нннн. Зачет ПО ЭТИКЕ.ЭСТЕТИКЕ. Контрольные вопросы для проведения итоговой аттестации (зачета). 1 Контрольные работы По разделу Понятие морали (этика)

Название	Контрольные вопросы для проведения итоговой аттестации (зачета). 1 Контрольные работы По разделу Понятие морали (этика)
Дата	28.05.2021
Размер	82 Kb.
Формат файла
Имя файла	Зачет ПО ЭТИКЕ.ЭСТЕТИКЕ.doc
Тип	Контрольные вопросы #211262

БЛОК 1. Задания по дисциплине «Этика. Эстетика» включают:

написание контрольных работ по этике и эстетике (сдается на проверку преподавателю до аттестации);
подготовку 2-х докладов по индивидуально выбранным темам по «Этике» и по «Эстетике» (реферат объемом12-18 стр.);
подготовку ответов на контрольные вопросы для проведения итоговой аттестации (зачета).

1.1 Контрольные работы

По разделу «Понятие морали» (этика):

Каковы основные определения морали, которые встречаются в этической литературе? Какие функции выполняет мораль? В каком смысле мораль автономна? В чем заключается кантианский подход к определению специфики морали? Какие уровни, подсистемы, формы существования морали вам известны? Что такое нравы и включены ли они в понятие морали? Какова сфера влияния морали как социального института? В чем ограниченность морали как человеческой добродетели?

Какие моральные термины и слова характеризуют обычную, живую моральную речь?

Почему необходимо теоретическое обоснование норм морали? Какую роль играет в моральном выборе бессознательное? Какие способы обоснования морали вы знаете? Почему не удается ограничиться каким-то одним способом при обосновании нравственных норм? В чем различие автономных и гетерономных теорий? Какие основные способы обоснования морали используются в современной западной этике?

По разделу «Эстетические категории и понятия» (эстетика):

Какие фундаментальные качества «человека разумного» открывают возможность актуализации мира красоты? Как Вы понимаете высказывание: «Красота есть синтез абсолютного и относительного»? Аргументируйте собственную точку зрения, раскрывающую сущность прекрасного. Объясните, отчего так парадоксален путь к красоте. Почему человек способен испытывать удивление, подъем в общении с красотой? Как безобразное воздействует на внутренний мир человека? Приведите примеры. Какие уровни красоты человек способен открыть в процессе постижения мира?

В чем смысл определения возвышенного как эстетической категории, связанной с относительной несвободой человека. Обоснуйте, почему трагическое одновременно «скорбная песнь» и «гимн радости»? В чем заключается противоположность трагического и комического конфликтов? Объясните эстетический смысл катарсиса. Приведите примеры. В чем состоит значение категорий безобразное, низменное, ужасное как отрицательных общечеловеческих ценностей?

1.2 Рефераты

Тематика рефератов по этике:

Проблема преемственности в истории этических учений.
Исторические типы морали.
Сократ: «Я знаю, что ничего не знаю».
Учитель и ученик (этические концепции Платона и Аристотеля).
Эпикур: «Живи незаметно».
«Письмо к Сенеке» (попробуйте в форме письма опровергнуть или развить идеи стоика).
Этика Фомы Аквинского.
Идеал и действительность: возможность гармонии (этические поиски Нового времени).
Тайны философии Л. Шестова.
История идей гуманизма.
Традиции и инновации в развитии конфуцианской этики.
«Антиномии» свободы в творчестве Н. Бердяева.

Моральные проблемы в творчестве башкирских писателей М. Акмуллы, М. Уметбаева, Ш. Бабича, Г. Саляма и М. Карима.
Традиции и инновации в развитии конфуцианской этики.
Этика «всеединства» B.C. Соловьева.
Черты русского характера по произведениям Ф.М. Достоевского.
Идеал народной жизни в трактовке Л.Н. Толстого.
Концепция ненасилия М. Ганди.
Соотношение морали и политики в учении Н. Макиавелли.
Взгляды Августина Блаженного на свободу воли человека.
Основные нравственные идеи христианства.
Основные темы этической теории Аристотеля.
Новые направления развития этической мысли.
Этические взгляды К.Э.Циолковского.
Обоснование морали в философии Н.Ф.Федорова.
Мечты об идеальном государстве: от Платона до Дж. Ролза.
Духовные искания философов-суфиев Хазрат Инайят Хана и Джалалиддина Руми.
Этика Б. Паскаля.
Этика «Сократа на Руси» - Г.С. Сковороды.
«Человек человеку радость». Суть учения Серафима Саровского.
Классики славянофильства И.В. Киреевский и А.С. Хомяков об идее «целостной личности».
Этическое учение П.Д. Юркевича.
Идеи Нового Мира и Нового Человека в Учении Живой Этики.

Тематика рефератов по эстетике:

Эстетика Платона.
Эстетические идеи Аристотеля.
Эстетика эпохи эллинизма (эпикурейцы, стоики, скептики).
Древнеримская эстетика.
Эстетические теории средневекового Запада и их художественное воплощение.
Эстетические идеалы эпохи Возрождения и их воплощение в искусстве.
Эстетика классицизма.
Эстетика барокко.
Эстетические ориентиры XVIII века.
Эстетика романтизма.
Эстетика реализма (XIX – XX вв.).
Русская эстетика XVII-XVIII вв.
Эстетика И. Канта.
Эстетика Гердера.
Эстетика Шиллера.
Эстетика Гете.
Эстетика Шеллинга и Гегеля.
Русская эстетика первой трети XIX века.
Русская демократическая эстетика XIX века.
Эстетические идеи Достоевского.
Эстетические идеи Л.Толстого.
Эстетика Востока (Индия, Китай, Япония).
Эстетика русского символизма.
Эстетические идеи К. Маркса.
Эстетические идеи В. Соловьева.
Эстетические идеи русских философов первой трети XX века.
Истоки неклассической эстетики (Шопенгауэр, Кьеркегор, Ницше).
Эстетика экзистенциализма.
Эстетика модернизма.
Эстетические особенности русской культуры.
Эстетические особенности башкирской культуры.
Эстетические особенности татарской культуры.
Эстетика психоанализа (Фрейд, Юнг).
Эстетика католицизма.
Эстетика православия.
Эстетика протестантизма.
Эстетика ислама.

1.3Контрольные вопросы для проведенияаттестации (зачета) по итогам освоения дисциплины

Происхождение и содержание терминов «этика», «мораль», «нравственность», «этикет».
О статусе этики как философской науки. Познавательная и нормотворческая функции науки.
Категории этики как основные понятия морального сознания. Классификация категорий этики.
Нравственный поступок.
Учителя человечества. Конфуций. Этика ритуала.
Будда. Четыре благородные истины.
Этика иудаизма. Десять заповедей Моисея.
Христианская этика.
Этика ислама.
Философы – моралисты. Сократ. Добродетель есть знание.
Этика Эпикура.
Этика Аристотеля.
Категорический императив Канта.
Теория утилитаризма.
Л.Н. Толстой. Непротивление злу насилием.
А. Швейцер. Благоговение перед жизнью.
Сущность морали, структура, признаки и функции морали.
Происхождение морали, анализ существующих концепций.
Связь морали с другими формами общественного сознания (экономической, политической, правом, религией, искусством, наукой).
Проблемы прикладной этики.
Эстетика как философская наука.
Эстетическое.
Категории «прекрасное», «красота» и «безобразное».
Эстетические категории: возвышенное, игра.
Эстетические категории: трагическое, комическое.
Искусство как эстетический феномен.
Виды искусства, их природа и взаимосвязь.
Основные принципы искусства (мимесис, художественный образ, художественный символ).
Основные принципы искусства (канон, стиль, форма-содержание).
Эстетические теории ХХ века.
Главные тенденции художественно-эстетического сознания в ХХ веке.
Феноменология искусства: авангард.
Феноменология искусства: модернизм.
Феноменология искусства: постмодернизм.
Категории неклассической эстетики ХХ века.

1.4 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Этика. Эстетика»

а) Рекомендуемая литература по этике:

Основная литература

1.Валеев Д.Ж, Этика. Учебное пособие для Высших учебных заведений. Уфа, 2000.

2. Введение в биоэтику. Учебное пособие. М., 1998.

3. Горелов А.А., Горелова Т.А. Этика: учебное пособие. М., 2006.

4.Губин В.Д., Некрасова Е.Н. Основы этики. Учебник. М., 2005.

5.Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. Учебник. М., 2005.

Дополнительная литература

6.Зеленкова И.Л. Этика: Учебное пособие. Минск, 2003.

7.Прикладная этика / Под общей ред. Зеленковой И.Л. Минск, 2000.

8.Разин А.В. Этика: Учебник для вузов. М., 2003.

9.Этика: Учебник / Под общей редакцией А.А. Гусейнова и Е.Л. Дубко. М., 2000.

10. Валеев Д.Ж. Потенциал морали. Уфа, 1999.

11. Валеев Д.Ж. Путь к истине. Уфа, 2007.

Рекомендуемая литература по эстетике

Основная литература

1а. Бычков В.В. Эстетика: Учебник. М., 2005.

2а. Борев Ю.Б. Эстетика: В 2 т. Смоленск, 1997.

3а. Гуревич П.С. Эстетика: учебник для студентов Высших учебных заведений. М., 2006.

4а. Куренкова Р.А. Эстетика: учебник для студ. высш. учеб. заведений. М., 2004.

5а. Мартынов В.Ф.Эстетика: Учебное пособие. Мн., 2004.

Дополнительная литература

6а Кривцун О.А. Эстетика. М., 1998.

7а. Яковлев Е.Г. Эстетика. М., 1999.

8а. Эстетика / Под редакцией А.А. Радугина. М., 1995.

9а. Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1965.

10а. Каган М.С. Эстетика как философская наука. СПб., 1997.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы :

1. Гусейнов А.А. Этика ненасилия http://www.philosophy.ru/library/vopros/23.html

2. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика;

http://olkolon.boom.ru/ETIKA_KN/ETIKA_G_A/EtikaBBK.htm

3. Гусейнов А.А. История этических учений

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Gusein/_35.php

4. Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры.

http://www.koob.ru/ortega_y_gasset/estetika_filosifa_kulturi

5. Всеобщая история искусств. Интернет-портал http://artyx.ru/art/index.

6. История мировых искусств. Словарь терминов. Интернет-портал http://art-history.ru/

7. История искусств. Живопись, графика, скульптура, архитектура от древности до ХХ в. (histori-of-art) Интернет-портал http://community.livejournal.com/histori- of-art /

8. Всемирная энциклопедия искусства. Шедевры мирового искусства. Интернет-портал www.artproejekt.ru

БЛОК 2. Задания для студентов, активно работавших на практических занятиях в группах ГМУ -01-10, ОТЗИ -01-10, ЭУП –01-10, М-01-10, Р-01-10:

Проработка тестовых заданий.
Творческая работа на выбранную тему (см. ниже).

2.1Тесты по дисциплине «Этика. Эстетика»

Тест 1. Что такое этика?

а) учение о нравственности;

б) система правил, осуществляющих контроль и коррекцию поведения людей;

в) способ оценки человеческих поступков, их одобрения или осуждения;

г) социальный регулятор поведения людей и их отношения друг к другу;

д) этика - философское учение, предметом исследования которого является мораль, основанная на представлениях людей о добре и зле.

Тест 2. Можно ли согласиться со следующими определениями морали и нравственности: мораль содержит указание на то, как люди должны себя вести, например «трудись», «почитай старших», «не лги»; нравственность – это то, как люди себя ведут, нередко нарушая эти исторически сложившиеся взаимоотношения между людьми?

а) да;

б) нет.

Тест 3. Почему люди часто нарушают моральные нормы?

а) из-за своего своеволия;

б) из-за незнания;

в) преследуя свою выгоду;

г) утверждая свою значимость;

д) из-за низкого уровня культуры.

Тест 4. В чем проявляется ценностно-нормативный характер морали?

а) в том, что мораль ценна сама по себе и представляет собой систему норм;

б) в том, что моральные ценности есть нормы;

в) в том, что мораль есть система норм, с помощью которых оцениваются человеческие поступки.

Тест 5. Как соотносятся эгоистический интерес и всеобщность морали?

а) никак не соотносятся;

б) удовлетворение эгоистических интересов не противоречит моральным нормам;

в) моральные нормы существуют, будучи признаваемыми данной группой людей – и тем самым, будучи всеобщими для данной группы, но в то же время люди зачастую нарушают их, исходя из своих эгоистических интересов, - и тем самым мораль реализуется через свое постоянное нарушение.

Тест 6. Почему моральные требования выступают в форме запретов?

а) потому, что все многообразие возможных человеческих действий невозможно учесть и санкционировать разрешениями – и приходится регулировать поведение людей по принципу «все, что не запрещено, то разрешено», запрещая некоторые виды действий и предоставляя людям свободу выбора среди незапрещенных;

б) человек по природе зол, и укротить эту злобу возможно только запретами;

в) только запреты могут формировать человеческую личность и развивать навыки самодисциплины.

Тест 7. В чем состоит парадокс морального поведения?

а) в том, что моральные нормы хоть в какой-то мере соблюдаются людьми;

б) в том, что те же люди, которые признают святость моральных норм, нередко сами их нарушают;

в) в том, что люди, ведущие себя морально, иногда даже выживают в борьбе за существование.

Тест 8. Что такое моральное сознание?

а) безгрешное сознание;

б) осознание моральных норм и оценка поступков с точки зрение этих норм;

в) наука о морали.

Тест 9. Что такое нравственные нормы?

а) статьи Уголовного кодекса;

б) осознанные и принятые как руководство к действию установки на определенные стереотипы поведения в определенных типах ситуаций, отражающие соотношения интересов разных людей или интересов одного и того же человека;

в) непонятное явление, мешающее жить нормальному человеку;

г) правильные понятия.

Тест 10. Что такое совесть?

а) выдумка святош;

б) способность оценивать свои поступки с точки зрения неких нравственных норм, испытывать удовольствие, когда эта оценка положительна, и страдать, когда она негативна;

в) это орудие слабых, используемое для того, чтобы, устыжая сильных, смущать, дезориентировать, обессиливать и побеждать их.

Тест 11. В чем заключается космологичность и натуралистичность первых представлений о добре и зле?

а) первые представления о добре и зле люди получили из космоса или генетически;

б) согласно первым представлениям о добре и зле, это были две силы, пронизывающие собой всю природу и являющиеся важными элементами картины мира, космоса;

в) люди додумались до своих первых представлений о добре и зле, созерцая ночное небо, постигая безграничность космоса и занимаясь натуралистическими исследованиями.

Тест 12. Какое из нижеприведенных определений эстетики наиболее правильное?

а) наука о закономерностях эстетической деятельности;

б) учение о закономерностях эстетической деятельности;

в) представление о закономерностях эстетической деятельности.

Тест 13. Что такое эстетическое сознание?

а) отношение к действительности через призму таких чувств как прекрасное и безобразное, возвышенное и низменное, трагическое и комическое;

б) осознание прекрасного.

Где наиболее полно проявляет себя эстетическое сознание?

в) в науке;

г) в политике;

д) в искусстве.

Тест 14. Где проявляет себя эстетическая деятельность?

а) в материальной практике;

б) в духовной деятельности;

в) в быту.

Из каких элементов состоит эстетическая деятельность?

г) из эстетического познания;

д) из эстетического творчества;

е) из эстетического созерцания.

Тест 15. Какая гипотеза возникновения искусства наиболее вероятна?

а) искусство возникло как подражание;

б) чувство прекрасного заложено в человеке от рождения, поэтому искусство возникло с появлением человека.

в) искусство возникло на определенной стадии развития человечества (верхний палеолит) в связи с усложнением коллективного труда.

Тест 16. Какие черты характера необходимы для творческого процесса?

а) воля;

б) трудолюбие;

в) самодисциплина;

г) самоконтроль;

д) умение переключаться с одного занятия на другое.

Тест 17. На каком этапе творческого процесса особенно важна роль интуиции?

а) на этапе рождения замысла;

б) на этапе осмысления;

в) на этапе воплощения.

Тест 18. На каком этапе особо важна роль рационального?

г) на этапе рождения замысла;

д) на этапе осмысления;

е) на этапе воплощения.

Тест 19. Каковы составляющие понятия и феномена «эстетическая культура»?

а) человек с широким спектром эстетических интересов;

б) наличие глубины понимания эстетического;

в) умение привлекать разум для объяснения того, что нравится и не нравится;

г) знакомство с теорией и историей искусств.

Тест 20. Какие тенденции и традиции можно увидеть в истории эстетической мысли?

а) тенденцию целостного художественного созерцания мира;

б) наличие множества взглядов на природу эстетического в мире;

в) рассмотрение процесса создания художественного произведения как процесса самовыражения художника;

г) трактовку искусства как реалистически ориентированного творчества.

Тест 21. Какие понятия отражают эстетический идеал в современной жизни?

а) гармонично развитый человек;

б) справедливая жизнь;

в) прогресс общества;

г) материальное благоденствие.

2.2 Творческая работа (эссе)

1) Рассмотрите типы нравственного поведения: эгоист, альтруист, прагматик и нигилист, - и поразмышляйте, какие из них встречаются в нашем обществе сегодня чаще всего.

2) Согласны ли вы с утверждениями К.Леонтьева и Ф. Ницше, что человека нужно любить не за то, что он человек, ибо просто человек – это животное, и, следовательно, надо любить человека, если он пророк, царь, гений, герой… Значит ли это, что только некоторые люди достойны любви и уважения?

3) Сохранились ли сегодня такие свойства российского народа, которые Н.Бердяев считал основополагающими: преклонение перед государством и анархизм, жестокость и доброта, индивидуализм и страсть перед всякими объединениями, национализм и универсализм, всечеловечность, искание Бога и воинствующий атеизм, смирение и наглость, рабство и бунт?

4) Можно ли среди окружающих нас людей встретить циников, стоиков, эпикурейцев, или это все жизненные установки далекого прошлого?

5) Согласились бы вы жить в платоновском государстве, где философы управляют, стражники охраняют, ремесленники работают? Здесь каждый, согласно Платону, счастлив, поскольку занимает свое место, согласно своим способностям и не мечтает ни о чем другом…

6) Если прав Ж.-Ж. Руссо, что ребенка с детства заставляют слепо подчиняться, с детства его принуждают, с детства он живет в искусственно стесненных взрослыми обстоятельствах, а он, видимо, прав, то откуда появляются свободные, нравственно ответственные люди?

7) Остались ли по-прежнему актуальными слова Ф. Ницше о том, что современный деятельный человек – злостный бездельник, ибо его деятельности недостает самого главного. Самое главное дело начинается тогда, когда человек остается один на один с собой, когда нужно решать самые главные вопросы: зачем ты живешь, для чего пришел в этот мир?

8) И мораль, и право – два регулятора поведения людей, только право принуждает, заставляет, а мораль взывает к человеку, к его совести, к его долгу. Возможно ли в будущем такое состояние общества, когда все будет регулироваться только моральными законами, а право отомрет?

9) Можем ли мы сказать о себе, что мы более нравственны, чем наши родители, наши предки? Мы ведь более образованны, больше знаем о мире.

10) Изменится ли что-нибудь в нравственной жизни человечества, если благодаря успехам науки человек станет бессмертным? Может быть, отпадет и надобность в морали?

11) Почему любовь к природе является важнейшим этическим принципом?

12) Многие научные открытия настоящего и будущего могут погубить человечество. Может быть, следует запретить некоторые направления научного поиска или это будет аморальным действием?

13) Осталось ли верным положение, что в России всегда существовало неприязненное отношение к богатству и успешным людям, что задерживало развитие эффективной экономики? Или здесь что-то изменилось?

14) Некоторые экологи считают, что животные имеют такое же право на жизнь, как и мы и поэтому нужно отказаться от мяса, от ношения мехов, изделий из натуральной кожи, запретить охоту и рыболовство, эксперименты на животных. Может ли человечество пойти на такой шаг, или это только беспочвенные мечтания?