Заключение
В настоящее время очень остро стоит проблема влияния семьи на развитие детей. Безнадзорность, девиантное поведение, чрезмерная агрессия, жестокость у детей, наркомания, алкоголизм, насилие… этот список можно продолжать до бесконечности. Наконец, просто замкнутость, частые депрессивные состояния у детей, малообщительность и неуверенность в себе – все это зачастую результат нарушения семейных взаимоотношений. Детям не хватает ласки, любви, внимания и просто общения с родителями.
Сейчас есть интернет, различные компьютерные игры, и родители считают, что детям этого достаточно. Мамы и папы занимаются своими делами и на общение с ребенком, после трудного рабочего дня, у них не остается ни сил, ни времени, ни желания. А ребенку необходимо общение! Он должен чувствовать, что его любят, ценят, уважают, ребенок должен видеть, что в нем нуждаются, что с ним хотят общаться. Каким станет ребенок, чего он добьется и как устроит свою жизнь, зависит от его семьи и от того, какую модель поведения ему дадут его родители.
Ребёнку, испытывающему постоянный эмоциональный дискомфорт и напряжение, необходима помощь. Чем раньше родители поймут, что отношения в семье складываются неблагополучно и наносят ребёнку подчас непоправимый вред, тем больше возможность для коррекции. Но для этого нужна помощь специалистов, в том числе педагогов и психологов. Если же родители отказываются от попытки изменить ситуацию, не хотят видеть возникающие в семье проблемы, вероятность благополучного исхода приближается к нулю.
Атмосфера семейных отношений является решающим фактором становления личности ребёнка. От отношения к ребенку родителей и других членов семьи, от удовлетворения его психических потребностей во многом зависит дальнейшее развитие ребенка, его отношение к себе, к своей семье и к окружающим людям.
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.- М.: Академический Проект, 2001.
2. Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. – М., АСТ-ПРЕСС, 1999.
3. Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. - М., 1989.
4. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М., 1988.
5. Детская психология: типы семейных отношений [Электронный ресурс] – режим доступа: http://azps.ru
6. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении детей. - М., 2007.
7. Зинченко, Мещериков // Психологический словарь. -М., 1999.
8. Земская М. Семья и личность: Пер. с польск. Васильева Л.В.: Из-во «Прогресс», 1986.
9. Нартова-Бочавер С. Психология личности и межличностных отношений. – М.: Из-во ЭКСМО-Пресс, 2001.
10. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учебн. заведений: В 3 кн. – М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2010. – Кн. 1: Общие основы психологии.
11. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учебн. заведений: В 3 кн. – М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2010. – Кн. 2: Психология образования.
12. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учебн. заведений: В 3 кн. – М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.
13. Овчарова Р.В. Практическая психология - М.,Т.Ц. «Сфера», 1996.
14. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика - Москва-Воронеж., 2012.
15. Психология младших школьников / Под ред. В.В. Давыдова. - М., 1990.
16. Психология личности: Словарь-справочник / Под редакцией П.П. Горностая и Т.М. Титаренко. – К.: Рута, 2001.
17. Популярная психология для родителей / Под ред. Спиваковской А.С. -СПб.: СОЮЗ, 1997.
18. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 2016.
19. Спиваковская А. Психотерапия: игра, детство, семья – ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000.
20. Фромм А. Азбука для родителей или как помочь ребенку в трудной ситуации, – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД.,1997.
21. Нартова-Бочавер С.: «Coping behavior» в системе понятий психологии личности.- Психол. журнал -1997.- №5-С.56
22. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста: пер. с англ. – СПб.: Ювента, 1999.
23. Шоттенлоэр Г. Рисунок и образ в терапии. С-Пб., 2001.
Приложение 1
Методика «Цветовая социометрия»
Протокол
Фамилия, имя ребенка………………………
Возраст……………………………………
Отношения
|
Выбор цвета
|
Имя (кто обозначен)
|
Высказывания ребенка
|
Результат
|
К себе
|
|
|
|
|
Явно предпочтительные:
1 2 3 4
|
|
|
|
|
Предпочтительные: 1 2 3 4
|
|
|
|
|
Антипатии
1 2 3 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 2
Таблицы для методики «Цветовая социометрия»
Синий цвет
1
|
2
|
3
|
4
|
Жалеет себя,
часто обижается
на мелочи.
Мечтатель,
склонен к
фантазированию.
Миролюбивый,
печальный.
|
Нежелание
конфликта с этим
человеком.
Совместные игры,
интересы.
|
Привлекательны
интересы данного
лица. Дистанция в
межличностных
отношениях.
|
Почтительно-
негативное
отношение.
Внутреннее
состояние
беспокойства.
|
Желтый цвет
1
|
2
|
3
|
4
|
Свободный от
комплексов,
оптимистичный,
кокетливый.
Предпочитает
перемены ради
перемен. Свои
фантазии
стремится
воплотить в жизнь.
|
Значимый человек,
авторитет, на
которого хочется
быть похожим.
Стремление быть
ближе к человеку.
Ощущение
приятного
возбуждения от
общения с ним.
|
Признание таланта
и особенных,
положительных
черт характера.
|
Зависть по
отношению к
заслугам данного
человека, и (или)
легко попадает под
его влияние,
увлекают его
интересные идеи.
|
Зеленый цвет
1
1
|
2
|
3
|
4
|
Желание
самоутвердиться,
понравиться
окружающим.
Стремление к
реальному
удовлетворению
потребностей.
Склонность к
депрессии.
|
Ощущение
спокойствия,
расслабленности,
удовлетворенности от общения
с этим человеком.
|
Мечтательный
человек,
переоценивающий
значимость
отношения к себе
со стороны
окружающих.
|
Наличие страха,
который служит
причиной частого
уединения в
коллективе;
неоправданные
ожидания.
Энергичный.
|
Серый цвет
1
|
2
|
3
|
4
|
Устойчивое стрессовое состояние, внутренний конфликт; стремление уйти из неблагоприятной ситуации. Нехватка эмоциональной отзывчивости со стороны окружающих. Самолюбив. Возможен страх одиночества
|
Признание
достоинств
человека,
одновременно
недовольство
характерными
особенностями:
занудливостью,
мелочностью,
излишней опекой
|
Человек
незаурядный,
способный к
плодотворной
деятельности это
привлекает, но
отталкивает его
непостоянство,
изворотливость.
Слабость
контактов.
|
Угнетающе
действует на
окружающих.
Неискренний
человек. Часто его
поведение
демонстративное.
Тревожный,
ранимый
|
Черный цвет
1
|
2
|
3
|
4
|
Испытывает со стороны окружающих агрессию. В наличии множество необоснованных страхов. Свойственно упрямство. Любопытен. Нехватка тепла и ласки.
|
Контролирует и маскирует свои чувства. Озабочен отношениями с окружающими. Притягивает таинственностью, недосказанностью. Часто обещает и не выполняет.
|
Часто драматизирует события, видит все «в черном цвете». Если и проявляет терпимость, то за ней следует вспышка гнева.
|
Действует
безрассудно,
отрицает
положительные
стороны
окружающих.
Высокая степень
агрессивности.
Эгоистичность.
Тревожность.
|
Оранжевый цвет
1
|
2
|
3
|
4
|
Оптимист. Любит быть в центре внимания, событий.
Озабочен своим внешним видом. Приятный собеседник.
|
Клиент удивляется некоторым поступкам данного лица. Ожидание новых, благоприятных отношений. Партнер по играм и забавам.
|
Вызывают умиление некоторые свойства характера. Желание больше узнать о человеке, стать ближе.
Неопределенное отношение.
|
Излишняя импульсивность, несобранность, язвительность.
|
Фиолетовый цвет
1
|
2
|
3
|
4
|
Стремление к спокойствию,
пониманию со
стороны
окружающих.
Незащищен от
неблагоприятных
эмоциональных
влияний.
Неустойчивое
настроение.
|
Состояние,
близкое к
игнорированию
данного лица:
«Терплю, потому
что нуждаюсь».
|
Болтлив. Дает
множество
обещаний и не
выполняет их.
Часто является
причиной
страданий
ребенка.
|
Некритичное
отношение к себе
мешает адекватно
оценить
собственное
поведение.
|
Коричневый цвет
1
|
2
|
3
|
4
|
Усталость,
наличие
множества
проблем,
переживание
обиды, огорчения,
попытка
разобраться в
себе.
Напряженность.
Стремление к
уединению.Часто
непонимание со
стороны
окружающих.
|
Немного
флегматичен.
Предпочитает
покой. Стремление
избавиться от
проблем, но
предпочитает
пассивно ждать,
чем активно
действовать.
|
Стремление к
четкому контролю
над собой, вплоть
до расписания
режима, плана
действия, но не
доводит начатое
дело до конца,
активное
стремление к
эмоциональной
разрядке.
|
Нетерпим к
окружающим.
Предъявляет
завышенную
требовательность
к людям, часто
проявляет злобу.
|
Сиреневый цвет
1
|
2
|
3
|
4
|
Взбалмошный, с неустойчивыми интересами. Желание произвести впечатление.
|
Инертный человек, не желающий каких- либо перемен в отношениях с людьми.
|
Нехватка психологической самостоятельности. Идеализация близких людей.
|
Чувство обиды, злости. Проявление безразличия, часто жестокости по отношению к окружающим.
|
Малиновый цвет
1
|
2
|
3
|
4
|
Стремление произвести впечатление на
окружающих.
Авторитарность в
социальных
отношениях.
|
Выражает жизненную силу, активность, энергичность, эмоциональность.
|
Стремление окружить себя «идеальными людьми». Выдвигает на первый план собственные интересы.
|
Драматизирует события. Рискует быть втянутым в бессмысленные «приключения».
|
Розовый цвет
1
|
2
|
3
|
4
|
Стремление к нежности, комфорту, роскоши. Эгоистическая направленность. Тревога из-за неудовлетворенности какой-то значимой потребности.
|
Проявляет интерес к данному человеку. Находит удовольствие в процессе общения с ним.
|
Любит, чтобы им
восхищались.
«Нарциссизм»
|
Болезненное раздражение мешает наладить близкие контакты с окружающими.
|
Красный цвет
1
|
2
|
3
|
4
|
Веселый, целеустремленный, склонный к активным действиям. Некоторая неуравновешенность, но с сохранением самобытности.
|
Олицетворение человека
действия, который воплощает в жизнь идеи, увлекающие и ребенка.
|
Независимый, осторожный человек. Восхищение им сочетается с состраданием к его недостаткам.
|
Агрессивный, придирчивый, не признающий за
собой недостатков.
Авторитарен.
Хвастлив.
Стремление
любыми
средствами
|
Белый цвет
1
|
2
|
3
|
4
|
Стремление к нежности, ласке, защите, к близкому, доверительному общению. Нервный, отличается привязанностью. Проявляет чуткость, терпение.
|
Значимый человек, отношение к которому трепетное, хотя бывают выпады в его сторону, при этом неадекватно оценивается собственное поведение. Стремление найти у него защиту и поддержку.
|
Желание самых близких личных контактов. Проявление нежности, доброжелательности к людям.
|
Временный конфликт с этим лицом. Стремление избавиться от излишней опеки, эмоционального воздействия.
| |
Скачать 83.25 Kb.