушарий мозга Функциональная асимметрия полушарий мозга – одна из принципиальных особенностей головного мозга человека – отражает собой качественно новую, высшую форму развития нервной системы. В настоящее время накоплен огромный фактический материал, подтверждённый морфологическими, физиологическими, клиническими и другими исследованиями, который свидетельствует о структурно-функциональной неравнозначности правого и левого полушарий головного мозга человека. Полушария мозга представляют собой две подсистемы, оперирующие разным языком, по-разному контактирующие с миром. Считается, что в основе функциональной межполушарной асимметрии лежит механизм доминанты. Характер взаимодействия полушарий головного мозга определяет индивидуально-психологические особенности человека. Известный физиолог И. П. Павлов выделял два типа высшей нервной деятельности в зависимости от доминирования того или иного полушария: мыслительный и художественный. В настоящее время говорят о существовании двух типов реагирования: левополушарным и правополушарным, обусловленными особенностями функциональной межполушарной асимметрией. Для лиц с левополушарным (рационально-знаковым) типом характерно преобладающее использование правой руки в разнообразных бытовых, игровых и профессиональных действиях. У них преобладает вербально-логическое мышление с последовательным, поэтапным решением конкретной проблемы. В восприятии речи субъекты этого типа больше внимания обращают на её смысловое содержание, чем на эмоциональную окраску. В оценке времени они больше ориентированы на будущее. Деятельность, требующую высокого нервно-эмоционального напряжения, левополушарным выполнять труднее, чем правополушарным. У таких людей ниже общий уровень обмена веществ и энергии, то есть «физиологическая цена» интеллектуального напряжения у них выше, чем у лиц с признаками доминирования правого полушария. Эмоционально-личностная сфера представителей этого типа характеризуется определённым преобладанием положительных эмоций. Лица с ведущим левым полушарием чаще встречаются среди специалистов технических профессий. Правополушарный тип характеризуется иным набором психологических свойств. У них отмечается более или менее активное использование левой руки, наряду с правой. Моторные, когнитивные (в т. ч. познавательные), эмоциональные процессы у его представителей протекают медленнее, механизмы волевого контроля психических процессов менее успешны. У людей с левополушарным доминированием более низкая «физиологическая цена» интеллектуального напряжения. Преобладает образное, целостное восприятие. Пространственные представления, как правило, хорошо развиты, что способствует быстрому восприятию и запоминанию взаимного расположения объектов, лёгкости ориентации в схематических изображениях пространства (планы, карты) и на реальной местности. В планировании деятельности важную роль играет опора на интуицию. Эмоционально-личностная сфера характеризуется доминированием отрицательной эмоциональной системы, доминированием негативных эмоциональных состояний. Лица с ведущим правым полушарием чаще встречаются среди представителей художественных профессий. Следует отметить, что полушария мозга, представляющие собой две подсистемы и по-разному контактирующие с внешним миром, неодинаково воспринимающие и обрабатывающие одну и ту же информацию, при совместном взаимодействии дополняют друг друга, что приводит к формированию единой интегративной деятельности человека. Рис. Ассиметрия развития полушарий головного мозга человека  (а) Горизонтальный срез через мозг человека на уровне Сильвиевой борозды показывает, что planum temporale (РТ) слева больше, чем справа. Задний край РТ наклонен кзади более круто в левом полушарии, чем в правом, а извилина Гершля (ИГ) склоняется вперед более круто. РТ слева простирается от точки, обозначенной <х>, до точки, обозначенной <у>. Слева располагается поперечная извилина Гершля (ПГ) и две - справа (ПГ1, ПГ2). ЗП - затылочный полюс, ВП - височный полюс. (б) Речевые области мозга. Левое полушарие мозга показано сбоку. Дальнейшие объяснения в тексте. (в) Хотя основные речевые центры показаны на (а) и (б), многие другие части коры вовлечены в речевую функцию человека. Список литературы 1. Балонов Л.Я., Деглин Л.В. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий. Л., 1976. 2. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. М., 1988. 3. Голдберг Э. Управляющий мозг: Лобные доли, лидерство и цивилизация / Пер. с англ. Д. Бугакова. М.: Смысл, 2003. 4. Иванов В.В. Чет и нечет: Асимметрия мозга и знаковых систем. М., 1978. |