Технологическая карта проведения игры
Образовательная область: социально - коммуникативная
Ф.И.О студента: Малиновская Ксения Алексеевна
Длительность: 15 минут
Тема занятия: «Кошечка в гостях у ребят»
Возрастная группа: 2-ая младшая группа (3-4)
Цель занятия: развитие у детей умения выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в приседании, ловле.
Задачи:
Образовательные:
-совершенствовать основные движения (бег);
-формировать физические качества (ловкость, быстрота).
Воспитательные:
-учить действовать в соответствии с правилами игры;
-активизировать память, мышление, воображение;
-способствовать овладению пространственных ориентировок.
Развивающие:
-развивать игровые умения и навыки, обогащать словарный запас.
Дополнительные задачи: формирование честности, дисциплины, справедливости.
Материалы и оборудование: игрушка кошечки, карточки и картинка для игры «Три медведя», 3 обруча и мячи, 3-х разных цветов, скакалка, стулья, раскраски.
Методы и приёмы: наглядный, словесный.
Ход ОД:
№
|
Этапы деятельности, его продолжительность
|
Задачи этапа
|
Деятельность воспитателя
|
Деятельность детей
|
1.
|
Организационный момент (1 мин)
|
Поприветствовать детей, повысить эмоциональное состояние детей.
|
-Здравствуйте, дети. Меня зовут Ксения Алексеевна, я рада вас видеть. (Дети сидят на стульях и внимательно слушают)
|
Здороваются, слушают.
|
2.
|
Вводный этап (2 мин)
|
Мотивировать детей к знаниям, настроить на предстоящую деятельность.
|
-Ребята, посмотрите, кто нам пришёл в гости. (показываю Кошечку)
Давайте дружно скажем Мурочке: «Привет
-Ребята, представляете, по пути в детский сад я встретила Мурочку.
Она сидел на лавочке и не понимала, почему прохладно и деревья
стали сбрасывать листья, а ещё Мурочка не знает какое
время года на улице, давайте ей поможем.
-Ребята, Мурочка очень любит дисциплину и скажу вам по-секрету,
она раздает призы активным и послушным детям. Поэтому, нам
сегодня с вами нужно быть очень внимательными, активными и
дисциплинированными.
-Ребята, скажите, какое время года сейчас на улице?
-А что происходит с деревьями осенью?
- Правильно!
-А какого цвета становятся листья осенью?
- А какие еще времена года вы знаете?
- А какое любимое время года у вас?
-Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру под названием
«Три медведя». Давайте поиграем в эту игру?
|
Дети здороваются с Мурочкой!
-Осень
-Сбрасывают листья
-Желтого, красного, оранжевого, коричневого.
-Зима, весна, лето.
-Отвечают на вопрос
-Да
Дети остаются сидеть на своих местах
|
3.
|
Основной этап (10 мин)
|
Учить соотносить предметы по величине, сравнивать и сопоставлять их; закреплять значение слов «большой», «маленький», «больше», «меньше», вводить их в активный словарь детей; развивать мышление, воображение, память, внимание; обучать счёту до трёх; вызвать положительные эмоции от игры.
Воспитать внимание, закрепить умение различать цвета.
Развивать внимание, учить действовать по правилам.
|
-Хорошо, ребята, Мурочке будет интересно наблюдать за вами. (Усаживаю Мурочку на стул).
Дидактическая игра «Три медведя»
Правила игры:
-Ребята, сейчас я вам каждому раздам по карточке с разным изображением медведей, стульев, тарелок с кашей, кроватей. Посмотрите внимательно на карточки, и подумайте для чего нужны эти предметы, а также чем отличаются эти предметы.
А сейчас посмотрите (показать детям картинку 3-х медведей) на этой картинке изображен большой медведь, это папа – Михаил Потапович, средний медведь, это мама – Настасья Петровна, и маленький медведь, это сын – Мишутка. Семья медведей живет в лесу, в своей избушке, спит каждый медведь в своей кровати, кушает своей ложкой, сидит каждый на своем стуле.
-Ребята, а как вы думаете, чем занимаются медведи в лесу, когда они выходят из своей избушки? Правильно, но перед тем как выйти гулять, медведи одевают лапти. У кого карточки с изображением лаптей, подойдите к изображению 3-х медведей и оденьте лапти на каждого.
А еще в сказке 3 медведя, к ним в гости пришла девочка Маша, она заблудилась в лесу и решила зайти в избушку, в которой жида семья медведей. В избушке, она нарушила порядок, сломала кровати, съела кашу, поломала стулья (показать эти предметы на разрезанных карточках). Давайте же обрадуем семью медведей, и все вернем как было (подзываю детей по очереди с их карточками, под изображением медведей, они кладут карточки в соответствии с размером)
Окончание игры:
Мурочка: Правильно. Ребята, я вижу вы хорошо знаете сказку и смогли правильно расставить все предметы. Семья медведей шлет нам большой привет (показать махающих сказочных медведей)
-Давайте помашем медведям и скажем им –«Пока».
Подвижная игра «Найди свой домик»
Правила игры:
-Ребята, вы должны стоять за линией дома(линия-скакалка), на одной стороне, около вас будет стоять корзина с разноцветными мячами. Напротив, 3 обруча, в которые вы должны будете положить эти мячи по цвету.
Всем понятны правила? (Если кому-то не понятны правила, то показать детям на личном примере или вызвать одного из группы, и продемонстрировать игру на нем)
-Тогда выстраиваемся в 3 колонны, и каждая колонная будет собирать в обруч свой цвет (распределить цвета по наличию мячей) По моему сигналу начинаем играть!
Окончание игры:
Мурочка: вот это да, какие вы все дружные и внимательные, для каждого мячика нашли свой домик.
Малоподвижная игра «Море волнуется»
-Мурочка, а сейчас мы с ребятами встанем тебя поудобнее, чтобы ты
хорошо видела нас, посмотри какие мы все красивые и быстрые.
Правила игры:
- Сейчас я по числу играющий поставлю стулья в два ряда так, чтобы спинка одного стула соприкасалась со спинкой другого. Все вы садитесь на стулья. С помощью считалки мы выберем водящего Водящий скажет скажет такие слова: «Море волнуется».
Играющие встают и бегают вокруг стульев. «Море утихло»-говорит водящий и дети занимают свободные места. Кто-то останется без места так как один стул занимает водящий. Тот, кто прозевал идет водить.
1. Играющим не разрешается бегать близко около стульев.
2. Занимать свободное место можно только после слов «Море утихло».
Окончание игры:
Мурочка: Какие вы все умнички, давайте поставим стулья на свои места и присядем на них!
- Дети, вам понравилась эта игра?
-Мурочка, а тебе понравилась игра, в которую мы играли с ребятами?
Ответ Мурочки (Да, понравилась)
|
Дети получают по карточке, внимательно рассматривают их, хором могут сказать, чем отличаются эти предметы и для чего они нужны.
-Медведи в лесу гуляют, собирают еду.
Подходят дети те, у кого карточки с изображением лаптей, и кладут их в правильном порядке.
Далее подходят дети с карточками тарелок с кашами, стульями и кроватями и кладут их в правильном порядке.
Дети махают медведям в ответ.
Дети внимательно слушают воспитателя, запоминания правила игры.
Дети с помощью считалки выбирают водящего, и по сигналу играют.
-Да нам очень понравилась игра.
|
4.
|
Заключительный этап. Рефлексия. (1мин)
|
Подвести итог занятия
|
-Ребята, в какие игры мы играли?
- Ребята, скажите, вам понравились игры, в которые мы сегодня играли? А какая игра вам понравилась больше всего? Вам было интересно проводить время?
- Мне тоже понравилось с вами играть. Мурочка заметил, что сегодня все были очень активными, внимательными и послушными и с радостью вручит вам призы! (сказочная раскраска «Три медведя»). Ну а нам, ребята, пора уходить. До свидания!
|
-Дети высказывают свое мнение
- До свидания!
|
Воспитатель: Дмитриенко Елена Анатольевна_______________
Методист: Миронова Марина Васильевна _________________
Оценка: __________ |
Скачать 23.13 Kb.