Научно познавательная литература для детей. Научно - познавательная литература для детей 1 (1). Краткая биографическая справка, история обращения к жанру научнопознавательной литературы
 Скачать 0.57 Mb.
|
|
Индивидуальное сообщение. Работу выполнила: студентка группы КП-491 Маркова Ирина Вера Васильевна Чаплина Краткая биографическая справка, история обращения к жанру научно-познавательной литературы. Вера Васильевна Чаплина, родилась в 1908 году и выросла в Москве, на Большой Дмитровке, в потомственной дворянской семье. После революции 1917 года в хаосе Гражданской войны десятилетняя Вера потерялась и, как беспризорница, оказалась в детском доме в Ташкенте. Через 6 лет, Веру разыскала мать и привезла в Москву, где девочка записалась в кружок юных биологов и стала ходить в зоопарк. С 17 лет вела экскурсии в Московском зоопарке. В 23 года, из-за проблем со здоровьем сына девушка оставила работу в зоопарке. Через 3 года в качестве экскурсовода вернулась к своему увлечению. В 1933 году стала инициатором и руководителем площадки молодняка в Московском зоопарке, где вместе росли животные разных видов. В это же время в «Юном натуралисте» опубликованы первые рассказы начинающей писательницы. В 1935 году, когда Вере было 27 лет, был опубликован сборник рассказов «Малыши с зеленой площадки». Через 2 года вышел второй сборник «Мои воспитанники», включая повесть про львицу «Кинули». Повесть имела большой успех, вызвала отклик даже в Америке и была напечатана в Лондоне. В 38 лет, Вера Васильевна Чаплина, прекратила работу с животными для профессионального занятия литературой и отдала ей оставшиеся годы своей жизни. В 1950 году Веру Чаплину приняли в Союз писателей по рекомендации С. Маршака и Л. Кассиля. 19 декабря 1994 года, на 86 году своей жизни, Вера Васильевна умерла. Писательница похоронена на Ваганьковском кладбище в Москве. Анализ книжной выставки (в каких направлениях шло творчество) Вера Васильевна постоянно писала о животных повести и рассказы, начиная с 1935 года. Они стали широко известны не только в Советском Союзе и России, а еще в Польше, Чехословакии, Болгарии и Германии, так как печатались в газетах. По книгам Веры Чаплиной было создано множество научно-популярных фильмов, художественных фильмов, мультфильмов, короткометражных фильмов и диафильмов для маленьких детей. Я представлю лишь некоторые её книги: Она рассказывала о комических ситуациях, в которые попадали люди при более близком, тесном знакомстве с очаровательными животными. Остроумно и без насмешки над животными она рассказывала о зверятах, способных быстро вывести даже самого спокойного человека из себя. Медвежонок Рычик и его товарищи/Вера Чаплина. – Москва : Изд-во «Мелик-Пашаев», 2015 . – 16 с. (Тонкие шедевры для самых маленьких) Фомка - белый медвежонок: Рассказы/ Вера Чаплина. - Москва. : Дет. лит., 1991. 253, [2] с. : ил. ; 17 см (Классная классика) Варежка/ Вера Чаплина. - Москва: Малыш, 1985. - [12] с. : цв. ил. Как заяц в лесу живет: рассказ/Вера Чаплина. - Москва : Махаон, 2014. - 14, [1] с. : цв. ил. - (Озорные книжки) Ная - выдрёнок: рассказы/Вера Чаплина. - Москва: Дет. Лит., 2016.- 29, [3] с. : цв. ил. - (Книга за книгой) Как лиса в лесу живет: рассказ/Вера Чаплина. – Москва: Махаон, 2014.- 14, [1] с. : цв. ил. - (Озорные книжки) Рычик и Ласка/ Вера Чаплина. - Москва: Стрекоза, 2011. - 15, [1] с. : цв. ил. (Читаем после букваря) Забавные животные: рассказы /Вера Чаплина. - Москва. : Дет. лит., 2003. - 267, [2] с.: ил. - (Школьная библиотека) Рыжик:[книжка-раскладушка]/Вера Чаплина. Москва: Дет. мир, 1959. – 12 с. Питомцы зоопарка/ Вера Чаплина; [худож. Е. Подколзин]. - Москва: Стрекоза, 2007. - 61, [2] с. : цв. ил. (Библиотека школьника) Малыши в зоопарке/ Вера Чаплина; [худож. . Волкова].- Москва: Малыш, 1982. - [44] с. : цв. ил. Кинули / Вера Чаплина; [худож. Г. Никольский ]. - Москва : Дегиз, 1959. - 46 с. : ил. - (Школьная библиотека для нерусских школ) В отечественной детской литературе произведения этой писательницы занимают особое место. Ведь прежде всего они пробуждают у юных читателей желание заботиться о братьях меньших, что, по моему мнению, необходимо в процессе формирования личности. Произведения писательницы, на первый взгляд, очень просты, они рассказывают своим читателям о незатейливом образе жизни животных, проживающих в условиях неволи. К слову сказать, в годы работы в зоопарке В. Чаплина много сил приложила для того, чтобы животные не чувствовали своей несвободы. Начиная читать ее произведение, оторваться нелегко. Много в этих рассказах интересного и увлекательного. Анализ творчества. Жанровые разновидности Рассказы: «Забавные животные», «Как медведь в лесу живет». Книжки-раскладушки: «Рыжик» Повести: «Кинули» Книга очерков (в соавторстве с Георгием Скребицким): «В Беловежской пуще» Темы: Произведения писательницы, на первый взгляд, очень просты, они рассказывают своим читателям о незатейливом образе жизни животных, проживающих в условиях неволи. К слову сказать, в годы работы в зоопарке В. Чаплина много сил приложила для того, чтобы животные не чувствовали своей несвободы. Начиная читать ее произведение, оторваться нелегко. Много в этих рассказах интересного и увлекательного. О животных: «Фомка – белый медвежонок». Рассказ описывает, как летчик решил перевезти подаренного медвежонка в Москву. Автор с такой любовью описывает медвежонка и других животных, что понятно, она не делает различия между людьми и животными. Медвежонок Фомка в её рассказе предстает, как маленький мальчишка-шалунишка. «Фомка». Рассказ описывает, как мама опекала ребенка даже после того, как клетка для двоих стала мала, она не пускала его в клетку к другим животным и всегда ходила за ним. Автор беспокоится за животных, переживает и пытается помочь. Можно провести отличную аналогию с миром людей! О том, как страшно, но в тоже время легко влиться в новый коллектив! Среди множества книг, написанных для детей, рассказы о животных занимают особое место, а порой и выходят за рамки детской литературы – потому, что даже самые простые истории о жизни животных могут одинаково сильно увлечь и ребенка и взрослого читателя. Впрочем, столь захватывающих произведений о «братьях наших меньших» создано не так уж и много. Писателей-анималистов (также как и анималистов-художников) мало вообще. Ведь помимо любви к четвероногим и литературных способностей авторам требуется не просто умение наблюдать, но основательное знание животных, их повадок и особенностей. Герои: Героями произведений Веры Чаплиной часто были животные: маленькие, шустрые, беззащитные, но очень смелые и умные. «Ная-выдренок». Ная была очень шустрая: «Как увидит Ная рыбу в тазу — не удержать её. Словно угорь, в руках извивается, вырвется и сразу в таз бросится, одни брызги во все стороны летят». «Рычик и Ласка». Рычик, как только приехал в зоопарк был пугливым и беззащитным. «Увидел Рычик на площадке незнакомых зверят — испугался и на самую верхушку дерева залез». Ласка была дружелюбная и ласковая. «Как увидела Ласка медвежонка, подбежала к нему, ласкается — играть зовёт». «Кинули». Таска была ловкой и подвижной. «Таска нападала на Кинули, она прыгала вокруг львёнка, как резиновый мяч». Кинули была спокойная, даже немного вялая. «Она любила повозиться, но так, чтобы было за что ухватиться, помять, побороться. Рассердить её было очень трудно, а помириться ещё трудней». Человек в изображении Чаплиной – понимающий, заботливый, добрый и любящий животных. «Фомка - белый медвежонок». Летчик, Илья Павлович, очень добрый и терпеливый. «В Москве Илья Павлович решил подержать его у себя на квартире». Особенности творчества. Все рассказы объединены общей темой и стилем изложения (рассказы о животных). Все произведения являются былью, а не выдумкой. (Вера Васильевна описывает, то, что было с ней на самом деле, за чем она наблюдала. «Кинули») Комические ситуации с животными. (То, что вытворяют зверята, может легко вывести из себя даже очень спокойного человека, и Вера Чаплина остроумно, но без насмешки рассказывает об этом. «Забавный медвежонок», «Испорченный отпуск», «Пуська», «Как хорошо!») Краткость и лаконизм произведений. (Многие рассказы Веры Чапаевой можно прочитать за 10 минут, но смысл в эти произведения вложен огромный. «Медвежонок Рычик и его товарищи», «Рыжик») Все произведения имеют 1 главное сходство. (Вера Чапаева сравнивает животных с людьми и читая ее книги о животных, можно представить какого-то маленького ребенка. «Медвежонок Фомка») Приемы занимательности Эффект непосредственного общения писателя с читателем. Создание проблемной ситуации – «Ная-выдрёнок». История о том, как Ная вела себя в городской квартире после деревни, из-за чего и пришлось отдать её в зоопарк. Авторские отступления. Основное их назначение – создание пауз в подаче научной информации. Не нарушая логической последовательности изложения, авторские отступления вносят в повествование динамизм, эмоционально его насыщают. «Малышка» -«На воле многие обезьяны живут стаями; из них самая большая и сильная обезьяна бывает вожаком. Она охраняет от опасности всю стаю, защищает её. Своего вожака обезьяны слушаются и боятся». Воспитательный потенциал. Вера Васильевна Чапаева воспитывает у читателей любовь к животным и бережное отношение к ним. Её произведения учат маленьких читателей заботиться и оберегать «братьев наших меньших». Познавательный потенциал. После прочтения Произведений Веры Чапаевой, у читателей возникает чувство узнать еще больше о животных, посетить зоопарк, помочь беззащитным животным на улице. В своих произведениях она постаралась подробно описать поведение каждого животного, «Питомцы зоопарка» их характер, как они уживаются с другими животными «Кинули». Обзор программ Произведения В. В. Чаплиной включены во внеклассное чтение и внесены в список литературы, который заносится в читательский дневник (2-3 классы) 2 класс: «Домовой в зоопарке», «Хромка», «Крылатый будильник». 3 класс: «Живой подарок», «Случай с оленем», «Уголёк», «Шанго», «Дружба». УМК «Школа ХХl века», Литературное чтение, 2 класс 1 часть. В. Чапаева и Г. Скребицкий. «Как белочка зимует» - стр. 157 В этом рассказе говорится о том, как и где проводит холодную и вьюжную зиму маленькая и шустрая белочка. После рассказа автор учебника предлагает учащимся ответить на вопросы по раскрытию главной мысли и идеи текста: «Подумай, почему белочке не страшны ни мороз, ни ветер. Прочитай», «Найди и прочитай описание гнезда белки», «Подумай, как авторы относятся к маленькой белочке. Подтверди ответ словами из текста». Когда учащийся будет отвечать на эти вопросы, он не раз обратится к тексту, что поможет ему запомнить главные моменты рассказа. Практическое задание. Литературно методический анализ произведения Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует» УМК «Школа XXl века» 2 класс 1 часть. Жанр – научно-познавательный рассказ. Научно-познавательный рассказ – это короткое произведение, имеющее сюжет и в простой форме повествующее о научных фактах. Тема – подготовленность и предусмотрительность подготовить всё заранее, чтобы легко и тепло перенести зиму. План: Непогода в лесу. Как устроено гнездо. Тепло и уют. По веткам за едой. Главный запас. Экспозиция – описание непогоды зимой. Завязка – описание гнезда и его наполнения. Кульминация – белочка добывает еду зимой. Развязка – кладовочка в дупле дерева. Главные герои: Белочка – ловкая, пушистая, запасливая. Белочка, зная, что наступит зима, уже летом начала делать запасы. Это характеризует её, как предусмотрительную и ответственную. Она прекрасно понимала, что если ничего не подготовить, то можно замерзнуть и нечего будет кушать. Автор тоже восхищается умениям белки: «Да как сделано-то ловко — будто большой шар, круглое, а сбоку — лазейка.» Словарные слова: Непогода – плохая погода, ненастье. Лазейка – Узкое отверстие, через которое можно пролезть. Закружит метель – задувает со всех сторон. Научно-познавательный рассказ «Как белочка зимует» изучается во втором классе. Рассказ учит заранее готовиться к предстоящей зиме, учит всегда иметь всё необходимое на черный день. Учит правильно вести свое хозяйство. Учит любить животных и природу. Пословицы к рассказу: Готовь сани летом, а телегу зимой. Запасливый нужды не знает. Что запасешь, то и поешь. Не все на сейчас, отложи про запас. И мышь в свою норку тащит корку. Творческие задания. Найди гнездо белочки:    Составьте кластер «Гнездо белочки». Заполни таблицу «Верно/неверно/нет информации. Поставь галочку в нужную графу.»
Интерактивные задания для проверки начитанности текстов данного автора. https://learningapps.org/display?v=pe85udtdn21 https://learningapps.org/display?v=pmdhksot321 |