Контрольная работа: Учебная повседневность на примере истории ношения школьной формы в советский период XX века. Контрольная работа. Повседневность.. Контрольная работа Учебная повседневность на примере истории ношения школьной формы в советский период xx века Работу
 Скачать 30.41 Kb.
|
|
Министерство образования и науки РФ Елабужский институт (филиал) КФУ Кафедра всеобщей и отечественной истории Контрольная работа: Учебная повседневность на примере истории ношения школьной формы в советский период XX века Работу выполнила студентка II курса е9123з группы факультета филологии и истории Данилова Дарья Васильевна научный руководитель: проф., д.и.н. Маслова И.В. Елабуга- 2021 Что же такое учебная (школьная) повседневность? Почему история учебной повседневности – это весьма широкая отрасль исторической науки? Повседневность – это то, из чего складывается жизнь каждого конкретного человека, семьи, организации, города, страны. Повседневность – целостный социокультурный жизненный мир, предстающий в функционировании общества как «естественное», самоочевидное условие человеческой жизнедеятельности1. Огромную роль в человеческой жизнедеятельности играет учебный процесс, учебная повседневность. Она так или иначе касалась каждого человека в определенный жизненный этап и безусловно продолжает сильно влиять и на современную повседневность. Учебная повседневность – огромный спектр изучения. Это непосредственно сам учебный процесс, занятия, внеурочная деятельность, взаимоотношения учителей и учеников, одноклассников, школьные принадлежности, конечно, же школьная форма. Постараемся рассмотреть учебную (школьную) повседневность на примере ношения школьной формы в советский период XX века. Учебная повседневность на примере истории ношения школьной формы в советский период XX века. Какие характерные особенности можно выделить? Как культура ношения школьной формы влияла на формирование повседневности данного периода? В 1918 году гимназическая форма была признана буржуазным пережитком и в дальнейшем отменена. С точки зрения «классовой борьбы» старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям, к буржуазии. Ношение формы символизировало несвободу ученика, его полное подчинение определенным правилам. Но у этого отказа от формы была и другая, более понятная, причина - бедность. Ученики ходили в школу в том, что могли приобрести им родители, в то время государство практически не обращало на это внимание, активно боролось с разрухой, классовыми врагами и пережитками прошлого1. Со временем, когда эпоха экспериментов уступила место иным реалиям, было решено возвратиться к былым традициям ношения школьной формы - к коричневым строгим платьям, фартукам, ученическим курточкам и отложным воротничкам2. Произошло это в 1948 году, именно тогда всех обязали носить форму, будь то организация, ведомство или учреждение. Школьная форма образца 1948 года фактически копировала фасон формы классических гимназий: по цвету, покрою и фасону. В 1949 году в СССР была введена единая школьная форма. Форма для мальчиков представляла собой серые военные гимнастёрки с воротником стоечкой, с пятью пуговицами, с двумя прорезными карманами на груди. Элементом школьной формы также был ремень с пряжкой и кепка с кожаным козырьком. Форма для девочек представляла собой тёмно-коричневые шерстяные платья с чёрным передником, который носили в будничные дни и с белым, который носили в праздники. Тогда же атрибутом у учащихся стала символика: у пионеров – красный галстук, у комсомольцев и октябрят – значок на груди. В СССР школьная форма несколько раз претерпевала изменения. У девочек - классическое коричневое платье с чёрным (повседневным) или белым (для праздничных мероприятий) фартуком, завязывавшимся сзади на бант3. Школьные платья были скромно украшены кружевными отложными воротничками и манжетами, фасон платья также был очень скромен. Ношение воротника и манжет было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые (повседневные) или белые (парадные) банты. Строгость нравов эпохи Сталина распространялась и на учебную (школьную) жизнь. Самые незначительные эксперименты с длиной или иными параметрами школьной формы сурово карались администрацией учебного заведения. Администрация школы, в лице директора или завуча, контролировали длину школьного платья, школьное платье должно было быть обязательно ниже колен. Прическа также должна была отвечать требованиям строгой морали - «модельные стрижки» до конца 1950-х были запрещены, красить волосы вообще не допускалось. Девочки обязаны были носить собранные волосы. Волосы собирались в хвост или носили косы. Распущенные волосы носить не позволялось, они считались признаком распущенности ученицы. Красить глаза и губы, носить украшения было категорически запрещено. Это считалось вызывающим, говорило о достатке семьи, бросало открытый вызов существующему на тот момент государственному строю. Демократизация не сразу коснулась изменений школьной жизни, в том числе и школьной формы. Изначально произошли лишь небольшие изменения. Школьная куртка застёгивалась на алюминиевые пуговицы. У мальчиков-старшеклассников брюки и куртка заменились на брючный костюм. Цвет ткани оставался по-прежнему синий. В начале 1980-х годов была введена форма для старшеклассников. Такую форму начинали носить с восьмого класса. Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Теперь допускалась длина чуть выше колен, но не должна была превышать десяти сантиметров. Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами и жилетки1. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу, но нельзя было носить отдельные элементы костюма. В конце 1980-х годов школьная форма, особенно мужская больших размеров, в ряде регионов СССР попала в разряд дефицита. Одной из причин этого было то, что школьная форма традиционно была дешевой, по сравнению с близкими по качеству обычными брюками, пиджаками и куртками, материал же её был очень качественным и прочным1. Поэтому в условиях ухудшающегося материального положения в стране её стали покупать взрослые в качестве повседневной и рабочей одежды. Плановые объёмы выпуска формы не были рассчитаны на это, форма стала дефицитом, и её, как и многое другое, начали продавать по талонам, которые выписывались школьнику по месту учёбы2. В 1988 году некоторым школам в порядке эксперимента позволили отказаться от обязательного ношения школьной формы. Полностью школьная форма была отменена лишь в 1992 году, девочки сменили коричневые платья, а мальчики синие костюмы на повседневную одежду. Стало допускаться ношение джинсовых сарафанов, брюк и курток. В стране происходят значительные изменения во всех сферах жизнедеятельности, в том числе и в образовательной сфере. Из всего выше перечисленного можно выделить положительные и отрицательные особенности культуры ношения школьной формы в советский период XX века: Положительные особенности: 1) Школьная форма дисциплинировала учащихся 2) Сглаживала разницу в материальном положении среди учащихся 3) Применения качественных материалов для производства школьной формы 4) Формирование чувства общности и сплоченности классного коллектива 5) Самодисциплина школьников 6) Прививание подрастающему поколению чувства уважения к существующим правилам и порядкам Отрицательные особенности: 1) Нежелание старшеклассников носить школьную форму, они считали ее старомодной 2) Потеря индивидуальности 3) Сильное влияние государственной идеологии на учебную (школьную) повседневность Таким образом, можно сделать вывод, что учебная (школьная) повседневность советского периода очень сильно отличается от современной российской учебной повседневности. В первую очередь сильным влиянием государственной идеологии, установками и убеждениями, которые прививались подрастающему поколению. 1Корнев В.В. Проблематизация категории «повседневность» // Известия Алтайского государственного университета, 2008. № 2. - С. 85. 1История школьной формы, 20 век [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://tvorcheskie-proekty.ru/node/348 – Творческие проекты и работы учащихся. (Дата обращения: 23.01.2021). 2Там же. 3Там же. 1История школьной формы, 20 век [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://tvorcheskie-proekty.ru/node/348 – Творческие проекты и работы учащихся. (Дата обращения: 23.01.2021). 1Там же. 2Там же. |