новая промежутка 8. Контрольная работа по русскому языку в 8 классе на промежуточной аттестации Учитель Ситникова А. Р
 Скачать 41.54 Kb.
|
|
Тестовая контрольная работа по русскому языку в 8 классе на промежуточной аттестации Учитель: Ситникова А.Р. ___________________2022г. Вариант 1 Внимательно прочитайте текст и выполните задания 1-16 (1)Смотрю по телевизору фильм. (2)Слышится музыка, как всегда, красивая, мелодичная, с одним и тем же преобладающим мотивом, высоко начавшимся будто бы колокольным, протяжным звоном, неотвратимым, гибельным гулом, накатывающимся на землю, опадающим на неё. (3)Но на самом исходе звука, мощно подхваченная оркестром, силой земной поддержанная, взмывает ввысь, к небу воскрешающая сила. (4)Крепнет мощь человеческая и земная, распрямляет крылья живая жизнь, и негасимая лампада добра светит, всё ещё светит впереди путеводной звездой. (5) Почему-то решаю, что это музыка Георгия Васильевича Свиридова. (6) Не такой уж большой я знаток творчества этого замечательного нашего музыканта и вообще никакой не меломан, но есть звуки и нити, соединяющие русского человека на русской земле, и они звучат в каждом из нас от рождения, да вот выразить их, донести до моря людского не каждому дано. (7)Музыка, быть может, самое дивное создание человека. (8)Никто так близко, как музыкант, не соприкоснулся с подсознанием человеческим. (9)Люди плачут, слушая музыку, плачут от соприкосновения с чем-то прекрасным, казалось бы, умолкнувшим, навсегда утраченным, плачут, жалея себя и то чистое, дивное создание в себе, что было задумано природой, ко в борьбе за существование человеком же и погублено. (10)Музыка возвращает человеку всё лучшее, что есть в нём и пребудет на земле. (11) Я думаю, что музыку человек, может быть, услышал раньше, чем научился говорить. (12) Возникает крамольная мысль, что вначале был шум ветра, плеск волн, пенье птиц, шелест травы и звон опадающей листвы. (13) И только переняв у природы звук, человек сложил из него слово. (14) Музыка и природа — это самое верное, святое и неизменное, что осталось с человеком и не даёт ему окончательно одичать. (15) Я имею в виду настоящую музыку, а не ту оглушающую вакханалию, которая закружила человека в бездумной дикой пляске, ввергла его в какое-то инстинктивное подражание воющему и ревущему зверю, которому пришла пора напомнить, откуда мы взялись и чей образ и подобие утратили. (По В. П. Астафьеву) 1.Какое из высказываний, приведенных ниже, содержит ответ на вопрос «Что имел в виду автор, говоря о «настоящей музыке»? 1) Это музыка, которая звучит сейчас с экранов телевизоров и из радиоприемников. 2) Музыкальные произведения, представляющие собой лучшие образцы. 3) Музыкальное произведение признанного композитора. 4) Музыка, подобная звукам, существующим в природе. 2.Почему автор не приемлет некоторые направления современной музыки, называя их «Оглушающей вакханалией»? 1) Современная музыка очень громкая и плохо влияет на слух. 2) Эта музыка делает человека подобным ревущему зверю. 3) Подобная музыка мешает человеческому общению. 4) Эта музыка написана по западным образцам. 3. Замените слово ВЗМЫВАЕТ из предложения 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 4. Из предложений 12-13 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне. 5.Среди предложений 6-9 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется значением «очень». 6. Из предложений 7-9 выпишите слово, в котором правописание Н и НН определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется буква Н». 7.Среди предложений 4-8 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. 8.Среди предложений 7-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. 9.Из предложения 12 выпишите словосочетание, построенное на основе подчинительной связи ПРИМЫКАНИЕ. 10.Выпишите грамматическую основу предложения 8. 11. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Люди плачут,(1) слушая музыку,(2) плачут от соприкосновения с чем-то прекрасным,(3) казалось бы,(4) умолкнувшим, (5) навсегда утраченным, (6) плачут,(7) жалея себя и то чистое, (8) дивное создание в себе, (9) что было задумано природой, (10) но в борьбе за существование человеком и погублено. 12. Укажите количество грамматических основ в предложении 4. 13. Среди предложений 1-4 найдите односоставное определенно-личное предложение. Напишите номер этого предложения. 14. В каком предложении должно быть тире между главными членами? 1)Молодость бескорыстна и великодушна. 2)Простота есть необходимое условие прекрасного. 3)Глаза как ночь. 4) Лучшее средство укрепления памяти чтение с полным вниманием. 15. В каком предложении перед «как» ставится запятая? 1)Дождь лил как из ведра. 2)У тебя брошка как пчелка. 3)Белая чайка мелькала в воздухе как первый снег. 4) Он известен как хороший шахматист. 16.В каком из предложений выделенная конструкция обособляется? 1)Ещё не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково. 2)Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощёкий сидел кучером и с трудом удерживал сытого пегого жеребца. 3)Гости отправились в отведенные для них комнаты и на другой день поутру расстались с любезным хозяином, дав друг другу обещание вскоре снова увидеться . 4)Как легкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного свидания. Вариант 2 Внимательно прочитайте текст и выполните задания 1-16 (1)... Мама, мама! (2) Я помню руки твои с того мгновения, как я стал сознавать себя на свете. (3) За лето их всегда покрывал загар, он уже не отходил и зимой, - он был такой нежный, ровный, только чуть-чуть темнее на жилочках. (4) А может быть, они были и грубее, руки твои, - ведь им столько выпало работы в жизни, - но они всегда казались мне такими нежными, и я так любил целовать их прямо в темные жилочки. (5) Да, с того самого мгновения, как я стал сознавать себя, и до последней минуты, когда ты в изнеможении, тихо в последний раз положила мне голову на грудь, провожая в тяжелый путь жизни, я всегда помню руки твои в работе. (6) Я помню твои руки, несгибающиеся, красные, залубеневшие от студеной воды в проруби, где ты полоскала белье, когда мы жили одни, - казалось, совсем одни на свете, - и помню, как незаметно могли руки твои вынуть занозу из пальца у сына и как они мгновенно продевали нитку в иголку, когда ты шила и пела - пела только для себя и для меня. (7) Потому что нет ничего на свете, чего бы они погнушались! (8) Но больше всего, на веки вечные запомнил я, как нежно гладили они, руки твои, чуть шершавые и такие теплые и прохладные, как они гладили мои волосы, и шею, и грудь, когда я в полусознании лежал в постели. (9) И, когда бы я ни открыл глаза, ты была всегда возле меня, и ночник горел в комнате, и ты глядела на меня своими запавшими очами, будто из тьмы, сама вся тихая и светлая, будто в ризах. (10) Я целую чистые, святые руки твои! (11) Оглянись же и ты, юноша, мой друг, оглянись, как я, и скажи, кого ты обижал в жизни больше, чем мать, - не от меня ли, не от тебя, не от него, не от наших ли неудач, ошибок и не от нашего ли горя седеют наши матери? (12) А ведь придет час, когда мучительным упреком сердцу обернется все это у материнской могилы. (13) Мама, мама!...(14) Прости меня, потому что ты одна, только ты одна на свете можешь прощать, положи на голову руки, как в детстве, и прости… (По А. Фадееву) 1.За что автор просит прощение у своей матери? 1) за то, что он не помогал своей матери 2) за то, что он оставил свою мать одну 3) за то, что он обижал мать больше, чем других 4) за то, что он не слушал советов матери 2. В каком значении используется в предложении 12 слово сердце? 1) центральный орган кровеносной системы 2) этот орган как символ души, переживаний, чувств 3) важнейшее место чего-нибудь, средоточие 4) символическое изображение в виде вытянутого по бокам овала, мягко раздвоенного сверху, книзу сужающегося и заостренного 3. Замените фразеологизм НА ВЕКИ ВЕЧНЫЕ из предложения 9 стилистически-нейтральным словом-синонимом. Напишите этот синоним. 4. Из предложений 4-5 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне. 5.Среди предложений 11-14 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется значением «приближение». 6. Из предложения 6 выпишите слово, в котором правописание Н и НН определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано». 7.Среди предложений 5-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. 8.Среди предложений 7-10 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. 9.Из первой части сложного предложения 3 выпишите словосочетание, построенное на основе подчинительной связи ПРИМЫКАНИЕ. 10.Выпишите грамматическую основу предложения 10. 11. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении. Оглянись же и ты,(1) юноша,(2) мой друг,(3) оглянись,(4) как я,(5) и скажи,(6) кого ты обижал в жизни больше,(7) чем мать,(8) - не от меня ли,(9) не от тебя,(10) не от него,(11) не от наших ли неудач, (12) ошибок и не от нашего ли горя седеют наши матери? 12. Укажите количество грамматических основ в предложении 8. 13. Среди предложений 1-3 найдите предложение, в котором есть составное именное сказуемое. Напишите номер этого предложения. 14. В каком предложении должно быть тире между главными членами? 1)Твои радость и горе радость и горе для меня. 2)Этот яркий свет словно ливень золотой. 3)Наш край богат и прекрасен. 4)Снег словно шелк. 15. В каком предложении перед «как» ставится запятая? 1) Он был чрезвычайно известен как юрист. 2) Всё прошло как по маслу. 3) Твои слёзы как хрусталь. 4) Синеют озёра как стальное зеркало. 16.В каком из предложений выделенная конструкция не обособляется? 1)Усталая и сонная она не ответила. 2)Молодой парень скоро появился с большой белой кружкой наполненной хорошим квасом. 3)Лопахин вошел в непролазно заросший бурьяном двор. 4)Вот грянул гром, и тучи охваченные синим огнем дрогнули. Система оценивания экзаменационной работы. За каждое задание – 1 балл. Максимально количество баллов за задания части 1 – 16 баллов.
Критерий оценки: «5» - 15 - 16 б. «4» - 12 - 14 б. «3» - 9 - 11 б. «2» - 0-8 б. Подготовила: учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории _________________/Н.В.Бочкарева/ 12 .02.2022г. Тестовая контрольная работа по русскому языку на промежуточной аттестации обучающего(й)ся 8 класса _______________________________ Вариант 1 Внимательно прочитайте текст и выполните задания 1-16 (1)Смотрю по телевизору фильм. (2)Слышится музыка, как всегда, красивая, мелодичная, с одним и тем же преобладающим мотивом, высоко начавшимся будто бы колокольным, протяжным звоном, неотвратимым, гибельным гулом, накатывающимся на землю, опадающим на неё. (3)Но на самом исходе звука, мощно подхваченная оркестром, силой земной поддержанная, взмывает ввысь, к небу воскрешающая сила. (4)Крепнет мощь человеческая и земная, распрямляет крылья живая жизнь, и негасимая лампада добра светит, всё ещё светит впереди путеводной звездой. (5) Почему-то решаю, что это музыка Георгия Васильевича Свиридова. (6) Не такой уж большой я знаток творчества этого замечательного нашего музыканта и вообще никакой не меломан, но есть звуки и нити, соединяющие русского человека на русской земле, и они звучат в каждом из нас от рождения, да вот выразить их, донести до моря людского не каждому дано. (7)Музыка, быть может, самое дивное создание человека. (8)Никто так близко, как музыкант, не соприкоснулся с подсознанием человеческим. (9)Люди плачут, слушая музыку, плачут от соприкосновения с чем-то прекрасным, казалось бы, умолкнувшим, навсегда утраченным, плачут, жалея себя и то чистое, дивное создание в себе, что было задумано природой, ко в борьбе за существование человеком же и погублено. (10)Музыка возвращает человеку всё лучшее, что есть в нём и пребудет на земле. (11) Я думаю, что музыку человек, может быть, услышал раньше, чем научился говорить. (12) Возникает крамольная мысль, что вначале был шум ветра, плеск волн, пенье птиц, шелест травы и звон опадающей листвы. (13) И только переняв у природы звук, человек сложил из него слово. (14) Музыка и природа — это самое верное, святое и неизменное, что осталось с человеком и не даёт ему окончательно одичать. (15) Я имею в виду настоящую музыку, а не ту оглушающую вакханалию, которая закружила человека в бездумной дикой пляске, ввергла его в какое-то инстинктивное подражание воющему и ревущему зверю, которому пришла пора напомнить, откуда мы взялись и чей образ и подобие утратили. (По В. П. Астафьеву) 1.Какое из высказываний, приведенных ниже, содержит ответ на вопрос «Что имел в виду автор, говоря о «настоящей музыке»? 1) Это музыка, которая звучит сейчас с экранов телевизоров и из радиоприемников. 2) Музыкальные произведения, представляющие собой лучшие образцы. 3) Музыкальное произведение признанного композитора. 4) Музыка, подобная звукам, существующим в природе. 2.Почему автор не приемлет некоторые направления современной музыки, называя их «Оглушающей вакханалией»? 1) Современная музыка очень громкая и плохо влияет на слух. 2) Эта музыка делает человека подобным ревущему зверю. 3) Подобная музыка мешает человеческому общению. 4) Эта музыка написана по западным образцам. 3. Замените слово ВЗМЫВАЕТ из предложения 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 4. Из предложений 12-13 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне. 5.Среди предложений 6-9 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется значением «очень». 6. Из предложений 7-9 выпишите слово, в котором правописание Н и НН определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется буква Н». 7.Среди предложений 4-8 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. 8.Среди предложений 7-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. 9.Из предложения 12 выпишите словосочетание, построенное на основе подчинительной связи ПРИМЫКАНИЕ. 10.Выпишите грамматическую основу предложения 8. 11. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Люди плачут,(1) слушая музыку,(2) плачут от соприкосновения с чем-то прекрасным,(3) казалось бы,(4) умолкнувшим, (5) навсегда утраченным, (6) плачут,(7) жалея себя и то чистое, (8) дивное создание в себе, (9) что было задумано природой, (10) но в борьбе за существование человеком и погублено. 12. Укажите количество грамматических основ в предложении 4. 13. Среди предложений 1-4 найдите односоставное определенно-личное предложение. Напишите номер этого предложения. 14. В каком предложении должно быть тире между главными членами? 1)Молодость бескорыстна и великодушна. 2)Простота есть необходимое условие прекрасного. 3)Глаза как ночь. 4) Лучшее средство укрепления памяти чтение с полным вниманием. 15. В каком предложении перед «как» ставится запятая? 1)Дождь лил как из ведра. 2)У тебя брошка как пчелка. 3)Белая чайка мелькала в воздухе как первый снег. 4) Он известен как хороший шахматист. 16.В каком из предложений выделенная конструкция обособляется? 1)Ещё не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково. 2)Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощёкий сидел кучером и с трудом удерживал сытого пегого жеребца. 3)Гости отправились в отведенные для них комнаты и на другой день поутру расстались с любезным хозяином, дав друг другу обещание вскоре снова увидеться . 4)Как легкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного свидания. Тестовая контрольная работа по русскому языку на промежуточной аттестации обучающего(й)ся 8 класса _______________________________ Вариант 2 Внимательно прочитайте текст и выполните задания 1-16 (1)... Мама, мама! (2) Я помню руки твои с того мгновения, как я стал сознавать себя на свете. (3) За лето их всегда покрывал загар, он уже не отходил и зимой, - он был такой нежный, ровный, только чуть-чуть темнее на жилочках. (4) А может быть, они были и грубее, руки твои, - ведь им столько выпало работы в жизни, - но они всегда казались мне такими нежными, и я так любил целовать их прямо в темные жилочки. (5) Да, с того самого мгновения, как я стал сознавать себя, и до последней минуты, когда ты в изнеможении, тихо в последний раз положила мне голову на грудь, провожая в тяжелый путь жизни, я всегда помню руки твои в работе. (6) Я помню твои руки, несгибающиеся, красные, залубеневшие от студеной воды в проруби, где ты полоскала белье, когда мы жили одни, - казалось, совсем одни на свете, - и помню, как незаметно могли руки твои вынуть занозу из пальца у сына и как они мгновенно продевали нитку в иголку, когда ты шила и пела - пела только для себя и для меня. (7) Потому что нет ничего на свете, чего бы они погнушались! (8) Но больше всего, на веки вечные запомнил я, как нежно гладили они, руки твои, чуть шершавые и такие теплые и прохладные, как они гладили мои волосы, и шею, и грудь, когда я в полусознании лежал в постели. (9) И, когда бы я ни открыл глаза, ты была всегда возле меня, и ночник горел в комнате, и ты глядела на меня своими запавшими очами, будто из тьмы, сама вся тихая и светлая, будто в ризах. (10) Я целую чистые, святые руки твои! (11) Оглянись же и ты, юноша, мой друг, оглянись, как я, и скажи, кого ты обижал в жизни больше, чем мать, - не от меня ли, не от тебя, не от него, не от наших ли неудач, ошибок и не от нашего ли горя седеют наши матери? (12) А ведь придет час, когда мучительным упреком сердцу обернется все это у материнской могилы. (13) Мама, мама!...(14) Прости меня, потому что ты одна, только ты одна на свете можешь прощать, положи на голову руки, как в детстве, и прости… (По А. Фадееву) 1.За что автор просит прощение у своей матери? 1) за то, что он не помогал своей матери 2) за то, что он оставил свою мать одну 3) за то, что он обижал мать больше, чем других 4) за то, что он не слушал советов матери 2. В каком значении используется в предложении 12 слово сердце? 1) центральный орган кровеносной системы 2) этот орган как символ души, переживаний, чувств 3) важнейшее место чего-нибудь, средоточие 4) символическое изображение в виде вытянутого по бокам овала, мягко раздвоенного сверху, книзу сужающегося и заостренного 3. Замените фразеологизм НА ВЕКИ ВЕЧНЫЕ из предложения 9 стилистически-нейтральным словом-синонимом. Напишите этот синоним. 4. Из предложений 4-5 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне. 5.Среди предложений 11-14 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется значением «приближение». 6. Из предложения 6 выпишите слово, в котором правописание Н и НН определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано». 7.Среди предложений 5-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. 8.Среди предложений 7-10 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. 9.Из первой части сложного предложения 3 выпишите словосочетание, построенное на основе подчинительной связи ПРИМЫКАНИЕ. 10.Выпишите грамматическую основу предложения 10. 11. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении. Оглянись же и ты,(1) юноша,(2) мой друг,(3) оглянись,(4) как я,(5) и скажи,(6) кого ты обижал в жизни больше,(7) чем мать,(8) - не от меня ли,(9) не от тебя,(10) не от него,(11) не от наших ли неудач, (12) ошибок и не от нашего ли горя седеют наши матери? 12. Укажите количество грамматических основ в предложении 8. 13. Среди предложений 1-3 найдите предложение, в котором есть составное именное сказуемое. Напишите номер этого предложения. 14. В каком предложении должно быть тире между главными членами? 1)Твои радость и горе радость и горе для меня. 2)Этот яркий свет словно ливень золотой. 3)Наш край богат и прекрасен. 4)Снег словно шелк. 15. В каком предложении перед «как» ставится запятая? 1) Он был чрезвычайно известен как юрист. 2) Всё прошло как по маслу. 3) Твои слёзы как хрусталь. 4) Синеют озёра как стальное зеркало. 16.В каком из предложений выделенная конструкция не обособляется? 1)Усталая и сонная она не ответила. 2)Молодой парень скоро появился с большой белой кружкой наполненной хорошим квасом. 3)Лопахин вошел в непролазно заросший бурьяном двор. 4)Вот грянул гром, и тучи охваченные синим огнем дрогнули. |