Диагностическая контрольная работа по русскому языку №2
Ф.И.___________________________________________________ класс__
Часть А
1.Укажи номера всех строк, в которых при звуко-буквенном разборе слова ОСИНА допущена ошибка.
1) [о] ‑ гласный, безударный.
2) [с’] ‑ согласный, мягкий парный, глухой парный.
3) [и] ‑ гласный, ударный.
4) [н] ‑ согласный, твёрдый парный, звонкий непарный.
5) [а] ‑ гласный, безударный.
2.Укажи номер строки, в которой все слова начинаются с мягкого согласного звука.
1) зяблик, лиса, центр, земля
2) верба, месяц, забота, редька
3) зимушка, дерево, часть, кисель
4) нитка, чулок, циркуль, гирлянда
3.Укажи номер строки, в которой все слова являются однокоренными.
1) липа, липкий, липовый
2) любить, любовь, любитель
3) долг, долгий, долго
4) травинка, травма, травяной
4.Есть условия, по которым надо выбрать предложения:
‑ сложное предложение с двумя грамматическими основами;
‑ наличие однородных членов предложения;
‑ подлежащее в одной грамматической основе выражено местоимением.
Укажи номер предложения, которое соответствует всем условиям.
1) Туман лёг на город белой дымкой, мы не видели вдалеке ни деревца.
2) Далеко в небе возник белый и длинный след от самолёта.
3) После дождя я увидел, что на клумбе расцвела красная, бархатная роза.
 4) На улице мы увидели маленького щенка.
5.Рассмотри схему слова:
Укажи номер слова, которое соответствует этой схеме.
1) ключик
2) избушка
3) рассвет
4) походка
Часть В
11.Прочитай предложение. Запиши предложение и поставь запятые
Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.Установи соответствие между словом и орфограммой, которая есть в этом слове.
Ответы.
|
6.Каким близким по значению словом можно заменить устойчивое сочетание слов (фразеологизм) «делать из мухи слона»?
1) преуменьшать
2) представлять
3) преувеличивать
4) перемешивать
7.Укажи номер строки, в которой правильно определены морфологические признаки имени существительного.
1) (к) ночи ‑ женского рода, в форме множественного числа, в форме дательного падежа
2) (над) миром ‑ нарицательное, 2-е склонение, в форме предложного падежа
3) (в) тишине ‑ неодушевлённое, нарицательное, 1-е склонение
4) (у) снежинки ‑ неодушевлённое, женского рода, 3-е склонение
8. Укажи слово, в котором на месте пропуска пишется в окончании буква е.
1) написал в тетрад_
2) указал в анкет_
3) вспомнить о дочер_
4) стоять у кроватк_
9. Укажи слово, в котором на месте пропуска нужно написать разделительный твёрдый знак (Ъ).
1) без..опасный
2) в..юга
3) об..явление
4) с..уметь
10.Дано предложение:На старой берёзе строит гнездо чёрный грач. Укажиномер ответа, в котором указаны подлежащее и сказуемое этого предложения.
1) гнездо строит; 3) грач чёрный;
2) грач строит; 4) на берёзе строит.
13. Выпиши словосочетание , в котором на месте пропуска пишется в окончании буква е. Укажи падеж имени прилагательного:
1) с горяч___ молоком
2) за весенн___ цветком
3) из соседн_города
4) утренн__ туманом
Ответ ______________________________________________________
14. Распредели и запиши в таблицу глаголы, соответствующие спряжению.
1)вытащ(е,и)т 2) ед(е,и)т 3) догон(е,и)т 4) вступа(ю,я)т
5) сине(е,и)шь 6) леч(а,у)т
I-е спряжение
|
II-е спряжение
|
|
|
|
|
|
|
Уровень С
15.Прочитать текст и ответить на вопросы.
Приближалось ненастье. Замолкли лесные певцы. Резкий порыв ветра нарушил тишину. Прогремел гром и возвестил во все концы земли о начале грозы. Затрепетали под сильным дождем листья акации. Прижались к земле длинные стебли нарциссов.
Как ты думаешь, какое чувство испытывает автор, описывая приближение ненастья? Каким образом читатель это понимает? Приведи два примера из прочитанного текста, подтверждающих твою точку зрения. Свои размышления запиши в виде текста из 3 ‑ 4 предложений.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
|
Часть А
|
Часть Б
|
1
|
1
|
1б
|
11
|
34 2 балла ‑верный ответ,1 балл ‑одна ошибка или всё сделано верно ,но при списывании допущены ошибки, 0 баллов ‑ выбран неправильный ответ.
|
2
|
3
|
1б
|
12
|
34251 2балла ‑верный ответ,1 балл- 1 ошибка, более 2 ошибок ‑ 0 баллов.
|
3
|
2
|
1б
|
13
|
3.Р.П 2балла ‑верный ответ,1 балл ‑одна ошибка,0 баллов ‑ ответ не содержит элементов верного ответа или отсутствует
|
4
|
3
|
1б
|
14
|
245 136 2балла ‑верный ответ,1 балл ‑одна ошибка ,более 2 ошибок 0 баллов .
|
5
|
4
|
1б
|
Часть С
|
6
|
3
|
1б
|
15
|
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл и правильность ответа)
Ответ представлен в виде связного текста из 3-4 предложений на заданную тему, в котором указано:
автор испытывает чувство опасности;
для выражения отношения использованы (два)любых лексико- грамматических средства, например: звукопись (прогремел гром),олицетворение (трепетали ,прижались), эпитеты (лесные ,длинные).
3 б.- в ответе использованы все элементы правильного ответа .Для обоснования своей точки зрения указаны два любых средства. В тексте из 3-4 предложений нет нарушений речевой связности.
2 б.- для обоснования своей точки зрения указаны два любых средства, но есть замечания к речевой связности текста.
1 б.- в ответе использован один элемент верного ответа и/ или для обоснования своей точки зрения использован один пример и есть замечания к речевой связности текста.
0 б. – ответ не содержит элементов правильного ответа или отсутствует.
|
7
|
3
|
1б
|
|
8
|
2
|
1б
|
|
9
|
3
|
1б
|
|
10
|
2
|
1б
|
| |
Скачать 121.89 Kb.