|
|
2.3_Разработка учебных заданий-ИЗО. (1) (1). Контрольное задание по разделу Понормаёв Никита Олегович
Контрольное задание по разделу 2.3.
Понормаёв Никита Олегович
Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы
№
|
Учебное («открытое», продуктивное) задание
|
Образовательный результат согласно примерной рабочей программе по предмету (с указанием класса обучения)
|
|
Задание 1
Рассмотри предложенную репродукцию картины Перова «Тройка», определи основную
тему произведения.
Запиши, что хотел показать, передать зрителю
художник.______________________
|
Осознавать главные темы
искусства и отражать их в
собственной художественно
творческой деятельности
определять основную
тему (идею) произведения
изобразительного
искусства (что хотел
показать, передать зрителю
художник)
5 класс
|
|
Задание 2
Рассмотри предложенные репродукции картин известных художников. Определи, какие
цвета – теплые или холодные – преобладают в картине и как они помогают понять, какое
настроение хотел передать художник. Заполни таблицу: а) укажи знаком
преобладающие цвета; б) кратко опиши настроение, передаваемое картиной
|
|
|
Автор и название
картины
|
Какие цвета
преобладают
в картине
|
Какое настроение
хотел передать художник
|
И.И. Левитан
Золотая осень
|
теплые
холодные
|
|
Н.К. Рерих
Небесный бой
|
теплые
холодные
|
|
А.А.Рылов
В голубом просторе
|
теплые
холодные
|
|
Т.Н. Яблонская
Хлеб
|
теплые
холодные
|
|
К.Ф.Юон
Мартовское солнце
|
теплые
холодные
|
|
|
понимать, с какой целью
художники используют в своих
картинах основные и
составные, теплые и
холодные цвета
понимать, с какой целью
художники используют в
своих картинах основные
и составные, теплые и
холодные цвета
4класс
|
|
Задание 3
Создай сюжетную композицию на плоскости или в объеме на одну из предложенных тем.
Тему для композиции и художественный материал, наиболее точно
соответствующий задуманному вами образу, выберите самостоятельно.
Тематика композиций
1-й блок тем «Земля — наш общий дом».
Темы композиции: «Осенняя пора», «Весна пришла», «Летняя гроза», «В далекой
стране», «Где бы я хотел побывать».
2-й блок тем «Родина моя — Россия».
Темы композиции: «Мой посѐлок», «В деревне», «Русская деревня», «Труд народов
нашей страны», «Народный герой», «Иллюстрация к русской народной сказке».
3-й блок тем «Человек и человеческие взаимоотношения».
Темы композиции: «Моя семья», «Мои друзья», «На перемене», «В цирке»,
«Праздник», «Я и мой любимый зверь»
|
выбирать художественные
материалы, средства
художественной
выразительности для создания
образов природы, человека,
явлений и передачи своего
отношения к ним; решать
художественные задачи
решать художественные
задачи ( передавать
характер и намерения
объекта – природы,
человека, сказочного героя,
предмета, явления и т.д. – в
живописи, графике и
скульптуре, выражая своѐ
отношение к качествам
данного объекта) с опорой
на правила построения
композиции, усвоенные
способы действия
5 класс
|
|
Задание 4
Рассмотри репродукции, расположенные на доске. Определи, к каким жанрам
изобразительного искусства они относятся. Запиши рядом с названием жанра номер
репродукции, относящийся к жанру:
 пейзаж
портрет
анималистический
натюрморт
бытовой жанр
батальный
|
Различать жанры
пластических искусств,
понимать их специфику.
различать произведения
основных жанров
пластических искусств
4класс
|
|
Задание 5
Рассмотри репродукции, расположенные на доске. Определи, к какому народному
промыслу они относятся.
З апиши рядом с названием промысла номер репродукции,
относящийся к промыслу.
Гжель
Хохлома
Городец
Дымка
Жостово
|
Различать известные народные
промыслы России , определять
элементы росписи и цветовую
гамму , свойственную каждому
промыслу
5 класс
| |
|
|
Скачать 19.17 Kb.